principios de educación en linea

2.  El mundo virtual es un medio en sí mismo;
 El sentido de comunidad y de presencia
social son esenciales para la excelencia
virtual;
 En el mundo virtual, contenido es un
verbo; los buenos cursos virtuales se
definen por la enseñanza, no por la
tecnología.

3. • Es aquel en el que el estudiante sea capaz de
focalizarse en el curso mismo, y el entorno
tecnológico se vuelve transparente durante este
proceso.
• Es aquel diseñado para el entorno virtual y, como tal,
hace un sólido uso pedagógico de las herramientas
disponibles a fin de que el estudiante se sienta
comprometido e inmerso en la experiencia de
aprendizaje.
• Es aquel que crea grupos de aprendizaje,
actividades y situaciones que logren que el
estudiante se haga cargo de su propio aprendizaje.
• Es aquel que sirve de andamiaje y que le permita al
estudiante construir su propia comprensión de los
contenidos.

4. Segundo principio:
en el mundo virtual,
"contenido" es un
• Debe ofrecer un camino • verbo.
La presencia de una
más directo para aquellos enseñanza efectiva incluye
estudiantes que poseen el diseño y el desarrollo de
conocimientos previos actividades de aprendizaje
sobre el contenido o que lo y facilitación de los
incorporan rápidamente. procesos sociales y
• Debe ofrecer otras vías congnitivos
que brinden material de • Las experiencias de
referencia más detallado aprendizaje de calidad
para aquellos estudiantes ocurren en la educación
que deseen o necesiten en línea cuando las
más información sobre un estrategias son diseñadas
concepto en particular. expresamente para
comprometer al
estudiante.

5. Tercer principio: La tecnología es un Cuarto principio: Los buenos cursos
vehículo y no el destino. virtuales son definidos por la
enseñanza, no por la tecnología.
• Los educadores en línea • Esto ciertamente también se
deben ser siempre críticos en aplica a la tecnología.
las tecnologías utilizadas para Independientemente de cuán
el aprendizaje de los alumnos. brillante sea el contenido o de
• Es sólo a través de la cuán maravillosa sea la
constante evaluación y tecnología, para cumplir con
examen de las tecnologías la excelencia en la educación
que utilizamos que virtual los cursos en línea
continuaremos tomando las deben necesariamente
decisiones pedagógicas para involucrar excelente
su implementación. enseñanza on line.
• Debemos también tener en
cuenta la constante dinámica
de cambio de nuestras

6. Quinto principio: El sentido de
comunidad y presencia social son Sexto principio: La excelencia requiere
esenciales para alcanzar la excelencia en múltiples áreas de experticia.
línea
• Los docentes necesitan • La experticia involucrada
trabajar para desarrollar en el desarrollo de buenos
comunidad en sus cursos cursos en línea no es
virtuales. opcional, es esencial.
• Es también importante • De manera que, o bien
recalcar que la adquirimos experticia en
comunidad no deviene de cada uno de estos
manera espontánea. ámbitos, o requerimos
ayuda y soporte externos.
• De otro modo, aspectos
sustanciales de nuestro
curso serán débiles y,
posiblemente, inclusive
mediocres.

7. Séptimo principio: Una interfaz
Octavo principio: la excelencia es el
magnífica no salvará un curso pobre,
resultado de la evaluación y el
pero
refinamiento continuos.
una interfaz pobre podrá destruir un
Obviamente,
curso potencialmente magnífico.
• Es necesario que los • efectividad del curso y
estudiantes puedan eficiencia del curso
encontrar todo lo • las herramientas
necesario pedagógicas utilizadas
• Para aprender en el curso facilitaron la
exitosamente y el modo obtención de dichos
de hacerlo con resultados
facilidad.
• La guía de estudio es el
vínculo del estudiante
con elementos tales
como contenido, tareas,
actividades grupales, y
es la herramienta que
orienta al estudiante a
través del curso.

8. • Proveer ejemplos de las tareas asignadas. Los
estudiantes no suelen tener las mismas
oportunidades para
• clarificar cómo realizar la tareas, y calmar la
ansiedad previa a la entrega que los
estudiantes presenciales.
• Pueden habilitarse foros de discusión
dedicados a la tarea, que ayudan, pero los
ejemplos proporcionan una orientación más
específica.
• Al menos, rúbricas detalladas que describan
los métodos de evaluación ayudarán a reducir
la ansiedad que tienen los estudiantes.