1. República Bolivariana de Venezuela
Colegio Universitario Prof. José Lorenzo Pérez Rodríguez
Curso: Introducción a la Investigación Cualitativa
MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Facilitador: Profesora Ingrid Herbas
Sede: La Urbina, noviembre 2012
Ingrid Herbas

2. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Estudian la naturaleza profunda de las realidades
socio – culturales, sus estructuras históricas, lo que
da razón de los humanos comportamientos y
manifestaciones buscando la comprensión holística
de una totalidad social dada. (Martínez, 1999)
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3. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Intentan la comprensión de una totalidad social dada,
mediante el estudio progresivo de grupos humanos
específicos, con la intención de incidir en la vida
práctica en algunos casos en la búsqueda de formas de
sociedad mejores. (Valdez, 2009)
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4. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Por métodos cualitativos estamos entendiendo todo un
conjunto de técnicas de recolección y análisis de
información.
Cada una tiene sus características propias, pero en
general, la justificación para el uso de estas técnicas y no
de otras, esta marcada por algunas pretensiones.
(Briceño, 1996)
El propósito que se tiene cuando se deciden usar los
métodos cualitativos, es captar:
El dato xxx
La esencia de los procesos
La totalidad Ingrid Herbas

5. Se origina en
tradición
PAPEL DEL INVESTIGADOR
fenomenológica
• Entender como las
personas explican el
mundo en que viven
Métodos que los
• Observación concreta individuos utilizan
de los código de para otorgar sentido
comunicación a las actividades
• Manejar el lenguaje cotidianas
natural
•“Epoje” del
investigador
OBJETO DE ESTUDIO
TENDENCIAS Situación Social: Actividades
cotidianas
Basadas en las Análisis Comprensión e Interpretación:
instituciones conversacional Normas, valores y reglas sociales
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6. FENOMENOLOGÍA
Perspectiva Histórica
La fenomenología surgió en el pensamiento alemán a
fines del siglo XVIII y comienzos del XIX. Fichte llamó
fenomenología a las diversas actitudes interiores de la
conciencia. Para Schelling es la superación gradual de
los distintos niveles, en la evolución espiritual, la
estructura las diferentes épocas de la conciencia
(Monitor, 1965)
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7. FENOMENOLOGÍA
Concepto
La fenomenología es un método que intenta entender
de forma inmediata el mundo del hombre, mediante
una visión intelectual basada en la intuición de la cosa
misma, es decir el conocimiento se adquiere
válidamente a través de la intuición que conduce a los
datos inmediatos y originarios. (Martínez, 1989)
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8. FENOMENOLOGÍA
Características
 Trata de entender el mundo y sus objetos como son
experimentados internamente por las personas.
 Estudia casos concretos, como base para el
descubrimiento de lo esencial. (Martínez, 1989)
 Sujeto de conocimiento no como ser real, sino como
conciencia. (Rosental, 1980)
 Método descriptivo reflexivo y de exigente rigor
específico.
 Enunciados válidos en un tiempo y en un espacio
especifico. (Gutiérrez, 1984/94)
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9. FENOMENOLOGÍA
Proceso de la Investigación
Este método estudia hechos y situaciones difíciles de
observar y de comunicar, por lo que su procedimiento
metodológico es básico.
A continuación se presenta con detalles las distintas
etapas y pasos que el autor divide este procedimiento
con fines didácticos:
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10. FENOMENOLOGÍA
Proceso de la Investigación
Etapa previa: clarificación de los presupuestos.
Etapa descriptiva:
Primer paso: refleja la realidad vivida, su mundo y su
situación.
Segundo paso: aplicar los procedimientos
seleccionados.
Ver todo lo dado, en cuanto sea posible.
Observar la gran variedad o complejidad.
Etapa estructural:
Primer paso: se hace una lectura general de la
descripción de cada protocolo.
Segundo paso: se delimitan las unidades temáticas
naturales. (Martínez, 1989)
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11. Ethnos
PLANTEAMIENTO DEL , "tribu, pueblo" y
SUJETO OBJETO DE Grapho, "yo
ESTUDIO escribo"
"descripción de los
Busca la observación pueblos”
directa en terreno
sobre Según
comportamientos Hammersley
sociales de culturas (1984) la Etnografía
no conocidas es un método de
investigación social
ROL DEL
INVESTIGADOR
CARACTERÍSTICAS:  Es un enfoque de apertura
El Investigador debe
mental.
guardar distancia
sobre el  Se usan técnicas múltiples.
sujeto, considerándose  Comprende los eventos con
un extranjero el significado que tiene.
permanente Ingrid Herbas

12. PROCESO DE DEFINICIÓN
INVESTIGACIÓN
A TRAVÉS DE LA
HISTORIA
CARACTERÍSTICAS
RAMAS REPRESENTANTES
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13. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
 Origen: Siglo XX- 1994 Kunt Lewin. Cs Sociales
 Objetivo
 Los prácticos intentan estudiar sus problemas
científicamente en orden a guiar, corregir y
evaluar sus decisiones y acciones.
 Se comporta como una empresa cooperativa en
que prácticos técnicos de la investigación deciden
conjuntamente qué estudiar y cómo hacerlo.
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14. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
 Participación directa del beneficiario de la
investigación.
 Beneficia directamente e inmediatamente a la
comunidad.
 La comunidad se involucra en todo el proceso
investigativo.
 El investigador participa como un analizador de
resultados que de presentar a la comunidad.
 Sus resultados son aplicados específicamente
al ámbito investigado
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15. INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Rasgos
Fundamentales
Implica la
1. Investigación aplicada transformación de una
realidad social – proceso • Acción reproductora
2. Participan:
de • Participativa
investigadores y
reaprobación, redescubr
afectados • Revolucionaria
imiento del
3. Arrancada de la vida conocimiento y de las • Democrática
misma relaciones sociales y
políticas
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16. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Proceso de Investigación
1. Situación contextual objeto de estudio,
delimitación, reconstrucción del objeto de
estudio.
2. Perspectiva teórica modo de explicación Matriz
de Investigación Categorías
3. Perspectiva metodológica, tipo de investigación
direccionalidad de la investigación, estrategias de
articulación, técnicas e instrumentos de
recolección de datos, análisis e interpretación
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17. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Características
 Superación del dualismo sujeto – objeto
 Filosofía de la praxis como criterio de validación
 Estrategia de articulación; conocer, educar, comunicar
y organizar
 Enfoque integrador y totalizador
interdisciplinariedad, diálogo de saberes
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18. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Características
 Historización del proceso de conocimiento
 Contradicción y autodesarrollo como motores de
cambio
 Énfasis métodos cualitativos
 Diseños de investigación, flexibles, abiertos y
correctivos
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19. MÉTODO BIOGRÁFICO O DE
HISTORIAS DE VIDA
El sujeto es lo que se ha de conocer, pues es el único
hombre que existe en la realidad concreta y es en su
historia donde se le puede captar con toda su
dinámica. (Martínez, 1989)
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20. MÉTODO BIOGRÁFICO O DE
HISTORIAS DE VIDA
Características
 Rechaza los paradigmas hegemónicos.
 Reivindica la cotidianidad.
 Puede aplicarse a gran diversidad de temas.
 La investigación se establece entre el investigador y
el investigado.
 El criterio de certeza reside en el sujeto o los
sujetos investigados.
 El informe o documento producido es de fácil
comprensión.
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21. MÉTODO BIOGRÁFICO O DE
HISTORIAS DE VIDA
Proceso de la investigación
 Selección del sujeto o los sujetos
investigados:
Interés
Contactar persona (s)
Convencimiento
Número de relatos
 Realización de las entrevistas:
Confianza
Fijar horario y lugar
Grabaciones (sonido e imagen)
Cuaderno de campo
Tipo de entrevista
Autobiografía
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22. MÉTODO BIOGRÁFICO O DE
HISTORIAS DE VIDA
Proceso de la investigación
 La transcripción y el análisis de la
información:
De inmediato
Exactitud y fidelidad
Características del contexto
Detalles de la vida del entrevistado
Organización y clasificación
Evaluación
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23. MÉTODO BIOGRÁFICO O DE
HISTORIAS DE VIDA
Proceso de la investigación
 Dificultades:
La elección del sujeto o de los sujetos que serán
estudiados.
La realización de las entrevistas.
La interpretación de la información.
La confiabilidad.
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24. PAPEL DEL REPRESENTANTES
INVESTIGADOR Herbert Blumer
Observador que
Howard Becker
trabaja con
interpretaciones de las Erving Goffman
interpretaciones de la
realidad DEFINICION
El investigador debe Analiza el conjunto de
situarse dentro del símbolos, creencias y
proceso de definición del conocimiento que
del actor es común a todos los
Ser capaz de tomar individuos que
el rol de otros conforman los grupos
sociales
UNIDAD DE ANÁLISIS ÉNFASIS
SUJETO SOCIAL
=
Dimensión Realidad social
Metáfora teatral psicológica =
Aspectos de la vida cotidiana Realización humana
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25. VALOR AGREGADO DE
LA INVESTIGACIÓN
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26. CUADRO COMPARATIVO DE MÉTODOS CUALITATIVOS
INTERACCIONISMO
ASPECTOS FENOMENOLOGÍA ETNOGRAFÍA SIMBÓLICO
¿Para qué? Estudiar los fenómenos tal como Entender el rol de la cultura Entender como los individuos
son experimentados, vividos y mediante el empleo de la hacen sentido en su
percibidos por el hombre. observación partícipe interacción con otros.
¿Dónde y Para realidades que solo pueden Para representar problemas Para evaluar el desempeño
cuando se ser captadas desde el marco de complejos bien delimitados social del individuo y su
referencia interna de quien las participación en la vida de
usa?
vive grupo.
¿Cómo es la Introspectiva – descriptiva Introspectiva – Explicativa Introspectiva – Descriptiva
investigación?
¿Cuál es el Conjunto de casos Caso concreto Organización social
alcance?
¿Qué Analogía estructurales Grupos de personas El individuo
Observa?
¿Cómo es la Parcialmente Cognoscible sujeta a Parcialmente Cognoscible Parcialmente Cognoscible
Realidad? interpretación, depende del modo construida construida
como es vivida y percibida por el
sujeto.
¿En qué se Dialéctica Estudios analíticos – descriptivos Psicología social
apoya?
¿Cómo lograr Elaborando una estructura común Mediante entrevistas, encuesta y Estudiando el lenguaje y las
los fines? que emerge al estudiar observación directa que trata de relaciones sociales con un
detalladamente muchos casos descubrir y documental la énfasis en el conjunto de
similares perspectiva de los participantes
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símbolos y creencias

27. PRINCIPIOS IMPLÍCITOS EN LA DINÁMICA INVESTIGATIVA
CULTURA DE Y PARA LA INVESTIGACIÓN
G P
E
R T
N
O T R
E
R D R A
A U A N
C C B S
C I P C A D
C H R
R O E I J I
O N O E V
C E R Ó O S
H N L I
A A T N C
E D E E G
L T I I C I
R E S V E
I I N N O P
E T A N
D V C E V R L
N I N C
A I O N E P I
C D C I
D D N C S O N
I A I A
A O I T R A
A D A
D C A I A R
I G T I
M A I E
I
T V D
E
I O A
N
T V D
O A
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28. PERFIL DEL INVESTIGADOR
Conocedor de la Realidad
Objetivo
Toma de Decisión
Asertivo
Abierto a la Ciencia
Analítico
Observador
Evaluador
Planificador
Crítico
Innovador
Promotor
Conocedor Metódico
Creativo
Proactivo
Organizado Ética Profesional
Estudioso
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29.  Según Hurtado y Toro (2007): Termino que deriva
del griego hermeneuin que significa interpretar.
 Según Pérez (1998): Disciplina de interpretación de
textos o material literario o el significado de la acción
humana.
 Según RAE (2010): Arte de interpretar textos y
especialmente el de interpretar los textos sagrados.
Hurtado y Toro (2007). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio
Pérez (1998). Investigación cualitativa. Retos e Herbas
Ingrid interrogantes. Editorial La Muralla, S.A.

30. REPRESENTANTES
Fiederich Schleirmacher (1768-1834)
Objetivo: entender el discurso tan bien como el autor, y después
mejor que el autor.
Teoría: comunicación entre un emisor y un receptor inmersos en
un contexto social y lingüística común; para que el receptor
entienda al emisor ambos deben pertenecer a un mismo ámbito de
"manera circular"
Willem Dilthey (1833-1911) Explicación
Plantea: Circulo Hermenéutico
Todo Entendimiento Partes
(movimiento del pensamiento
que va del todo a las partes y de Aplicación
las partes al todo). (Martínez, 2009)
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31.  1er. Análisis: La Ileada / La Odisea
 Escuela de Alejandría: primeros hermeneuta (literatura,
derecho, teología) interpretan a Homero
 Tradición judeo-cristiana: diferentes versiones de un
mismo texto bíblico
 Otras áreas: derecho, lingüística, historia, sociología,
filosofía (interpretación critica de los conceptos universales)
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32.  VALIDACIÓN: se da a través de la indagación de
los textos y el significado que una persona atribuye
a sus expresiones.
 CRITICA: la representación del significado de expresión
no es problemática, lo importante es la valoración a la
luz de los hechos históricos.
 FILOSÓFICA: se produce cuando se encuentran un
texto o las expresiones de los demás y el interpretador
(encuentro dialógico)
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33.  Parte del ser humano.
 No hay método científico, todo hay que
interpretarlo
 No hay última interpretación, siempre
vendrán interpretaciones.
 Deconstructiva: sólo deconstruyendo la
vida se reconstruirá de otra manera. (Hurtado y
Toro, 2009)
Hurtado y Toro (2007). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio
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34. 1) Determinación del objetivo que persigue
2) Elección de la muestra a estudiar
3) Elección de los instrumentos y procedimientos
4) Etapa hermenéutica o de interpretación
5) Alcance del método hermenéutico
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35. Hurtado, I. y Toro, J. (2007). Paradigmas y métodos de investigación en
tiempos de cambio. Los libros de El Nacional. Colección Minerva.
Martínez, M. (1999). Epistemología y metodología cualitativa en las
ciencias sociales. Editorial Trillas. S.A..
Pérez, G. (1998). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes.
Editorial La Muralla. S.A..
RAE. Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española
(Online).
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=hermeneutica
Sandín, M. (2003) Investigación cualitativa en educación. Fundamentos
y tradiciones. Editorial McGraw Hill.
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