Educación TIC: ciberbullying, adicciones y uso inteligente
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Este documento resume la situación del uso de las TIC entre los estudiantes españoles, incluyendo datos sobre el acceso a Internet y equipamiento en hogares. Describe las principales actividades online como redes sociales, videojuegos y mensajería instantánea, así como los riesgos como el ciberacoso y la adicción. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones como el diálogo entre padres/hijos y establecer normas sobre el uso de las TIC.
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Educación TIC: ciberbullying, adicciones y uso inteligente
- 1. La educación escolar y familiar en las TIC: ciberbullying, adicciones y uso inteligente Francesc Esteve francescmarc.esteve@urv.cat @francescesteve
- 3. Equipamiento TIC en hogares españoles 81,8 57,9 60,6 56,4 51,2 26,1 33,9 69,4
- 5. Número total de usuarios de Internet 235.100.000 234.240.000 108.410.000 99.010.000 22.910.000 China EEUU India Japón España
- 12. ¿ Nativos digitales ?
- 13. DENOMINACIÓN AUTOR AÑO Nativos e inmigrantes digitales Prensky 2001 Generación Net Tapscott; Oblinger y Oblinger 1998; 2005 Millennials Oblinger y Oblinger; Martin y Tulgan; Lancaster y Stillman; Howe y Strauss 2005; 2002;! 2002; 1991 2002; 2005; ! 2003; 2005; 2006 Generación C Lancaster y Stillman; Oblinger y Oblinger; Jorgensen; Weiler; McCrindle Duncan-Howell y Lee Generación Instant M. o SMS Lenhart, Rainie y Lewis 2001 New Millennial Learners Pedró 2006 Homo Zappiens Veen 2003 Gamer Generation Carstens y Beck 2005 Google Generation Rowlands 2008 Nexters Zemke, Raines y Filipczak 1999 Generación Digital Tapscott 1998 Digital Learners Bullen 2008 i-Generation Rosen 2010 Generación F / Fbook Gen. Hamel: Kitsis 2009; 2008 Generación Y 2007 Gisbert, M. y Esteve, F. (2011). Digital learners: la competencia digital de los estudiantes universitarios. La Cuestión Universitaria, 7.
- 17. ¿educación?
- 20. • Aulas digitales • Garantizar la conectividad a • • • Internet Promover la formación del profesorado Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos Implicar a alumnos y alumnas y a las familias
- 22. ¿modelo ineficiente? «¿Cómo y quién lo ha evaluado? ¿En qué aspectos o dimensiones ha fracasado este Programa?» ! «En educación, los impactos son lentos y tardan tiempo en manifestarse» ! M. Area ficaz el or ine imina p rdenador ción el «un o Educa ilondo an Gab pl r niño» po Obama A dministr Challeng ation's e To Sch Digital T ools: Em extbook brace s Within 5 Years
- 23. ¿en casa?
- 27. La tele
- 28. 56% adolescentes 3 o más TVs Más de 3 2,5 3 2 1 Ninguno 2 11,5 19 30 32 29,5 26,5 21,5 27 6-9 años 10-18 años
- 35. Videojuegos
- 37. Tipos de videojuegos Juegos de Arcade Juegos de Simulación Aventuras conversacionales • Plataformas • Laberintos • Deportivos • Dispara y olvida • Simulador instrumental • Simulador situacional • Deportivo • De “Dios” • Aventura gráfica • Juegos de rol • War-Games Reproducción de juegos de mesa Estallo (1997)
- 39. Frecuencia de uso en EEUU 23 21 18 15 10 Menos frecuencia Algunas semanas 1-2 días semana 3-5 días semana 1 vez al día Varias al día
- 42. Internet
- 43. Tiempo de conexión (10-18 años) 41 43 30 24 13 15 13 10 6 3 Nunca Menos 1 hora Entre semana Entre 1-2 horas Más 2 horas Fin de semana No lo sé
- 45. Actividades preferidas (12-17 años): • Videojuegos online (78%) • Correo electrónico (73%) • Mensajería instantánea (68%) • Redes sociales (65%) • Consultar noticias (63%) • Descargar música (58%) • Ver vídeos online (57%)
- 46. Lugar de acceso (10-18 años) 89 29 29 24 10 En mi casa Casa de amigo En el colegio Casa de familiar En un cibercafé 10 En lugar público
- 47. Uso en solitario de Internet (6-18 años) 80 75 77 80 70 80 70 64 60 57 49 40 43 39 31 31 20 0 6 años 8 años 10 años 12 años 14 años 16 años 18 años
- 48. Redes sociales
- 52. Los móviles
- 55. Adopción del primer teléfono móvil (10-18 años) 5% 4% 32% 18% 19% 23% Fue un regalo Lo pedí a mis padres Mis padres me lo dieron Lo heredé Me lo compraron otros familiares Me lo compré yo mismo
- 65. Violencia
- 67. (Hasebrink, Livingstone, Haddon & Olafson, 2009)
- 68. Aislamiento
- 72. Ideas, conclusiones y pautas
- 73. 1. Padres/Profes analógicos 2. TIC: ¿problema o solución? 3. La experiencia es un grado 4. ¿Sólo en casa? 5. Diálogo, Confianza y normas 6. Autonomía Vs Socialización
- 76. Muchas gracias!! Francesc Esteve Universitat Rovira i Virgili t: @francescesteve