SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 40
1
Relacionamento
Sentimental
4º Trimestre de 2015
Lição 6
Prof. Chagas
TEXTO DO DIA
2
“[...] O solteiro cuida das coisas do
Senhor, em como há de agradar ao
Senhor.” (1 Co 7.32b)
Profº.Chagas
SÍNTESE
3
Relacionamentos corretos e saudáveis
são bênçãos do Senhor sobre 0 cristão
que decide agradar a Deus ainda
jovem.
Profº.Chagas
Profº.Chagas
4
TEXTO BÍBLICO
1Corintios 13.1-7
1- Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos e não
tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine.
2- E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os
mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira
tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
3- E ainda que distribuísse toda a minha fortuna para sustento dos
pobres, e
ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não
tivesse amor, nada disso me aproveitaria.
4- O amor é sofredor, é benigno; o amor não é invejoso; o amor
não trata com leviandade, não se ensoberbece,
5- não se porta com indecência, não busca os seus interesses, não
se irrita, não suspeita mal;
6- não folga com a injustiça, mas folga com a verdade;
7- tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.
OBJETIVOS
5
Profº.Chagas
• REFLETIR sobre os sentimentos
e maturidade afetiva;
• COMPREENDER a relação entre
paixão e razão;
• RECONSIDERAR
relacionamentos problemáticos.
Profº.Chagas
6
Como ficou demonstrado nas lições anteriores,
nossas lições não tratam do relacionamento como
algo separado da constituição do ser humano e da
vida. Ele não é um “departamento”, uma “divisão",
um “setor privado" que não se comunica com o
ser integral, ou que dele pode ser distinguido,
seccionado ou separado. Mesmo pessoas
consideradas maduras são capazes de reagir de
modo imaturo em determinada circunstância do
relacionamento. Toda decisão nos
relacionamentos afeta o ser humano total e não
apenas uma parte dele.
INTERAÇÃO
Nos dias de hoje, há uma profunda crise de identidade,
agravada pela falta de maturidade e responsabilidade
afetiva. 0 que muitos jovens conhecem sobre afetividade,
sentimento e amor são extraídos dos péssimos e
pecaminosos modelos disseminados pelas novelas, filmes
e revistas sobre a vida dos famosos. Pouco se encontra na
sociedade acerca de exemplos de amor e
relacionamentos afetivos corretos e bíblicos. Os jovens
não encontram bons e sadios exemplos de masculinidade
e, as jovens, muito pouco de feminilidade. Nesta lição
estudaremos a respeito dos relacionamentos afetivos
corretos e bíblicos.
INTRODUÇÃO
7
Profº.Chagas
1.Os sentimentos constituem o ser (Fp
2.2,5; 3.15,16).
2. A corrupção dos sentimentos (Rm
1,18-32).
3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1-
6.9).
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
8
Profº.Chagas
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
EBD
1.Os sentimentos constituem o ser (Fp 2.2,5; 3.15,16).
Profº.Chagas
0 ser humano foi criado por Deus
constituído de um conjunto de
sentimentos saudáveis e corretos
que espelhavam a natureza santa
do próprio Senhor (Gn 1.26-28;
2.18-25). Foi no relacionamento
amoroso, gracioso e acolhedor de
Deus com o homem no Éden, que
a criatura humana dimensionou o
reflexo da imagem do Senhor em
si mesma.
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
EBD
1.Os sentimentos constituem o ser (Fp 2.2,5; 3.15,16).
Profº.Chagas
Ele era um ser integral e
perfeito porque o seu Criador
assim o era (Gn 17.1; Dt
18.13). Deste modo, o homem
estava perfeitamente integrado
ao Criador, consigo mesmo, o
outro e com a criação. Seus
sentimentos expressavam
essa harmoniosa relação.
EBD
2. A corrupção dos sentimentos (Rm 1,18-32).
Profº.Chagas
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
Todavia, com a entrada do
pecado no mundo (Rm 5.12),
o homem e a mulher
passaram a experimentar
sentimentos conflitantes:
cobiça e medo (Gn 3.6,10),
culpa e vergonha (Gn 3.11),
egoísmo e desconfiança (Gn
3.12,13).
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
EBD
2. A corrupção dos sentimentos (Rm 1,18-32).
Profº.Chagas
Afastados voluntariamente do Altíssimo,
ambos tornaram-se espiritualmente
alienados (Rm 3.23) e mutilados em seu
caráter, personalidade e sentimentos
(Rm 1.18-32). Somente retornando a
Deus por meio de Cristo (Cl 1.15; Rm
8,29; Hb
1.3), o homem pode refletir o caráter e
sentimentos originários em Deus, ou
seja, a mesmíssima imagem refletida no
Filho (Ef 4.24; 2 Co 3.18; 2.14-16; Rm
5.12-21; 1 Co 1.30-31).
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
EBD
3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1-6.9).
Profº.Chagas
A dimensão afetiva no ser
humano perpassa toda sua
existência, seja biológica, seja
psíquica ou espiritual (1 Ts
5.23). Certos especialistas
atribuem à alma, ou ao nível
psíquico, as experiências
afetivas - emoções e
sentimentos contudo é o sujeito
inteiro que as experimentam.
I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13)
EBD
3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1-6.9).
Profº.Chagas
Todo o ser é afetado e não
apenas uma de suas
constituições. Deste modo, o
amor deve animar e guiar todos
os relacionamentos,
principalmente os sentimentais (1
Co 13.7). É o amor que nos
conduz à maturidade de nossas
emoções, sentimentos e
relacionamentos corretos (1 Co
13.4-5)- Ele nunca falha (v,8).
EBD
PENSE!
Profº.Chagas
Na criação, os
sentimentos do
homem refletiam a
perfeição divina.
EBD
PONTO
IMPORTANTE!
Profº.Chagas
Os cristãos, regenerados
em Cristo, devem
refletira imagem de
Cristo,
II - APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
EBD
1.Paixão e razão (2 Sm 13)
2. Os desatinos da paixão pecaminosa
(2 Sm 13; 1 Ts 4 5)
3. Discernindo o amor e suas formas (1
Co 13).
Profº.Chagas
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
18
1.Paixão e razão (2 Sm 13)
Profº.Chagas
A paixão se caracteriza por um forte
sentimento que se manifesta na pessoa
pelo desejo irrefreável de algo. Em si
mesma e em boa medida ela não é
prejudicial, uma vez que está presente nos
relacionamentos sentimentais. Todavia, a
paixão tem como objetivo a satisfação que
procede da necessidade do próprio
indivíduo e, por isso, tende a ser egoísta,
coisificar e instrumentalizar o outro, como
no caso de Amnom (2 Sm 13),
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
19
1.Paixão e razão (2 Sm 13)
Profº.Chagas
Fatores bioquímicos explicam a
euforia, o humor, ansiedade e
obsessão pela pessoa a qual se
está apaixonado e a tendência
de se perder a razão por causa
da atração (Gn 38.14-19; Jz
14.1-3)- Por isso, atender as
orientações paternas ajuda a
equilibrar as emoções (Pv 4.1-
10).
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
20
2. Os desatinos da paixão pecaminosa (2 Sm 13; 1 Ts 4 5)
Profº.Chagas
Amnom estava obcecado por
Tamar, sua meia-irmã (v.i,
4). Embora o termo original
“amou-a” ('õhab) tenha vários
sentidos (Gn 22.2; 24.26;
34.3), aqui se refere ao forte
afeto emocional e ao desejo
sexual desenfreado (vv.11-14).
Nesse sentido, a paixão é
considerada pecado (1 Ts 4-5).
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
21
2. Os desatinos da paixão pecaminosa (2 Sm 13; 1 Ts 4 5)
Profº.Chagas
A angústia de Amnon (v.2) traduz o
“aperto” e "aflição" psicológicos que
ele sofria pela impossibilidade de
obter Tamar (v.2). A trama hedionda
incluía dissimulação, fingimento,
mentira (v.5) e, ironicamente,
conforme o termo hebraico
üebhibhoth), a preparação de bolos
em formato de coração (v.6). Depois
de cumprir seu intento contra a
vontade da jovem, ele a desprezou
(vv.15-16, 22).
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
22
3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13).
Profº.Chagas
Nem sempre é fácil
discernir o amor
verdadeiro de uma mera
atração, da paixão, da
amizade ou do desejo.
Isto, porque em um
relacionamento
sentimental existe a
presença de cada um
deles. Vejamos:
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
23
3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13).
Profº.Chagas
Designa a amizade sincera, na
qual age o amor interpessoal e o
respeito de uma pessoa para com
a outra (Hb 13.1). É um amor que
exige reciprocidade, mas na qual
também atua o interesse pelas
qualidades da outra. Tem estreita
relação, embora
distinto, com storge - a afeição
natural entre membros de um
núcleo familiar.
Refere-se ao amor como desejo,
na qual pode estar presente ou
não o “desejo sexual". Entendido
corretamente, eros não é por si
mesmo pecaminoso (Gn 26.8).
Ele está presente em várias
situações da vida amorosa de um
casal (Ct 4). Contudo tende a ser
egoísta e desregrado,
principalmente quando coisifica e
instrumentaliza a outra pessoa (2
Sm 13; Gl 5,19; Pv 7.6-27).
Trata-se do amor com que Deus
ama, sendo Ele próprio Amor (1
Jo 4.16-21). É o amor sacrifical
de Cristo (Jo 15.13; 2 Co 5.14) e
o novo mandamento (Jo 15.12).
O cristão vive esse amor de
modo imperfeito, pois somente
o amor de Cristo é
completamente gratuito e
perfeito (Ef 3.19).
Philia Eros Ágape
II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2
Tm 2.22)
24
3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13).
Profº.Chagas
Deste modo, essas
dimensões do amor são
necessárias ao
amadurecimento do sujeito,
mas devem coexistir em
equilíbrio para o
fortalecimento das relações
sentimentais verdadeiras e
sinceras.
EBD
PENSE!
Profº.Chagas
0 amor deve ser vivido
em suas dimensões
afetivas: “philia",
“eros” e “ágape
EBD
PONTO
IMPORTANTE!
Profº.Chagas
0 amor “eros" tende a
coisificar e
instrumentalizar o
outro, cuidado!.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS
(Mt 7.9-11)
EBD
1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz
16).
2. Reconstruindo o coração partido (2
Sm 13.19-22; Pv 18.19).
3.Propósitos para além de um
relacionamento.
Profº.Chagas
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz 16).
Profº.Chagas
Sentir-se atraído pelo sexo oposto
faz parte da constituição humana
e, corretamente entendido, é
saudável e necessário (Gn 2.24;
Pv 30.18,19). Porém o erotismo
pecaminoso e as modernas
formas de encontros sexuais e
sentimentais mediados pela
internet têm sido “rede de
pecado", e “laço de morte” para os
jovens (Pv 13.14).
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz 16).
Profº.Chagas
Não são poucos aqueles que
tiveram seus corações partidos e as
esperanças despedaçadas, e até
mesmo alguns que perderam suas
vidas devido os encontros marcados
às escondidas dos pais. Fuja de
toda forma de impureza sexual! Seu
corpo é templo do Espírito Santo (1
Co 6.18-20). Não caia no laço do
Diabo (íTm 3.7; Sl 116.3; 1419).
“Amor" virtual é uma fantasia
perigosa.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv
18.19).
Profº.Chagas
Reconstruir um coração partido não
é imediato. Leva-se tempo,
paciência e resignação, E
dependendo do caso, haveria
necessidade de ajuda
especializada. Portanto, é melhor
prevenir-se contra relacionamentos
ruins e esperar no Senhor (Sl 42.5;
435)- Veja o caso de Tamar, após o
terrível “encontro", sentiu-se
humilhada, rejeitada e ferida (v.19
ver 2 Sm 14 27).
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv
18.19).
Profº.Chagas
A cura das feridas
emocionais leva tempo e as
cicatrizes permanecem por
toda vida. Ninguém deseja
um relacionamento afetivo
que traga dores
sentimentais, rusgas
familiares e às vezes até o
afastamento da pessoa dos
amigos e da comunidade da
fé.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv
18.19).
Profº.Chagas
Esses elementos são excelentes
ingredientes para avolumar os
romances, instigar a leitura,
favorecer a trama e criar um
best-seller, mas na vida que é
real causam decepções, tristezas
e infindáveis desgostos.
Deixemos essas aventuras
somente para a arte, a literatura
e para a ficção.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
3.Propósitos para além de um relacionamento.
Profº.Chagas
Muitos jovens cristãos estão
decididos a se casarem, ao preço
de suas vidas e virtudes. Andam
atrás de sua cara-metade nas redes
sociais, e para isso criam
nichnames (apelidos),
perfis falsos, perdem tempo com
chat de relacionamentos, entre
outros recursos mentirosos e
fantasiosos (Pv
27.20).
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
3.Propósitos para além de um relacionamento.
Profº.Chagas
A possibilidade de magoarem-se e se
ferirem é muito maior do que a de
conquistarem um amor duradouro e
verdadeiro. Isto não quer dizer que não
seja possível encontrar amigos e
relacionamentos afetivos sérios nas redes
sociais. Sabe-se que a rede social tem sido
um canal útil para algumas pessoas
encontrarem parceiros e amigos com os
mesmos gostos e afinidades e, a partir
desse conhecimento preliminar,
desenvolverem um relacionamento afetivo
maduro e responsável.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
3.Propósitos para além de um relacionamento.
Profº.Chagas
Todavia, é preciso tomar muito
cuidado ao procurar nos sites de
relacionamentos alguém para
compartilhar seus segredos e sua
vida. O perigo está sempre à
espreita, uma vez que do teclado à
vida real existe muita diferença, e se
a pessoa não perceber rapidamente
esses perigos pode amargar por
muito tempo.
III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt
7.9-11)-
EBD
3.Propósitos para além de um relacionamento.
Profº.Chagas
Assim, não considere que os relatos
positivos sejam em si mesmo um
motivo a mais para “cair de cabeça"
nesses sites em busca de
relacionamentos afetivos. Na maioria
das vezes, as fotos dos perfis são
melhores do que o “original", e as
palavras virtuais doces e românticas
são laços e redes que escondem uma
má intenção. É preciso cuidado e
discernimento! Espere no Senhor,
porque Ele deseja a tua felicidade! (Sl
128.1; 20.5).
EBD
PENSE!
Profº.Chagas
É possível ser curado
das feridas
emocionais, mas o que
fazer com
as cicatrizes?
EBD
PONTO
IMPORTANTE!
Profº.Chagas
Dê preferência a um
relacionamento real ao
fantasioso.
EBD
CONCLUSÃO
Profº.Chagas
Os relacionamentos sentimentais
que proveem da bênção do Senhor
sobre a vida do jovem cristão são
construtivos e Levam à maturidade
afetiva, ao crescimento pessoal, e a
comunhão com Cristo. Eles são
presentes divinos aos jovens que
permanecem fiéis ao Senhor (Sl
119.9).
EBD
HORA DA REVISÃO
Profº.Chagas
1. Como o homem dimensionou o reflexo da imagem de Deus em si
mesmo?
No relacionamento amoroso, gracioso e acolhedor de Deus com o
homem no Éden.
2. Como o homem pode refletir mais uma vez os sentimentos
originários em Deus?
Retornando a Deus por meio de Cristo.
3. Por que a paixão tende a ser egoísta e coisificar o outro?
Porque tem como objetivo a satisfação que procede da necessidade
do próprio indivíduo,
4. Descreva os três tipos básicos de amor.
Philia (amizade), Eros (desejo) Agápe (amor).
5. É pecado sentir-se atraído pelo sexo oposto? Justifique.
Não, pois faz parte da constituição humana e, corretamente
entendido, é saudável e necessário.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

2013 1 tri - lição 5 - conflitos na família
2013   1 tri - lição 5 - conflitos na família2013   1 tri - lição 5 - conflitos na família
2013 1 tri - lição 5 - conflitos na famíliaNatalino das Neves Neves
 
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11Natalino das Neves Neves
 
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRA
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRANamoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRA
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRASeduc MT
 
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?Pr Ivair Augusto
 
Lição 5 relacionamento com pessoas difíceis
Lição 5   relacionamento com pessoas difíceisLição 5   relacionamento com pessoas difíceis
Lição 5 relacionamento com pessoas difíceisboasnovassena
 
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristã
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristãLição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristã
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristãErberson Pinheiro
 
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdf
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdfTEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdf
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdfJorgeCousseiro1
 
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigos
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigosLição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigos
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigosNatalino das Neves Neves
 
Sexualidade e afetividade
Sexualidade e afetividadeSexualidade e afetividade
Sexualidade e afetividadeFellipe Soares
 
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deusAntonio Ferreira
 
Inveja um mal a ser vencido
Inveja um mal  a ser vencidoInveja um mal  a ser vencido
Inveja um mal a ser vencidoCarlos Leao
 

Was ist angesagt? (16)

2013 1 tri - lição 5 - conflitos na família
2013   1 tri - lição 5 - conflitos na família2013   1 tri - lição 5 - conflitos na família
2013 1 tri - lição 5 - conflitos na família
 
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11
Orgulho e Inveja_2019 LBJ 2 TRI Lição 11
 
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRA
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRANamoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRA
Namoro Cristão. Uma bênção de Deus. PALESTRA
 
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?
O QUE ACONTECEU COM NOSSOS SENTIMENTOS?
 
Lição 5 relacionamento com pessoas difíceis
Lição 5   relacionamento com pessoas difíceisLição 5   relacionamento com pessoas difíceis
Lição 5 relacionamento com pessoas difíceis
 
O poder da oração
O poder da oraçãoO poder da oração
O poder da oração
 
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristã
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristãLição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristã
Lição 7 - Política e corrupção na perspectiva cristã
 
04 lideres-bem-equilibrados
04 lideres-bem-equilibrados04 lideres-bem-equilibrados
04 lideres-bem-equilibrados
 
Edição n. 42 do CH Noticias - Dezembro/2018
Edição n. 42 do CH Noticias - Dezembro/2018Edição n. 42 do CH Noticias - Dezembro/2018
Edição n. 42 do CH Noticias - Dezembro/2018
 
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdf
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdfTEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdf
TEOLOGIA_SISTEMATICA_II.pdf
 
Cantares
CantaresCantares
Cantares
 
Edição n. 19 do CH Notícias - Janeiro/2017
Edição n. 19 do CH Notícias - Janeiro/2017Edição n. 19 do CH Notícias - Janeiro/2017
Edição n. 19 do CH Notícias - Janeiro/2017
 
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigos
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigosLição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigos
Lição 4 (jovens) - Relacionamento entre amigos
 
Sexualidade e afetividade
Sexualidade e afetividadeSexualidade e afetividade
Sexualidade e afetividade
 
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus
13756599 a-pratica-da-presenca-de-deus
 
Inveja um mal a ser vencido
Inveja um mal  a ser vencidoInveja um mal  a ser vencido
Inveja um mal a ser vencido
 

Andere mochten auch

Juniores e primários 2016 lição biblica infantil
Juniores e  primários 2016 lição biblica infantilJuniores e  primários 2016 lição biblica infantil
Juniores e primários 2016 lição biblica infantilMarilene Rangel Rangel
 
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisa
Seminário   como ensinar crianças na igreja - marisaSeminário   como ensinar crianças na igreja - marisa
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisaSergio Silva
 
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)Sergio Silva
 
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professor
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professorEBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professor
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professorSergio Silva
 
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábio
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábioEBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábio
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábioSergio Silva
 
Apostila Para O Ministério Infantil na Igreja
Apostila Para O Ministério Infantil na IgrejaApostila Para O Ministério Infantil na Igreja
Apostila Para O Ministério Infantil na IgrejaAlexandre Santos
 
Ebd classe kids 1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - aluno
Ebd classe kids   1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - alunoEbd classe kids   1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - aluno
Ebd classe kids 1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - alunoSergio Silva
 
Material crianças ebd professor
Material crianças ebd   professorMaterial crianças ebd   professor
Material crianças ebd professorSergio Silva
 

Andere mochten auch (9)

Agenda da professora ebd
Agenda da professora ebdAgenda da professora ebd
Agenda da professora ebd
 
Juniores e primários 2016 lição biblica infantil
Juniores e  primários 2016 lição biblica infantilJuniores e  primários 2016 lição biblica infantil
Juniores e primários 2016 lição biblica infantil
 
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisa
Seminário   como ensinar crianças na igreja - marisaSeminário   como ensinar crianças na igreja - marisa
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisa
 
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)
Apostila Bimestral Kids (julho e agosto)
 
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professor
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professorEBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professor
EBD KIDS - 3º TRIMESTRE 2011 - Super Heróis da Fé - professor
 
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábio
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábioEBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábio
EBD 4º Trimestre 2011 - Classe kids - Segredos para ser sábio
 
Apostila Para O Ministério Infantil na Igreja
Apostila Para O Ministério Infantil na IgrejaApostila Para O Ministério Infantil na Igreja
Apostila Para O Ministério Infantil na Igreja
 
Ebd classe kids 1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - aluno
Ebd classe kids   1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - alunoEbd classe kids   1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - aluno
Ebd classe kids 1º quadrimestre 2012 - o que é a bíblia - aluno
 
Material crianças ebd professor
Material crianças ebd   professorMaterial crianças ebd   professor
Material crianças ebd professor
 

Ähnlich wie Relacionamento sentimental lição 6 ebd

Fruto Do EspíRito Modulo 3
Fruto Do EspíRito Modulo 3Fruto Do EspíRito Modulo 3
Fruto Do EspíRito Modulo 3fogotv
 
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentos
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentosLicao9 o que pode prejudicar relacionamentos
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentosDannilo Stelio
 
O Fruto do Espírito
O Fruto do EspíritoO Fruto do Espírito
O Fruto do Espíritofsouza40
 
O que é necessário para um casamento feliz 1
O que é necessário para um casamento feliz  1O que é necessário para um casamento feliz  1
O que é necessário para um casamento feliz 1Rafael Felipe
 
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentos
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentosLição 09- O que pode prejudicar os relacionamentos
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentosboasnovassena
 
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...ANTONIO INACIO FERRAZ
 
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebd
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebdRelacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebd
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebdfrancisco targino
 
Série Comunhão - Amor - Lição 3
Série Comunhão - Amor - Lição 3Série Comunhão - Amor - Lição 3
Série Comunhão - Amor - Lição 3Osana Oliveira
 
Aula 5 o fruto do espírito
Aula 5   o fruto do espíritoAula 5   o fruto do espírito
Aula 5 o fruto do espíritomagnao2
 
As colunas de vidros do casamento
As colunas de vidros do casamentoAs colunas de vidros do casamento
As colunas de vidros do casamentoEv,Israel Leandro
 
Apostila n.v.c.mundo
Apostila n.v.c.mundoApostila n.v.c.mundo
Apostila n.v.c.mundoLuiz Nélson
 
A Família Cristã e a Sexualidade
A Família Cristã e a Sexualidade A Família Cristã e a Sexualidade
A Família Cristã e a Sexualidade yosseph2013
 

Ähnlich wie Relacionamento sentimental lição 6 ebd (20)

Amor
AmorAmor
Amor
 
Fruto Do EspíRito Modulo 3
Fruto Do EspíRito Modulo 3Fruto Do EspíRito Modulo 3
Fruto Do EspíRito Modulo 3
 
Família cristã saudável
Família cristã saudávelFamília cristã saudável
Família cristã saudável
 
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentos
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentosLicao9 o que pode prejudicar relacionamentos
Licao9 o que pode prejudicar relacionamentos
 
O Fruto do Espírito
O Fruto do EspíritoO Fruto do Espírito
O Fruto do Espírito
 
Palestra para-namorados
Palestra para-namoradosPalestra para-namorados
Palestra para-namorados
 
O que é necessário para um casamento feliz 1
O que é necessário para um casamento feliz  1O que é necessário para um casamento feliz  1
O que é necessário para um casamento feliz 1
 
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentos
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentosLição 09- O que pode prejudicar os relacionamentos
Lição 09- O que pode prejudicar os relacionamentos
 
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...
,- EROS, ÁGAPE - AS 4 FASES DO AMOR EM GREGO E PORTUGUES-ANTONIO INACIO FERRA...
 
O AMOR E A BÍBLIA
O AMOR E A BÍBLIAO AMOR E A BÍBLIA
O AMOR E A BÍBLIA
 
Celibato [II]
Celibato [II]Celibato [II]
Celibato [II]
 
Curso de férias: Namoro
Curso de férias: NamoroCurso de férias: Namoro
Curso de férias: Namoro
 
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebd
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebdRelacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebd
Relacionamento com pessoas dificeis lição 5 ebd
 
Série Comunhão - Amor - Lição 3
Série Comunhão - Amor - Lição 3Série Comunhão - Amor - Lição 3
Série Comunhão - Amor - Lição 3
 
CRISES EXISTENCIAIS NO CASAMENTO
CRISES EXISTENCIAIS NO CASAMENTOCRISES EXISTENCIAIS NO CASAMENTO
CRISES EXISTENCIAIS NO CASAMENTO
 
Aula 5 o fruto do espírito
Aula 5   o fruto do espíritoAula 5   o fruto do espírito
Aula 5 o fruto do espírito
 
As colunas de vidros do casamento
As colunas de vidros do casamentoAs colunas de vidros do casamento
As colunas de vidros do casamento
 
Apostila n.v.c.mundo
Apostila n.v.c.mundoApostila n.v.c.mundo
Apostila n.v.c.mundo
 
A doutrina do pecado
A doutrina do pecadoA doutrina do pecado
A doutrina do pecado
 
A Família Cristã e a Sexualidade
A Família Cristã e a Sexualidade A Família Cristã e a Sexualidade
A Família Cristã e a Sexualidade
 

Kürzlich hochgeladen

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 

Kürzlich hochgeladen (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 

Relacionamento sentimental lição 6 ebd

  • 1. 1 Relacionamento Sentimental 4º Trimestre de 2015 Lição 6 Prof. Chagas
  • 2. TEXTO DO DIA 2 “[...] O solteiro cuida das coisas do Senhor, em como há de agradar ao Senhor.” (1 Co 7.32b) Profº.Chagas
  • 3. SÍNTESE 3 Relacionamentos corretos e saudáveis são bênçãos do Senhor sobre 0 cristão que decide agradar a Deus ainda jovem. Profº.Chagas
  • 4. Profº.Chagas 4 TEXTO BÍBLICO 1Corintios 13.1-7 1- Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. 2- E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria. 3- E ainda que distribuísse toda a minha fortuna para sustento dos pobres, e ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não tivesse amor, nada disso me aproveitaria. 4- O amor é sofredor, é benigno; o amor não é invejoso; o amor não trata com leviandade, não se ensoberbece, 5- não se porta com indecência, não busca os seus interesses, não se irrita, não suspeita mal; 6- não folga com a injustiça, mas folga com a verdade; 7- tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.
  • 5. OBJETIVOS 5 Profº.Chagas • REFLETIR sobre os sentimentos e maturidade afetiva; • COMPREENDER a relação entre paixão e razão; • RECONSIDERAR relacionamentos problemáticos.
  • 6. Profº.Chagas 6 Como ficou demonstrado nas lições anteriores, nossas lições não tratam do relacionamento como algo separado da constituição do ser humano e da vida. Ele não é um “departamento”, uma “divisão", um “setor privado" que não se comunica com o ser integral, ou que dele pode ser distinguido, seccionado ou separado. Mesmo pessoas consideradas maduras são capazes de reagir de modo imaturo em determinada circunstância do relacionamento. Toda decisão nos relacionamentos afeta o ser humano total e não apenas uma parte dele. INTERAÇÃO
  • 7. Nos dias de hoje, há uma profunda crise de identidade, agravada pela falta de maturidade e responsabilidade afetiva. 0 que muitos jovens conhecem sobre afetividade, sentimento e amor são extraídos dos péssimos e pecaminosos modelos disseminados pelas novelas, filmes e revistas sobre a vida dos famosos. Pouco se encontra na sociedade acerca de exemplos de amor e relacionamentos afetivos corretos e bíblicos. Os jovens não encontram bons e sadios exemplos de masculinidade e, as jovens, muito pouco de feminilidade. Nesta lição estudaremos a respeito dos relacionamentos afetivos corretos e bíblicos. INTRODUÇÃO 7 Profº.Chagas
  • 8. 1.Os sentimentos constituem o ser (Fp 2.2,5; 3.15,16). 2. A corrupção dos sentimentos (Rm 1,18-32). 3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1- 6.9). I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) 8 Profº.Chagas
  • 9. I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) EBD 1.Os sentimentos constituem o ser (Fp 2.2,5; 3.15,16). Profº.Chagas 0 ser humano foi criado por Deus constituído de um conjunto de sentimentos saudáveis e corretos que espelhavam a natureza santa do próprio Senhor (Gn 1.26-28; 2.18-25). Foi no relacionamento amoroso, gracioso e acolhedor de Deus com o homem no Éden, que a criatura humana dimensionou o reflexo da imagem do Senhor em si mesma.
  • 10. I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) EBD 1.Os sentimentos constituem o ser (Fp 2.2,5; 3.15,16). Profº.Chagas Ele era um ser integral e perfeito porque o seu Criador assim o era (Gn 17.1; Dt 18.13). Deste modo, o homem estava perfeitamente integrado ao Criador, consigo mesmo, o outro e com a criação. Seus sentimentos expressavam essa harmoniosa relação.
  • 11. EBD 2. A corrupção dos sentimentos (Rm 1,18-32). Profº.Chagas I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) Todavia, com a entrada do pecado no mundo (Rm 5.12), o homem e a mulher passaram a experimentar sentimentos conflitantes: cobiça e medo (Gn 3.6,10), culpa e vergonha (Gn 3.11), egoísmo e desconfiança (Gn 3.12,13).
  • 12. I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) EBD 2. A corrupção dos sentimentos (Rm 1,18-32). Profº.Chagas Afastados voluntariamente do Altíssimo, ambos tornaram-se espiritualmente alienados (Rm 3.23) e mutilados em seu caráter, personalidade e sentimentos (Rm 1.18-32). Somente retornando a Deus por meio de Cristo (Cl 1.15; Rm 8,29; Hb 1.3), o homem pode refletir o caráter e sentimentos originários em Deus, ou seja, a mesmíssima imagem refletida no Filho (Ef 4.24; 2 Co 3.18; 2.14-16; Rm 5.12-21; 1 Co 1.30-31).
  • 13. I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) EBD 3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1-6.9). Profº.Chagas A dimensão afetiva no ser humano perpassa toda sua existência, seja biológica, seja psíquica ou espiritual (1 Ts 5.23). Certos especialistas atribuem à alma, ou ao nível psíquico, as experiências afetivas - emoções e sentimentos contudo é o sujeito inteiro que as experimentam.
  • 14. I - "O AMOR E LINDO!” (l Co 13) EBD 3. Maturidade afetiva (1 Co 13; Ef5.1-6.9). Profº.Chagas Todo o ser é afetado e não apenas uma de suas constituições. Deste modo, o amor deve animar e guiar todos os relacionamentos, principalmente os sentimentais (1 Co 13.7). É o amor que nos conduz à maturidade de nossas emoções, sentimentos e relacionamentos corretos (1 Co 13.4-5)- Ele nunca falha (v,8).
  • 15. EBD PENSE! Profº.Chagas Na criação, os sentimentos do homem refletiam a perfeição divina.
  • 16. EBD PONTO IMPORTANTE! Profº.Chagas Os cristãos, regenerados em Cristo, devem refletira imagem de Cristo,
  • 17. II - APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) EBD 1.Paixão e razão (2 Sm 13) 2. Os desatinos da paixão pecaminosa (2 Sm 13; 1 Ts 4 5) 3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13). Profº.Chagas
  • 18. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 18 1.Paixão e razão (2 Sm 13) Profº.Chagas A paixão se caracteriza por um forte sentimento que se manifesta na pessoa pelo desejo irrefreável de algo. Em si mesma e em boa medida ela não é prejudicial, uma vez que está presente nos relacionamentos sentimentais. Todavia, a paixão tem como objetivo a satisfação que procede da necessidade do próprio indivíduo e, por isso, tende a ser egoísta, coisificar e instrumentalizar o outro, como no caso de Amnom (2 Sm 13),
  • 19. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 19 1.Paixão e razão (2 Sm 13) Profº.Chagas Fatores bioquímicos explicam a euforia, o humor, ansiedade e obsessão pela pessoa a qual se está apaixonado e a tendência de se perder a razão por causa da atração (Gn 38.14-19; Jz 14.1-3)- Por isso, atender as orientações paternas ajuda a equilibrar as emoções (Pv 4.1- 10).
  • 20. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 20 2. Os desatinos da paixão pecaminosa (2 Sm 13; 1 Ts 4 5) Profº.Chagas Amnom estava obcecado por Tamar, sua meia-irmã (v.i, 4). Embora o termo original “amou-a” ('õhab) tenha vários sentidos (Gn 22.2; 24.26; 34.3), aqui se refere ao forte afeto emocional e ao desejo sexual desenfreado (vv.11-14). Nesse sentido, a paixão é considerada pecado (1 Ts 4-5).
  • 21. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 21 2. Os desatinos da paixão pecaminosa (2 Sm 13; 1 Ts 4 5) Profº.Chagas A angústia de Amnon (v.2) traduz o “aperto” e "aflição" psicológicos que ele sofria pela impossibilidade de obter Tamar (v.2). A trama hedionda incluía dissimulação, fingimento, mentira (v.5) e, ironicamente, conforme o termo hebraico üebhibhoth), a preparação de bolos em formato de coração (v.6). Depois de cumprir seu intento contra a vontade da jovem, ele a desprezou (vv.15-16, 22).
  • 22. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 22 3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13). Profº.Chagas Nem sempre é fácil discernir o amor verdadeiro de uma mera atração, da paixão, da amizade ou do desejo. Isto, porque em um relacionamento sentimental existe a presença de cada um deles. Vejamos:
  • 23. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 23 3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13). Profº.Chagas Designa a amizade sincera, na qual age o amor interpessoal e o respeito de uma pessoa para com a outra (Hb 13.1). É um amor que exige reciprocidade, mas na qual também atua o interesse pelas qualidades da outra. Tem estreita relação, embora distinto, com storge - a afeição natural entre membros de um núcleo familiar. Refere-se ao amor como desejo, na qual pode estar presente ou não o “desejo sexual". Entendido corretamente, eros não é por si mesmo pecaminoso (Gn 26.8). Ele está presente em várias situações da vida amorosa de um casal (Ct 4). Contudo tende a ser egoísta e desregrado, principalmente quando coisifica e instrumentaliza a outra pessoa (2 Sm 13; Gl 5,19; Pv 7.6-27). Trata-se do amor com que Deus ama, sendo Ele próprio Amor (1 Jo 4.16-21). É o amor sacrifical de Cristo (Jo 15.13; 2 Co 5.14) e o novo mandamento (Jo 15.12). O cristão vive esse amor de modo imperfeito, pois somente o amor de Cristo é completamente gratuito e perfeito (Ef 3.19). Philia Eros Ágape
  • 24. II-APAIXONADO, NÃO ILUDIDO (Rm 14,13; 2 Tm 2.22) 24 3. Discernindo o amor e suas formas (1 Co 13). Profº.Chagas Deste modo, essas dimensões do amor são necessárias ao amadurecimento do sujeito, mas devem coexistir em equilíbrio para o fortalecimento das relações sentimentais verdadeiras e sinceras.
  • 25. EBD PENSE! Profº.Chagas 0 amor deve ser vivido em suas dimensões afetivas: “philia", “eros” e “ágape
  • 26. EBD PONTO IMPORTANTE! Profº.Chagas 0 amor “eros" tende a coisificar e instrumentalizar o outro, cuidado!.
  • 27. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11) EBD 1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz 16). 2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv 18.19). 3.Propósitos para além de um relacionamento. Profº.Chagas
  • 28. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz 16). Profº.Chagas Sentir-se atraído pelo sexo oposto faz parte da constituição humana e, corretamente entendido, é saudável e necessário (Gn 2.24; Pv 30.18,19). Porém o erotismo pecaminoso e as modernas formas de encontros sexuais e sentimentais mediados pela internet têm sido “rede de pecado", e “laço de morte” para os jovens (Pv 13.14).
  • 29. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 1. Atração fatal (Pv 7 6-27; 2 Sm 13; Jz 16). Profº.Chagas Não são poucos aqueles que tiveram seus corações partidos e as esperanças despedaçadas, e até mesmo alguns que perderam suas vidas devido os encontros marcados às escondidas dos pais. Fuja de toda forma de impureza sexual! Seu corpo é templo do Espírito Santo (1 Co 6.18-20). Não caia no laço do Diabo (íTm 3.7; Sl 116.3; 1419). “Amor" virtual é uma fantasia perigosa.
  • 30. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv 18.19). Profº.Chagas Reconstruir um coração partido não é imediato. Leva-se tempo, paciência e resignação, E dependendo do caso, haveria necessidade de ajuda especializada. Portanto, é melhor prevenir-se contra relacionamentos ruins e esperar no Senhor (Sl 42.5; 435)- Veja o caso de Tamar, após o terrível “encontro", sentiu-se humilhada, rejeitada e ferida (v.19 ver 2 Sm 14 27).
  • 31. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv 18.19). Profº.Chagas A cura das feridas emocionais leva tempo e as cicatrizes permanecem por toda vida. Ninguém deseja um relacionamento afetivo que traga dores sentimentais, rusgas familiares e às vezes até o afastamento da pessoa dos amigos e da comunidade da fé.
  • 32. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 2. Reconstruindo o coração partido (2 Sm 13.19-22; Pv 18.19). Profº.Chagas Esses elementos são excelentes ingredientes para avolumar os romances, instigar a leitura, favorecer a trama e criar um best-seller, mas na vida que é real causam decepções, tristezas e infindáveis desgostos. Deixemos essas aventuras somente para a arte, a literatura e para a ficção.
  • 33. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 3.Propósitos para além de um relacionamento. Profº.Chagas Muitos jovens cristãos estão decididos a se casarem, ao preço de suas vidas e virtudes. Andam atrás de sua cara-metade nas redes sociais, e para isso criam nichnames (apelidos), perfis falsos, perdem tempo com chat de relacionamentos, entre outros recursos mentirosos e fantasiosos (Pv 27.20).
  • 34. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 3.Propósitos para além de um relacionamento. Profº.Chagas A possibilidade de magoarem-se e se ferirem é muito maior do que a de conquistarem um amor duradouro e verdadeiro. Isto não quer dizer que não seja possível encontrar amigos e relacionamentos afetivos sérios nas redes sociais. Sabe-se que a rede social tem sido um canal útil para algumas pessoas encontrarem parceiros e amigos com os mesmos gostos e afinidades e, a partir desse conhecimento preliminar, desenvolverem um relacionamento afetivo maduro e responsável.
  • 35. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 3.Propósitos para além de um relacionamento. Profº.Chagas Todavia, é preciso tomar muito cuidado ao procurar nos sites de relacionamentos alguém para compartilhar seus segredos e sua vida. O perigo está sempre à espreita, uma vez que do teclado à vida real existe muita diferença, e se a pessoa não perceber rapidamente esses perigos pode amargar por muito tempo.
  • 36. III - CORAÇÃO PARTIDO,ESPERANÇAS DESPEDAÇADAS (Mt 7.9-11)- EBD 3.Propósitos para além de um relacionamento. Profº.Chagas Assim, não considere que os relatos positivos sejam em si mesmo um motivo a mais para “cair de cabeça" nesses sites em busca de relacionamentos afetivos. Na maioria das vezes, as fotos dos perfis são melhores do que o “original", e as palavras virtuais doces e românticas são laços e redes que escondem uma má intenção. É preciso cuidado e discernimento! Espere no Senhor, porque Ele deseja a tua felicidade! (Sl 128.1; 20.5).
  • 37. EBD PENSE! Profº.Chagas É possível ser curado das feridas emocionais, mas o que fazer com as cicatrizes?
  • 38. EBD PONTO IMPORTANTE! Profº.Chagas Dê preferência a um relacionamento real ao fantasioso.
  • 39. EBD CONCLUSÃO Profº.Chagas Os relacionamentos sentimentais que proveem da bênção do Senhor sobre a vida do jovem cristão são construtivos e Levam à maturidade afetiva, ao crescimento pessoal, e a comunhão com Cristo. Eles são presentes divinos aos jovens que permanecem fiéis ao Senhor (Sl 119.9).
  • 40. EBD HORA DA REVISÃO Profº.Chagas 1. Como o homem dimensionou o reflexo da imagem de Deus em si mesmo? No relacionamento amoroso, gracioso e acolhedor de Deus com o homem no Éden. 2. Como o homem pode refletir mais uma vez os sentimentos originários em Deus? Retornando a Deus por meio de Cristo. 3. Por que a paixão tende a ser egoísta e coisificar o outro? Porque tem como objetivo a satisfação que procede da necessidade do próprio indivíduo, 4. Descreva os três tipos básicos de amor. Philia (amizade), Eros (desejo) Agápe (amor). 5. É pecado sentir-se atraído pelo sexo oposto? Justifique. Não, pois faz parte da constituição humana e, corretamente entendido, é saudável e necessário.