WebQuest donde los alumnos asumen el papel de profesores y tienen que crear un problema para intencambiar con otros grupos.

1. Webquest:
Cinemática, MRU y MRUV
¿Qué tipos de movimiento observas en el video?

2. PREGUNTAS:
• ¿Qué es la cinemática?
• ¿Qué es la velocidad en Física?
• ¿Qué es la aceleración en Física?
• ¿Qué quiere decir que un Movimiento es
Rectilíneo y Uniforme?
• ¿Qué quiere decir que un Movimiento es
Rectilíneo y Uniformemente Variado?

3. Actividad: “Ahora tú eres el Profesor...”
• En acuerdo con sus compañeros de trabajo
seleccionen una gráfica. Cada grupo de la clase
deberá elegir una diferente.
• Luego, teniendo en cuenta las características de
la gráfica, elaboren un problema relacionado la
misma. Además, la solución debe surgir de la
interpretación de la gráfica.
• Registrar la solución del problema de forma
fundamentada, como si se lo fueran a explicar a
sus “alumnos”.
• Intercambiar los problemas creados con los otros
grupos para que los realicen. Luego hacer una
puesta en común de los resultados.

4. Gráfica Elegida
Ejemplo:
• Posible letra de problema:
Un vehículo parte del reposo en una pista
rectilínea sin rozamiento, es acelerado de
una forma constante, durante 4 segundo.s.
Sigue sin aceleración durante 2 segundos, y
luego frena de una manera constante hasta
parar. ¿Cuáles son dichas aceleraciones?
¿Qué le falta a la gráfica para que esté
completa?

5. Para tener en cuenta:
• Los problemas que se elaboren, deben aludir
a situaciones reales.
• La letra debe ser clara y concreta, sin
trampas de interpretación.
• Los problemas deben estar relacionados con
el tema cinemática (MRU y MRUV).
• Las gráficas pueden ser de: Posición en
función de tiempo; Velocidad en función de
tiempo; Aceleración en función del tiempo.
No están marcadas las magnitudes en los
ejes.

6. GÁFICAS PARA SELECCIONAR POR LOS EQUIPOS:

7. Recursos:
• http://www.educaplus.org/movi/index.htm
l
• http://www.educaplus.org/movi/3_2applet.
html
• http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/fpr/wi
ki/index.php/Cinem%C3%A1tica_y_Din%C3%A
1mica
• http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/F
ISICA/document/teoria/A_Franco/cinematic
a/rectilineo/rectilineo.htm

8. Evaluación (estos son los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar la actividad:
Nivel: Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior
(Aceptable)
P Elaboración El ejercicio planteado Ha y elaboración en Se elaboró un Crearon un buen
R de la es copiado de la letra del problema, problema problema, original de la
O actividad internet u otro pero presenta ciertos adecuado en vida cotidiana, sin
C recurso. O presenta reparos situación y en la problemas de
poca dificultad, con interpretativos o fundamentación de interpretación, y buena
E
una solución directa conceptuales sus solución. fundamentación acerca
D
o sencilla de sus respuestas.
I
M
E Organizació No hay concordancia Se elabora la La actividad La actividad está
N on del tema entre las diferentes actividad mantiene una línea expuesta con
T etapas de la manteniendo un de jeraquía Introducción, desarrollo
A actividad. orden pero no hay un adecuado pero no y conclusión,
L hilo conductor entre tiene una evolución presentando un orden
E ellas. conjunta. de jerarquía adecuado.
S
Uso de los Utilizaron dos o un Utilizaron tres de los Utilización de todos Utilización de los
Recursos solo recurso, o recursos, Aunque lo recursos. recursos todos,
tuilizaron otros que las respuestas son explicitando además de
no estaban en la elaboradas por ellos. dónde se estudiaron los
consigna. conceptos para la
actividad.

9. Nivel: Inferior Medio Inferiro Medio Superior Superior
(Aceptable)
C Dominio de Hay un mal uso Existen algunos Los Conceptos se se utilizan muchos
O los de los conceptos conceptos utilizan coneptos y en forma
N Conceptos y se evidencia equivocados en correctamente correcta
C confusión en la su utilización. aunque son pocos
comprensión de
E
los mismos.
P
T Uso del El vocabulario es El vocabulario El vocabulario es El vocabulario presenta
U Vocabulario pobre y presenta es correcto pero correcto y variado coherencia y cohesión,
A contradicciones sin mucha sin repeticiones o además de ser variado y
L en su elaboración. riqueza de incoherencias. sin faltas de ortografía.
E términos.
S Presenta
coherencia en
su desarrollo
Respuestas La mayoría de las Las respuestas Las respuestas Respuestas correctas y
Correctas respuestas son son correctas son correctas y desarrolladas ampliamente
incorrectas. pero no están tienen cierto nivel con explicaciones y
desarrolladas. de desarrollo en ejemplos.
sus explicaciones.

10. Nivel Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior
(Aceptable)
A Tolerancia Se presentan Se presentan Se presentan No se presentan
C situaciones conflictos pero situaciones de situaciones
I conflictivas donde no trabajan igual en un diferencias de conflictivas debido a
T se contemplan las ambiente no oìnion, pero se que el
diferentes opiniones. adecuado. llegan a relacionamiento
U
El grupo no funciona. soluciones del mutuo se realiza con
D
colectivo. respeto y tolerancia.
I
N Trabajo en El grupo no trabaja Si bien se dividen Se nota el trabajo El trabajo final
A grupo como tal. Se dividen las tareas, se en grupo aunque demuestra un buen
L las tareas, trabajan reúnen para hacer falta más trabajo en grupo, con
E individualmente como una puesta en coordinación y compromiso de todas
S un equipo. No se común y discutir hegemonía en el las partes y donde
interiorizan con el el cómo presentar el trabajo final. todos los integrantes
trabajo de sus trabajo. manejan todas las
compañeros. áreas del mismo
porque fueron
partícipes.
Relaciona Aislado y competitivo, Comparte Ayuda a otros Apoya a otros grupos
miento sin mostrar solidaridad información con grupos y interactuando en
con otros con los otros grupos. otros grupos pero comparte forma constructiva
grupos. mantiene un perfil información, en enriqueciendo
competitivo. ciertas ocasiones. mutuamente el
trabajo.