SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC) ,[object Object],[object Object],[object Object],Caracas,  septiembre 2011
SER DIFERENTE ES ALGO COMÚN
UN  DÍA  MAS DE TODOS LOS DÍAS que dedicaremos a desechar falsas creencias y supuestos sobre el valor de las personas y sus posibilidades   en el proceso de transformación de la sociedad
Reflexiones  “ La comunidad es móvil, dinámica en esencia, partir de una concepción diferente de nuestros modos de relacionarnos dentro de ella conduciría a un nuevo proyecto de integración en el cual el respeto a la diversidad nos ayudarían a reintegrarnos como sociedad”. (Laura Antillano. Elogio a la comunidad.  Biblioteca Básica Temática. CONAC. Caracas.  2005)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modelos orientadores de la Educacion Especial  Hombre  Sociedad Escuela Curriculum La familia  El docente Evolucion  Historica   Modelo  mito mágico Modelo  basado  en Hitos  religiosos Modelo clínico Modelo  psicológico Modelo  Psico- pedagógico Modelo  de Atención  Educativa  Integral
prevención,  atención integral  temprana , Articulación  intersistemas. Diversidad , Integración/ inclusión   Atención educativa integral visión holística  biopsicosocial intramodalidad, intrasectorialidad, intersectorialidad Educación Especial  en  el ámbito venezolano (VINYAMATA,  2003) ,  Discapacidad
Modalidades del Sistema Educativo ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
T E C N I C A S  DE  I N S T R U C C I Ó N Unidades Operativas Servicios de Educación Especial Atención Educativa Integral Intramodalidad  Intrasistema  Integración Social  Intersectorialidad Múltiples subsistemas sociales  Líneas Estratégicas  Administración  del  Modelo de Atención Educativa Integral
ESPACIOS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA A través de las líneas  estratégicas de accion INTRA  E  INTERSUBSISTEMAS Subsistema de EB Ed. Inicial Ed. Primaria Ed. Media Ss  Ed. Universitaria MODALIDADES Unidades Operativas CDI  IEE/UEEE  TEL  AI - UPE-  CAI- CRL-  Misiones  INTERSECTORIAL Ministerios S alud:  Barrio Adentro C.D.I. , I.V.S.S,, SRI Justicia Trabajo Ambiente Deporte  Instancia  Gubernamental Gobern. Alcaldías Organizaciones Comunales ONG Consejos Comunales Fundaciones  Articulación
) la acción es ejecutada a través de la concurrencia de diferentes disciplinas, mediante la conformación de equipos interdisciplinarios, encargados de planificar e implementar las diferentes estrategias de atención .. un ser bio-psico-social, de acciones de orden social, sanitario y educativo, enfrentando así el reto de la integración de las personas con NEE Prevención y atención  integral temprana para el niño de 0 a 6 años,  en situación actual  de riesgo y con necesidades especiales, respeta a cada niño como persona, c único con necesidades y características y potencialidades únicas Toma en consideración el desarrollo evolutivo, mediante el seguimiento y el apoyo necesario a la familia y a la comunidad. atención al entorno familiar del niño de alto riesgo y con necesidades especiales, conformando uno de los componentes esenciales de la intervención integral temprana. " )
Venezuela   El educador y la educación para la diversidad
La educación ,[object Object],[object Object],Orientación Psicológica
[object Object],[object Object],Reorientando la Educación Especial
Reorientando la Educación Especial  ,[object Object],[object Object]
Perspectiva social de la discapacidad ,[object Object]
… si se quiere establecer una diferencia en la vida de las  personas que tienen discapacidades, se debe cambiar la  sociedad y la forma cómo ésta las trata. El cambio debe  comenzar por el inequívoco reconocimiento de sus derechos  civiles como personas, dándoles participación plena  en la planificación de políticas y acciones acerca de sus vidas, en un compromiso para remover las barreras  discapacitantes que les impiden una participación total  en la sociedad; debe iniciarse abriéndoles espacios para  que ellos mismos se expresen… 2007  Aramayo

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Equidad educativa
Equidad educativaEquidad educativa
Equidad educativaguest0bd8db
 
Diseño curricular y transversalidad de contenidos esi 1
Diseño curricular y transversalidad de  contenidos esi 1Diseño curricular y transversalidad de  contenidos esi 1
Diseño curricular y transversalidad de contenidos esi 1Laura
 
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
Orientaciones del Sistema Educativo BolivarianoOrientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivarianomaryo5
 
Mapas Mentales De Sistema Educativo
Mapas Mentales De Sistema EducativoMapas Mentales De Sistema Educativo
Mapas Mentales De Sistema EducativoLizeta Rodríguez
 
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01SEB9rm01
 
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano Aspectos generales del sistema educativo bolivariano
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano sonia colina
 
Educación y vivencia de los derechos humanos
Educación y vivencia de los derechos humanosEducación y vivencia de los derechos humanos
Educación y vivencia de los derechos humanosmonicavelasquezolmos
 
Sistema educativo bolivarino
Sistema educativo bolivarinoSistema educativo bolivarino
Sistema educativo bolivarinoEmilfredKa
 
Equidad educativa
Equidad educativaEquidad educativa
Equidad educativaJosé Gaona
 
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)Roselena Espinoza
 
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOkarinariera
 
Laminas sistema educativo
Laminas sistema educativoLaminas sistema educativo
Laminas sistema educativoMaria Salazar
 
Aporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusivaAporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusivapaucermo
 
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...IMAS
 

Was ist angesagt? (16)

Equidad educativa
Equidad educativaEquidad educativa
Equidad educativa
 
Diseño curricular y transversalidad de contenidos esi 1
Diseño curricular y transversalidad de  contenidos esi 1Diseño curricular y transversalidad de  contenidos esi 1
Diseño curricular y transversalidad de contenidos esi 1
 
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
Orientaciones del Sistema Educativo BolivarianoOrientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
 
Mapas Mentales De Sistema Educativo
Mapas Mentales De Sistema EducativoMapas Mentales De Sistema Educativo
Mapas Mentales De Sistema Educativo
 
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01
Sistema Educativo Bolivariano - 9RM01
 
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano Aspectos generales del sistema educativo bolivariano
Aspectos generales del sistema educativo bolivariano
 
Educación y vivencia de los derechos humanos
Educación y vivencia de los derechos humanosEducación y vivencia de los derechos humanos
Educación y vivencia de los derechos humanos
 
Sistema educativo bolivarino
Sistema educativo bolivarinoSistema educativo bolivarino
Sistema educativo bolivarino
 
Equidad educativa
Equidad educativaEquidad educativa
Equidad educativa
 
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)
Competencias indicadores conoc esenciales 1° 6°(1) (1)
 
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
 
Actividad 2.1 modulo 1
Actividad 2.1 modulo 1Actividad 2.1 modulo 1
Actividad 2.1 modulo 1
 
Laminas sistema educativo
Laminas sistema educativoLaminas sistema educativo
Laminas sistema educativo
 
Teorias y diseño curricular
Teorias y diseño curricularTeorias y diseño curricular
Teorias y diseño curricular
 
Aporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusivaAporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusiva
 
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...
El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...
 

Andere mochten auch

Robert Petril Mini Furniture Portfolio
Robert Petril Mini Furniture PortfolioRobert Petril Mini Furniture Portfolio
Robert Petril Mini Furniture PortfolioRobert Petril
 
Joseph A Garcia Low Res Portfolio
Joseph A Garcia Low Res PortfolioJoseph A Garcia Low Res Portfolio
Joseph A Garcia Low Res Portfoliojosephagarcia
 
Que es red social.5
Que es red social.5Que es red social.5
Que es red social.5TECNOANDAKI
 
Kamila Ppt
Kamila PptKamila Ppt
Kamila Pptnagorego
 
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules Formació 1x1 Setembre 2009
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules   Formació 1x1 Setembre 2009Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules   Formació 1x1 Setembre 2009
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules Formació 1x1 Setembre 2009Baix
 
Album navegadores
Album navegadoresAlbum navegadores
Album navegadoresviperlance
 

Andere mochten auch (9)

Robert Petril Mini Furniture Portfolio
Robert Petril Mini Furniture PortfolioRobert Petril Mini Furniture Portfolio
Robert Petril Mini Furniture Portfolio
 
Joseph A Garcia Low Res Portfolio
Joseph A Garcia Low Res PortfolioJoseph A Garcia Low Res Portfolio
Joseph A Garcia Low Res Portfolio
 
Que es red social.5
Que es red social.5Que es red social.5
Que es red social.5
 
Kamila Ppt
Kamila PptKamila Ppt
Kamila Ppt
 
Trabalho proinfo 1 slides
Trabalho proinfo 1 slidesTrabalho proinfo 1 slides
Trabalho proinfo 1 slides
 
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules Formació 1x1 Setembre 2009
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules   Formació 1x1 Setembre 2009Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules   Formació 1x1 Setembre 2009
Roberto Muñoz úS De PortàTils A Les Aules Formació 1x1 Setembre 2009
 
Normas icontec 1004
Normas icontec 1004Normas icontec 1004
Normas icontec 1004
 
Micromecanizado Y Microinyección Sector Biotecnológico
Micromecanizado Y Microinyección Sector BiotecnológicoMicromecanizado Y Microinyección Sector Biotecnológico
Micromecanizado Y Microinyección Sector Biotecnológico
 
Album navegadores
Album navegadoresAlbum navegadores
Album navegadores
 

Ähnlich wie Present ulac unidad 1.1

ensayo modalidad de educacion especial
ensayo modalidad de educacion especial ensayo modalidad de educacion especial
ensayo modalidad de educacion especial mayerlincontreras
 
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Lupita Pleysler
 
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVATIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVAMariaTinajera
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesMarisol Arce Ramírez
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesMarisol Arce Ramírez
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesMarisol Arce Ramírez
 
éTica y educación final
éTica y educación  finaléTica y educación  final
éTica y educación finalPao Sosa
 
Portal educación especial
Portal educación especialPortal educación especial
Portal educación especialSandra Cabrera
 
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docx
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docxSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docx
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docxaixave
 
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.ppt
Cecal enero 2011   las mayas -tipos de educación.pptCecal enero 2011   las mayas -tipos de educación.ppt
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.pptMercedes Núñez
 
Crrecciones plan de área
Crrecciones plan de áreaCrrecciones plan de área
Crrecciones plan de áreaJulián Henao
 
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVADIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVAJafet Rodriguez
 
Epistemologia 2014 marzo
Epistemologia 2014 marzoEpistemologia 2014 marzo
Epistemologia 2014 marzoLourdesmt6
 
Sistema Educativo Bolivariano
Sistema Educativo BolivarianoSistema Educativo Bolivariano
Sistema Educativo Bolivarianoguestc885ae
 
Taller de Inclusión
Taller de InclusiónTaller de Inclusión
Taller de InclusiónKatyAndrade23
 

Ähnlich wie Present ulac unidad 1.1 (20)

NEM-EPJA 10-10-23.pdf
NEM-EPJA 10-10-23.pdfNEM-EPJA 10-10-23.pdf
NEM-EPJA 10-10-23.pdf
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
ensayo modalidad de educacion especial
ensayo modalidad de educacion especial ensayo modalidad de educacion especial
ensayo modalidad de educacion especial
 
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
 
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVATIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especiales
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especiales
 
Las tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especialesLas tics y las necesidades educativas especiales
Las tics y las necesidades educativas especiales
 
éTica y educación final
éTica y educación  finaléTica y educación  final
éTica y educación final
 
Portal educación especial
Portal educación especialPortal educación especial
Portal educación especial
 
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docx
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docxSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docx
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ANÁLIIS CRÍTICO.docx
 
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.ppt
Cecal enero 2011   las mayas -tipos de educación.pptCecal enero 2011   las mayas -tipos de educación.ppt
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.ppt
 
Crrecciones plan de área
Crrecciones plan de áreaCrrecciones plan de área
Crrecciones plan de área
 
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVADIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
 
El dcn
El dcnEl dcn
El dcn
 
Educación inclusiva
Educación inclusivaEducación inclusiva
Educación inclusiva
 
Epistemologia 2014 marzo
Epistemologia 2014 marzoEpistemologia 2014 marzo
Epistemologia 2014 marzo
 
Formacion ciudadana
Formacion ciudadanaFormacion ciudadana
Formacion ciudadana
 
Sistema Educativo Bolivariano
Sistema Educativo BolivarianoSistema Educativo Bolivariano
Sistema Educativo Bolivariano
 
Taller de Inclusión
Taller de InclusiónTaller de Inclusión
Taller de Inclusión
 

Mehr von frailomena

Ampliando el mundo de posibilidades
Ampliando el mundo de posibilidadesAmpliando el mundo de posibilidades
Ampliando el mundo de posibilidadesfrailomena
 
Investigacion accion
Investigacion accionInvestigacion accion
Investigacion accionfrailomena
 
Exposicion metodos - cualitativos-publicar ingrid
Exposicion   metodos - cualitativos-publicar ingridExposicion   metodos - cualitativos-publicar ingrid
Exposicion metodos - cualitativos-publicar ingridfrailomena
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1frailomena
 
Presentac ulac unidad 1. 2
Presentac ulac unidad 1. 2Presentac ulac unidad 1. 2
Presentac ulac unidad 1. 2frailomena
 

Mehr von frailomena (6)

Ampliando el mundo de posibilidades
Ampliando el mundo de posibilidadesAmpliando el mundo de posibilidades
Ampliando el mundo de posibilidades
 
Investigacion accion
Investigacion accionInvestigacion accion
Investigacion accion
 
Presentac..
Presentac..Presentac..
Presentac..
 
Exposicion metodos - cualitativos-publicar ingrid
Exposicion   metodos - cualitativos-publicar ingridExposicion   metodos - cualitativos-publicar ingrid
Exposicion metodos - cualitativos-publicar ingrid
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentac ulac unidad 1. 2
Presentac ulac unidad 1. 2Presentac ulac unidad 1. 2
Presentac ulac unidad 1. 2
 

Kürzlich hochgeladen

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 

Present ulac unidad 1.1

  • 1.
  • 2. SER DIFERENTE ES ALGO COMÚN
  • 3. UN DÍA MAS DE TODOS LOS DÍAS que dedicaremos a desechar falsas creencias y supuestos sobre el valor de las personas y sus posibilidades en el proceso de transformación de la sociedad
  • 4. Reflexiones “ La comunidad es móvil, dinámica en esencia, partir de una concepción diferente de nuestros modos de relacionarnos dentro de ella conduciría a un nuevo proyecto de integración en el cual el respeto a la diversidad nos ayudarían a reintegrarnos como sociedad”. (Laura Antillano. Elogio a la comunidad. Biblioteca Básica Temática. CONAC. Caracas. 2005)
  • 5.
  • 6. Modelos orientadores de la Educacion Especial Hombre Sociedad Escuela Curriculum La familia El docente Evolucion Historica Modelo mito mágico Modelo basado en Hitos religiosos Modelo clínico Modelo psicológico Modelo Psico- pedagógico Modelo de Atención Educativa Integral
  • 7. prevención, atención integral temprana , Articulación intersistemas. Diversidad , Integración/ inclusión Atención educativa integral visión holística biopsicosocial intramodalidad, intrasectorialidad, intersectorialidad Educación Especial en el ámbito venezolano (VINYAMATA, 2003) , Discapacidad
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. T E C N I C A S DE I N S T R U C C I Ó N Unidades Operativas Servicios de Educación Especial Atención Educativa Integral Intramodalidad Intrasistema Integración Social Intersectorialidad Múltiples subsistemas sociales Líneas Estratégicas Administración del Modelo de Atención Educativa Integral
  • 12. ESPACIOS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA A través de las líneas estratégicas de accion INTRA E INTERSUBSISTEMAS Subsistema de EB Ed. Inicial Ed. Primaria Ed. Media Ss Ed. Universitaria MODALIDADES Unidades Operativas CDI IEE/UEEE TEL AI - UPE- CAI- CRL- Misiones INTERSECTORIAL Ministerios S alud: Barrio Adentro C.D.I. , I.V.S.S,, SRI Justicia Trabajo Ambiente Deporte Instancia Gubernamental Gobern. Alcaldías Organizaciones Comunales ONG Consejos Comunales Fundaciones Articulación
  • 13. ) la acción es ejecutada a través de la concurrencia de diferentes disciplinas, mediante la conformación de equipos interdisciplinarios, encargados de planificar e implementar las diferentes estrategias de atención .. un ser bio-psico-social, de acciones de orden social, sanitario y educativo, enfrentando así el reto de la integración de las personas con NEE Prevención y atención integral temprana para el niño de 0 a 6 años, en situación actual de riesgo y con necesidades especiales, respeta a cada niño como persona, c único con necesidades y características y potencialidades únicas Toma en consideración el desarrollo evolutivo, mediante el seguimiento y el apoyo necesario a la familia y a la comunidad. atención al entorno familiar del niño de alto riesgo y con necesidades especiales, conformando uno de los componentes esenciales de la intervención integral temprana. " )
  • 14. Venezuela El educador y la educación para la diversidad
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. … si se quiere establecer una diferencia en la vida de las personas que tienen discapacidades, se debe cambiar la sociedad y la forma cómo ésta las trata. El cambio debe comenzar por el inequívoco reconocimiento de sus derechos civiles como personas, dándoles participación plena en la planificación de políticas y acciones acerca de sus vidas, en un compromiso para remover las barreras discapacitantes que les impiden una participación total en la sociedad; debe iniciarse abriéndoles espacios para que ellos mismos se expresen… 2007 Aramayo