Este documento presenta 20 preguntas sobre conceptos básicos de conjuntos matemáticos. Las preguntas cubren temas como la definición de conjunto, operaciones entre conjuntos como unión e intersección, diagramas de Venn y expresión de conjuntos por extensión y comprensión. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre los fundamentos de la teoría de conjuntos.

1. LICEO SAN JOSE
“Educamos en valores para el amor y el servicio”
NOMBRE:
GRADO:____ NOTA:
Fecha:
TEMA: LOS CONJUNTOS
1. Un conjunto es: 8. Cuando todos los elementos de un conjunto se
a. Es la reunión de elementos sin importar sus encuentran dentro de los elementos de otro
características. conjunto se le conoce como:
b. Es la reunión de elementos con características a. Unión.
distintas. b. Intersección.
c. Es la reunión de elementos con características c. Diferencia.
diferentes. d. Contenencia.
d. Es la reunión de elementos con alguna
característica común. 9. Si: A= {números mayores que 12 y menores
2. Un conjunto se puede determinar : que 20}
a. Solo por extensión. B= {números mayores que 15 y menores
b. Solo por comprensión. que 25}
c. Por comprensión y extensión. Halla: Aᴖ B
d. Por comprensión, extensión y ampliación. a. {10, 11}
3. Las 3 clases de conjuntos son: b. {15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22}
a. Finito, infinito, universitario. c. {16, 17, 18, 19}
b. Infinito, universal, vacío. d. { }
c. Infinito, finito, universal.
4. A la operación cuyo resultado es un conjunto 10. Dado el siguiente diagrama:
formado porla reunión de los elementos de ¿Cuáles son los elementos del conjunto C?
dos o más conjuntos se le llama: A
a. Unión. B
b. Intersección. 6, C
1, 2,
c. Diferencia. 7, 10,
d. Contenencia. 3, 4, 5,
5. El diagrama de Venn debe su nombre a su 9, 8,
creador: a. {1, 2, 3}
a. Juan Venn. b. {2, 3, 4, 5, 6, 7, 10} 6,
b. Charles Venn. c. {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
c. John Venn. d. {8, 10}
d. Johan Venn. e. {4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
6. A la operación que tiene por resultado un
conjunto formado por los elementos comunes 11. Dado el diagrama:
de dos o más conjuntos se le llama: Calcular B – C
a. Unión. A B C
b. Intersección.
c. Diferencia. 1, 4, 6,
d. Contenencia. 2, 3, 5, 7,
7. A la operación que tiene por resultado un
conjunto formado por los elementos
diferentes que tiene un conjunto de otro a. {1, 2}
conjunto se le conoce como: b. {3, 4}
a. Unión. c. {3, 4, 5}
b. Intersección. d. {6, 7}
c. Diferencia. e. {1, 2, 3,4}
d. Contenencia.

2. b. P= { números entre 1 y 15}
12. Un salón de grado cuarto tiene 30 estudiantes, c. P= {números pares menores que 16}
15 practican natación y baloncesto, 5 practican d. P= {números impares}
solo voleibol ¿Cuántos alumnos practican solo e. P= {números pares menores que 16}
baloncesto?
a. 15. 17. Dados los conjuntos:
b. 5. R= {4, 9, 10, 11}
c. 10. S= {2, 4, 10, 12}
d. 30. Pedro realizo la unión de estos conjuntos y
e. 45. halló el total de la suma de cada uno de sus
elementos, ese total es:
13. Dado el conjunto: a. 25
M= {10, {20}, 30, 40, {50, 60}} b. 5
La afirmación falsa es: c. 24
a. 20∈M d. 58
b. {{30}}⊂M e. 48
c. {40}⊂M
d. {50, 60}⊂M 18. Sean los conjuntos:
e. {50, 60}∈M A= {letras de la palabra murciélago}
B= {letras de la palabra pepinillo}
14. Determina por extensión: Hallar Aᴖ B
A= {x ∈ / 15>x<23} a. {a, e, i ,o u}
b. {p, e}
a. A= {15, 16, 17, 18, 19, 20, 21} c. {m, e, p, i, o}
b. A= {16, 17, 18, 19, 20, 21} d. {e, i, o}
c. A= {16, 17, 18, 19, 20, 22} e. {m, u, r, c, o, g}
d. A= {14, 15, 16, 17, 18, 19, 10, 11}
e. A= {14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22} 19. Sean los conjuntos:
A= {días de la semana que no voy al colegio}
B= {días de la semana que comienzan con la
15. Dado el siguiente diagrama:
letra V}
Halla AUB Hallar AUB.
a. {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes}
b. {viernes, sábado, lunes}
c. {martes, sábado, domingo}
d. {sábado, domingo}
e. {viernes, sábado, domingo}
20. Sean los conjuntos:
A= {1, 2, 3, 4}
B= {1}
a. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} C= {4, 5, 6, 7, 8, 9}
b. {2, 4, 6, 8, 9, 10} D= {8]
c. {4} Señala la afirmación que es verdadera.
d. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12} a. B⊂C
e. {1, 3, 5, 7, 9} b. B⊂A
c. D⊂A
16. Dado el conjunto: d. D⊂B
P= {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15} e. DȻ C
Expresado por comprensión sería:
a. P= {números mayores que 1}