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REALIDAD VIRTUAL
CURSO RV MOOC INTEF
MODELOS DE USO DE RV
 PREVIO.
 POSTERIOR.
 INTEGRAL.
 POR FASES.
 PUNTUAL.
POTENCIALIDADES
 Experimentación en primera persona.
 Mostrar realidades diferentes o difíciles a las
que acceder.
 Creatividad.
 STEAM y DIY.
 Motivación.
 Desarrollo de capacidades y competencias.
 Trabajo de valores éticos.
RIESGOS
 Ciberaislamiento.
 Seguridad y privacidad que pueden verse
amenzadas.
 La tecnología al servicio de la industria y no
de la persona.
 No trabajar ciertos valores éticos necesarios
para la convivencia en sociedad.
 Hardware adecuado al alumnado.
 Contenidos adecuados para el alumno/a.
SALUD
 Evitar su uso por personas epilépticas,
embarazadas y tercera edad.
 Edad mínima (GearVR 13 años).
 Usar en ambiente seguro.
 Tiempo de uso máximo 15 minutos.
 La tecnología actual emplea cascos de cierto
peso que pueden dañar el cuello, mareos por
desenfoques, pérdida de equilibrio…
POSIBLES SOLUCIONES
 Mejora del hardware de reproducción.
 Respeto de normas adecuadas en el aula.
 Cumplir la normativa de derechos de autor.
 Regirse por el principio de igualdad y
benevolencia.
 Uso de recursos complementarios que
expliquen el contexto de las imágenes y
entornos que se estén empleando.
BIBLIOGRAFÍA
 Imagen de Geralt, https://pixabay.com/p-
1445487/?no_redirect
 http://comofuncionaque.com/que-es-la-
realidad-virtual/
 http://mundogafasvirtuales.com/usos-de-las-
gafas-de-realidad-virtual/
 http://www.tecnonews.info/noticias/riesgos_
de_llevar_gafas_de_realidad_virtual

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Realidad virtual riesgos potencialidades

  • 2. MODELOS DE USO DE RV  PREVIO.  POSTERIOR.  INTEGRAL.  POR FASES.  PUNTUAL.
  • 3. POTENCIALIDADES  Experimentación en primera persona.  Mostrar realidades diferentes o difíciles a las que acceder.  Creatividad.  STEAM y DIY.  Motivación.  Desarrollo de capacidades y competencias.  Trabajo de valores éticos.
  • 4. RIESGOS  Ciberaislamiento.  Seguridad y privacidad que pueden verse amenzadas.  La tecnología al servicio de la industria y no de la persona.  No trabajar ciertos valores éticos necesarios para la convivencia en sociedad.  Hardware adecuado al alumnado.  Contenidos adecuados para el alumno/a.
  • 5. SALUD  Evitar su uso por personas epilépticas, embarazadas y tercera edad.  Edad mínima (GearVR 13 años).  Usar en ambiente seguro.  Tiempo de uso máximo 15 minutos.  La tecnología actual emplea cascos de cierto peso que pueden dañar el cuello, mareos por desenfoques, pérdida de equilibrio…
  • 6. POSIBLES SOLUCIONES  Mejora del hardware de reproducción.  Respeto de normas adecuadas en el aula.  Cumplir la normativa de derechos de autor.  Regirse por el principio de igualdad y benevolencia.  Uso de recursos complementarios que expliquen el contexto de las imágenes y entornos que se estén empleando.
  • 7. BIBLIOGRAFÍA  Imagen de Geralt, https://pixabay.com/p- 1445487/?no_redirect  http://comofuncionaque.com/que-es-la- realidad-virtual/  http://mundogafasvirtuales.com/usos-de-las- gafas-de-realidad-virtual/  http://www.tecnonews.info/noticias/riesgos_ de_llevar_gafas_de_realidad_virtual