1. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Tarefa 2-
. Faça uma análise à realidade da sua escola e à capacidade de resposta ao processo e identifique os factores que
considera inibidores do mesmo.
O Agrupamento de escolas de Campo Maior é constituído por três níveis de ensino: Pré – Escolar, 1º Ciclo e 2º Ciclo. Tem
cerca de 800 alunos.
Está integrado, num meio rural, o nível sócio – económico e cultural das famílias é médio /baixo. A percentagem de alunos
que concluem o ensino superior é baixa.
No Ano lectivo 2007/2008, o Agrupamento de Escolas de Campo Maior, propôs-se à avaliação externa, por parte da Equipa
de Inspecção.
Numa fase anterior foi constituída uma equipa de avaliação para realização de uma avaliação interna. Foram aplicados
inquéritos a toda a comunidade educativa.
Os principais problemas apontados, pelos inquiridos, foram:
- Más condições físicas para a prática de Educação Física (falta de pavilhão e balneários adequados);
- Falta de espaços de convívio e lazer;
- Espaços exteriores pouco agradáveis,
- Desconhecimento do Projecto Educativo
Da avaliação externa realizada, foram detectados os seguintes pontos fracos do Agrupamento:
- Pouca abertura à comunidade,
Plano de Acção Biblioteca Escolar
Francisca Monteiro

2. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
- Fraca articulação curricular entre os vários ciclos e departamentos;
- Falta de relatórios de avaliação de algumas estruturas (Assembleia de Escola e Conselho pedagógico);
Apesar de se ter procedido a estes dois momentos de avaliação, não existe uma cultura de avaliação, uma vez que não
houve continuidade, ao nível da análise e recolha de informação por parte da equipa de avaliação. Verifica-se, também
uma lacuna na divulgação e interpretação dos resultados, pelos vários órgãos do agrupamento.
O insucesso escolar e a indisciplina são, também problemáticas da nossa escola. Para tal contribuem, a falta de
expectativas dos alunos, interesses divergentes dos escolares, práticas pedagógicas, por parte de alguns professores,
muito centradas na sala de aula, com métodos essencialmente expositivos, bem como a pouca abertura à utilização das
novas tecnologias. Os alunos revelam , também falta de hábitos de leitura.
Em 2008, a biblioteca escolar é integrada na RBE e passa a dispor de um espaço organizado, agradável, com recursos
humanos e materiais essenciais para o processo ensino/aprendizagem.
No referido ano lectivo foram aplicados inquéritos aos alunos, mas não houve o tratamento dos mesmos. Até ao
momento não foram divulgados quaisquer dados relativamente ao funcionamento da BE.
Com integração do professor bibliotecário e a aplicação do MAA da BE, e da escola, verificamos já algumas alterações na
relação da escola com a BE, através da alteração nas práticas pedagógicas e reconhecimento da importância da BE para
todo o processo educativo.
Plano de Acção Biblioteca Escolar
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3. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Proposta de Plano de Acção da Biblioteca Escolar
DOMINIO A – Apoio curricular
SUB DOMINIO Objectivos Acções 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
A1. Articulação . Apoiar a concretização do . Colaboração com os Departamentos X X X X
curricular da BE com currículo. Curriculares no sentido de conhecer e de
as estruturas se integrar nos respectivos planos de
pedagógicas e os actividades;
docentes
. Colaboração com os Conselhos de X X X X
Turma com o objectivo de conhecer os
respectivos projectos curriculares e de se
envolver na sua concretização.
- Colaboração com os docentes X X X X
responsáveis pela Área de Projecto,
Formação Cívica, Estudo
Acompanhado na realização de
iniciativas propostas no âmbito das NAC.
- Colaboração com os docentes X X X X
responsáveis pelo Educação Especial e
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4. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Apoios Educativos ou Estratégias de
Recuperação de Alunos.
- Rentabilização da BE em actividades de X
X
estudo, leitura e pesquisa orientada,
clubes, uso das TIC ou outras actividades X X
de substituição.
- A Equipa da BE auxilia no X
X
acompanhamento de
Grupos turmas/alunos em trabalho X X
orientado na BE.
- Colaboração com os docentes na X
X
produção de materiais didácticos, guiões
de pesquisa, orientadores de leitura, X X
dossiês temáticos, fichas
de trabalho e outros materiais
formativos e de apoio às diferentes
actividades.
- Divulgação dos materiais produzidos X
X
através de sites Web e outros
instrumentos de difusão. X X
A2. Desenvolvimento . Promover a Formação de - Produção de materiais informativos X X X X
da literacia da Utilizadores. e/ou lúdicos de apoio à formação de
informação utilizadores.
- Organização com os Directores de X X X X
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5. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Turma do 5º ano de um calendário de
sessões de formação de utilizadores com
as respectivas turmas.
. Apoio às actividades lectivas
de ensino /aprendizagem. - Produção e divulgação de guiões de X
pesquisa e outros materiais de apoio ao X
X X
. Difusão dos recursos. trabalho de exploração dos recursos de
informação pelos alunos.
. Assegurar o ensino e a - Estimular a inserção nas NAC do ensino X
aplicação da literacia da e treino contextualizado de X
X X
informação. competências de informação.
- Planear antecipadamente com os X
professores o trabalho de pesquisa a X
X X
realizar na BE.
- Envolvimento dos alunos na vida da BE: X
os X
X X
“amigos da BE”.
DOMINIO B – Leitura e literacias
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
B.1. Promoção do . Promover e animar a leitura -Actividades a realizar no âmbito do X X X X
livro e da leitura PNEP.
- Actividades a realizar no âmbito do PNL. X X X X
- Livro do Mês. X X X X
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6. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
- Leitor do Mês. X
X X X
- Feira do Livro. X
X X X
- Encontro com escritores. X
X X X
- Promoção da leitura através de clubes X
X X X
de leitura, blogs, actividades de
expressão dramática ( colaboração com o
grupo de teatro) .
- Divulgação de novidades literárias X
X X X
através da “ estante das novidades” e do
blog.
- Maletas Pedagógicas ( Pré - Escolar). X
X X X
- Dia Mundial da Poesia. X
X X X
- “ Hora do Conto”- Envolvimento com os X
X X X
encarregados de educação.
DOMINIO C – Projectos, parcerias...
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
C.1. Apoio a . Apoiar as actividades lectivas - Celebração de efemérides. X X X X
actividades livres, e extra – curriculares.
extra – curriculares e - Concursos, exposições, espectáculos, X X X X
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7. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
de enriquecimento sessões de poesia, cinema e jogos.
curricular.
- Apoio a clubes: Xadrez, Matemática, X X X X
Teatro e Francês.
C.2. Projectos e . Promover a cooperação com - Desenvolvimento de parcerias com X X
Parcerias o exterior. outras entidades locais ( CM, Biblioteca X X
Municipal, Centro Cultural, Juntas de
Freguesia, Associações culturais).
- Promover actividades com os pais e X X X X
encarregados de educação em diferentes
domínios.
- Participar em reuniões de trabalho com X X X X
os parceiros.
- Grupo de trabalho concelhio. X X X X
DOMINIO D – Gestão da BE
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
D.1. Articulação da BE . Manter um diálogo constante - Integração de um elemento da equipa X X X X
com a com as várias estruturas no Conselho pedagógico.
Escola/Agrupamento. pedagógicas, partilhando
dificuldades e sucessos. - Integração da BE no PE. X
- Actualização do regulamento da BE e X
sua inclusão no RI do Agrupamento.
- Reuniões com as várias estruturas da X X X X
escola (Órgão de Gestão, Conselho
Pedagógico, Directores de Turma e
Conselhos de Turma), para articulação de
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8. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
actividades.
- Levantamento das oportunidades de
colaboração com as várias disciplinas a
partir da análise das planificações
fornecidas pelos departamentos.
- Articulação com : PNEP, PNL, Escolas
Promotoras de Saúde, Plano da X X X X
Matemática, Plano do Português ( 2º
ciclo) e clubes.
Acesso e serviços . Apoiar os utilizadores, no - Horário da BE : Distribuição da equipa e
prestados pela BE. acesso à informação. funcionários de forma a garantir um X X X X
horário igual ao da escola.
Avaliação. . Implementar um sistema de - Tratamento de dados estatísticos
avaliação contínuo.
- Relatórios trimestrais. X X X
X
- Preenchimento do MAA, desenvolvido
pela RBE.
Domínio B Domínio A Domínio C Domínio D
- Relatório final para a RBE.
- Divulgação do Relatórios junto do CP.
- Integração da Avaliação da BE, na
Avaliação do Agrupamento.
D.2. Condições . Desenvolver os serviços da BE - Disponibilização de um funcionário a X X X X
humanas e materiais tempo inteiro e durante a hora de
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9. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
para prestação de . Contribuir para uma gestão almoço.
serviços mais eficiente da BE.
- Constituição da equipa (elementos dos
três níveis de ensino), em colaboração X
X X X
com o director, mediante proposta da
professora bibliotecária
- Realização de formação, por parte dos
elementos da equipa. X
X X X
- Solicitar, junto da CM, para
disponibilização de um técnico, da BM,
X
para apoio na catalogação.
- Diligenciar para uma constante
manutenção do equipamento X
X X X
informático, bem como o fornecimento
de material de desgaste.
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10. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
D.3. Gestão da . Estabelecer um conjunto de - Elaboração do Manual de X
Colecção/ da princípios de política Procedimentos.
Informação documental adequados à
escola. - Elaboração da Política de X
. Manter o Fundo Documental Desenvolvimento da Colecção.
actualizado.
- Recolher pedidos e sugestões de X X X X
aquisição de documentos, junto da
comunidade educativa.
- Renovação da Sinalética. X
- Automatização do catálogo a 75% X
. Mobilizar recursos financeiros - Apresentar ao órgão de gestão uma X
proposta de orçamento.
- Solicitar a entidades a oferta de fundo X X X X
documental.
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