1. BIENVENIDOS

2. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Valera Concepciones Filosóficas de la educación TUTOR: Prof. Juan Pérez Asignatura: Filosofía de la Educación Participantes: Wilmary Godoy Luis Rodríguez Duilio Viloria Lismary Segovia Valera, Junio de 2009

3. EDAD MODERNA

4. EDAD MODERNA Históricamente se conoce como una de las etapas en la que se divide tradicionalmente la historia En este periodo destacan la invención de la imprenta, los grandes descubrimientos geográficos como el descubrimiento de América, el Renacimiento, la Reforma Protestante Guarda relación con la ideas de los humanistas, quienes se consideraban portadores y difusores de una nueva mentalidad, lo moderno, lo que esta de moda, lo actúa . Dentro de los humanista destaca Petrarca "el primero de los humanistas Sería el periodo en que triunfan los valores de la modernidad (el progreso, la comunicación, la razón) frente al periodo anterior, la Edad Media, que el tópico identifica con una Edad Oscura o paréntesis de atraso, aislamiento y oscurantismo

6. RENACIMIENTO

7. RENACIMIENTO El Renacimiento es el renacimiento de la antigüedad clásica, el regreso a las tradiciones griegas y romanas. Las obras de la época grecorromana eran desconocidas hasta entonces y abrieron a los artistas nuevas fuentes de inspiración. Otro factor que se sumó a crear este caldo de cultivo para el Renacimiento, fue la invención de la imprenta, que permitió la difusión rápida y casi universal de sus ideas y conocimientos y sirvió de gran ayuda para la difusión de las ideas renacentistas

8. RENACIMIENTO La Educación en el Renacimiento Durante el Renacimiento, la educación fue incorporando, poco a poco, los cambios impulsados por el Humanismo. La creación de la imprenta, por su parte, transformó el mundo de los lectores y de la lectura. continuó con la estructura de la enseñanza medieval, organizada en función de las necesidades de la Iglesia de formar clérigos que debían conocer el latín. En general, la enseñanza era semejante en todos lados. Nuevos métodos de investigación condujeron a importantes avances en el campo de la ciencia. Los tres grandes científicos del siglo fueron : Juan Kepler , a partir de sus tres famosas leyes, hizo una descripción precisa del movimiento de los planetas alrededor del Sol. Galileo Galilei confirmó las teorías de Copérnico, avanzó los estudios sobre la caída de los cuerpos y formuló el principio de inercia. Isaac Newton elaboró una teoría que permitió no solo describir sino también explicar el movimiento de los cuerpos. Con respecto al movimiento de los planetas, postuló su célebre Ley de Gravitación Universal.

9. ILUSTRACIÓN

10. ILUSTRACIÓN Se conoce como "Ilustración" al movimiento filosófico que se originó y desarrolló en Europa (particularmente en Francia ) durante el siglo XVIII. Se consideraba que todo lo antiguo se enmarcaba en un ambiente de oscuridad y decrepitud, y que la nueva ideología que llegaba eran las "luces", que iluminaba al mundo.

12. La ilustración es para la historia un sistema de pensamientos producido por los intelectuales en un ambiente de autonomía y libertad de la razón individual, donde cada persona podía instruirse en busca de la verdad científica Sus Principales Representantes VOLTAIRE Se Inclinaba a la Defensa de los Derechos del Hombre MONTESQUIEU propuso la forma de gobierno ideal. “el Famoso Pacto Social” ROUSSEAU Comienza sus ideales del supuesto de que los hombres poseen derechos naturales que deben ser respetados

13. EMPIRISMO

14. EMPIRISMO El empirismo es una doctrina filosófica que se desarrollo en los siglos XVII y XVII contraponiéndose al racionalismo , con el fin de concretar, el origen del conocimiento , realizando descripciones fenomenológicas del mismo, para encontrar los elementos que la constituyen.

15. EMPIRISMO Considera a la experiencia como única fuente válida del conocimiento en el contacto de los sentidos con las cosas La teoría empírica de la educación se apoya en la psicología, que ha dado origen a varios paradigmas o modelos. John Locke , pone como principio de todo conocimiento a la experiencia, además, que rechaza las ideas innatas y hace una comparación del espíritu como una tabula rasa, encontrando el origen del conocimiento en la sensación y la reflexión; Para Berkeley no hay ideas abstractas, todas las ideas son particulares o concretas y provienen de los sentidos externos e internos. Bacon, como uno de los más grandes filósofos de la humanidad, fue instructor del empirismo, sustituyó el método deductivo de Aristóteles con el método inductivo y experimental

16. REALISMO

17. REALISMO " Realismo es el nombre que se da a una posición adoptada en la teoría del conocimiento o en la metafísica. En ambos casos, el realismo no se opone al nominalismo, sino al idealismo". El realismo a su vez concede un lugar a la duda en la vida intelectual, pero considera la vida universal como la muerte de la inteligencia.

18. REALISMO REPRESENTANTES " Aristóteles explica la percepción mediante que del objeto percibido y a través de un ‘medium’, llega al órgano, y en la que se recibe la ‘forma sensible del objeto sin materia ’. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente". San Anselmo hace del realismo una condición necesaria para la sana doctrina teológica, pues si no se comprende el hecho de que varios hombres reunidos pueden formar un solo hombre, menos se comprenderá cómo un solo Dios puede consistir en tres personas distintas

19. Pedro Abelardo al igual que descartes, proclama la necesidad de una crítica previa de nuestros conocimientos, aplicando la duda para llegar más seguramente a la verdad. REALISMO Santo Tomás de Aquino, Tomás sigue a Aristóteles en la cuestión del origen de nuestro conocimiento y apoyado en él dice que es natural al hombre llegar a lo suprasensible a través de lo sensible.

20. REALISMO Realismo Inmediato . Toda tentativa para superar la oposición entre el realismo y el idealismo, está condenada al fracaso , De hecho, podemos afirmar que el realismo no se demuestra y tampoco necesita demostrarse. TIPOS DE REALISMO Realismo Crítico . El realismo crítico "pretende superar el realismo ingenuo y el natural. Concibe la diferencia ente re los dos miembros, sujeto – objeto. Cada uno de ellos tiene su función propia". Realismo e Idealismo . El realismo idealista admite que buen número de objetos no existen más que en le pensamiento. "En algunos casos lo que conocemos existen en sí, independientemente de nuestro conocimiento, de nuestro pensamiento, de toda actividad de nuestro espíritu".

21. GRACIAS POR SU ATENCIÓN