1. REFLEXIONES SOBRE EL USO Y APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE TIC PARA LA
TRANSFORMACIÓN E INNOVACION DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS
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ACCIONES ORIENTADAS AL CAMBIO
Las preguntas planteadas destacan la necesidad de reflexionar la práctica educativa en pro de
un mejor desempeño profesional docente acorde con los paradigmas emergentes y en función
de un uso y apropiación efectivos de las TIC; sin embargo es importante tener en consideración
las siguientes orientaciones:
Vincúlese a alguna red o comunidad virtual de práctica profesional: Red Virtual de Tutores –
RVT- http://tutorvirtual.utp.edu.co, Red de Docentes de América Latina y el Caribe –
REDDOLAC-http://www.reddolac.org o Red de Docentes Innovadores
http://rpi.educarchile.cl, entre otras pues accediendo al conocimiento distribuido se
fortalecen desde la Inteligencia colectiva, las capacidades de uso y apropiación pedagógica
individuales.
Critique y cuestione experiencias educativas basadas en TIC argumentando con objetividad.
Estudie y aplique técnicas del pensamiento crítico; esto contribuye a asegurar la
construcción de sentido del uso y la apropiación de las TIC.
Adquiera o fortalezca el hábito del ensayo y la experimentación con TIC en el aula, observe,
analice y divulgue los resultados, esto permitirá acumular mayor experticia, a depurar y
refinar las técnicas acordes al contexto y a las necesidades de formación.
Desarrolle el hábito de leer a los académicos, investigadores y expertos contemporáneos
reconocidos mundialmente en particular sobre temas de Sociedad, Cultura, TIC y
Educación: Ken Robinson, Stephen Downs, Etienne Wenger, Cristóbal Cobo, Hiroshi
Tasaka, Alejandro Piscitelli, George Gimmens, Jay Cross, Marc Prensky, Richard Gerver,
Roger Snack, Manuel Castells, Robin Dunbar, etc.
Promueva, fomente y participe activamente del desarrollo de iniciativas Institucionales que
propendan por el fortalecimiento de una cultura Institucional en orden a la generación de
innovaciones educativas con uso de TIC, esto permitirá fortalecer las condiciones de
capacidad instalada para incorporar y dinamizar modelos educativos basados en el uso y
apropiación de TIC.
No hay mejor forma de estimular conductas y hábitos que el propio ejemplo siempre y cuando
toda actividad se sustente en un convencimiento y convicción propios e inspirada por un
espíritu de curiosidad y asombro para hacer las cosas de manera diferente.