EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO ¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?

1. SAN IGNACIO
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS
MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de
matemáticas?
INTRODUCCIÓN
La matemática ofrece un conjunto amplio de procedimientos de análisis,
modelación, medición y estimación del mundo natural, que permite establecer
relaciones entre los más diversos aspectos de la realidad, a nivel cualitativo y
cuantitativo.
Su aprendizaje permite enriquecer la comprensión de la realidad, facilita la
selección de estrategias para resolver problemas y contribuye al desarrollo del
pensamiento crítico y autónomo. Asimismo, contribuye al desarrollo de
habilidades comunicativas, que hacen más precisa y rigurosa la expresión de
ideas y razonamientos, incorporando en el lenguaje y argumentos habituales
las diversas formas de expresión matemática.
Debido a esto es necesario que el proceso de aprendizaje se cimente en
contextos significativos y accesible para los niños y jóvenes, incrementando la
motivación y favoreciendo su comprensión, teniendo en cuenta además las
culturas y costumbres de toda la región, con el apoyo de los contenidos
pedagógicos de Internet y del uso de las TIC, que modifican y mejoran los
esquemas de la enseñanza presencial y brinda más herramientas para elevar
el nivel de aprendizaje.
Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de un saber cómo la matemática implica
reorganizar el currículo de modo que éste se pueda movilizar desde una
orientación metodológica participativa que integre otras alternativas diferentes
a la presentación lineal y abstracta de los contenidos matemáticos.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo, presentan
dificultades en el análisis y resolución de problemas matemáticos con
operaciones básicas, lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento académico,
que se evidencia en las evaluaciones realizadas en la institución.
Esta gran falencia la constituye en gran medida la falta de motivación hacia el
estudio, la incapacidad de leer de manera adecuada a pesar de estar
capacitados para hacerlo, la concepción que de la educación mantienen gran
parte de la comunidad y la falta de material lúdico y utilización de herramientas
tecnológicas útiles para facilitar el proceso de aprendizaje.
A raíz de esta situación surge la pregunta que direcciono esta investigación ¿es
posible mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas
matemáticos a través de la integración de las TICs en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?
De esta manera se podría verificar si el problema radica en la metodología de
los docentes o en la propia disposición para aprender de los estudiantes.

3. JUSTIFICACIÓN
Los computadores producen imágenes fantásticas, estáticas o animadas. En la
circunstancia apropiada «vale más una imagen que mil palabras», en
matemática el factor imagen cobra un valor muy importante pues permite
acercar al estudiante los conceptos, los saca de un plano abstracto para
llevarlos a un plano natural, donde los objetos se mueven, transforman, etc.
Por otra parte la Informática, apoyada en las Comunicaciones, proporciona
entornos de trabajo nuevos. Los entornos tienden a ser cooperativos, de forma
que el trabajo ya no tiene que ser exclusivamente individual, sino que está
integrado por la cooperación de muchos agentes.
Con estas herramientas atraemos a los estudiantes a un entorno dinámico y
más llamativo, que nos permite disminuir los perjuicios que se tienen sobre la
aparente dificultad de las matemáticas, asimismo activamos la participación de
los padres en el proceso educativo y
De ahí que trabajar en el desarrollo y mejora de la capacidad de razonamiento
de los estudiantes, trabajando en la solución del problema identificado permite
en primer lugar aumentar la motivación de los estudiantes e integrar a los
padres de familia para que Incentivar a los padres y estudiantes para que
valoren la importancia de la educación y eso se refleje en el rendimiento
académico.
Aprender matemáticas con el uso de las TIC permite a los estudiantes
interactuar en un mundo fascinante y agradable entre la tecnología y la
matemática y a la vez permitir que enriquezcan su conocimiento a través del
juego.

4. OBJETIVO GENERAL
Promover el uso de las herramientas tecnológicas y materiales lúdicos en el
proceso de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas optimizando el
rendimiento académico,
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover el uso de materiales lúdicos, didácticos y tecnológicos que
favorezcan la comprensión y solución de problemas.
Desarrollar buenos y mejores hábitos de lectura
Implementar el uso de software matemáticos para aumentar el razonamiento
matemático.

5. ACTIVIDADES:
 Talleres de motivación
 Jornadas de lectura
 Taller de análisis y resolución de problemas matemáticos (software
matemático)
 Gestión de material
 Simulacro de pruebas saber en matemáticas y español
 Grupo de 3 estudiantes y realizar competencias
 Diseño y elaboración de material lúdico