Análisis de la situación educacional de los y las adolescentes y jóvenes en Ciudad Peronia.

1. Diplomado “Gestión del Territorio y Perspectivas de Paz” Área Metropolitana
OPORTUNIDADES Y
DESAFIOS DE LA
EDUCACION PARA LOS/LAS
ADOLESCENTES Y
JUVENTUDES DE CIUDAD
PERONIA
Ciudad Peronia Villa Nueva, Octubre de 2013
Mesa Nacional Para la
Prevención de la Violencia
Mario Jiménez

2. OBJETIVOS

Buscar el Interés común a fin de unir esfuerzos para
la prevención de la Violencia y construir una cultura
de paz donde todas y todas vivamos en armonía y
con bienestar

3. METODOLOGIA




Obtención de la información desde fuentes
primarias
Observación directa
Entrevistas
Análisis de la información

4. FORTALEZAS DEL ASPECTO SOCIAL



TIERRA DE OPORTUNIDADES
DESDE EL 2008, CUANDO SE RECONCILIAN LOS
BANDOS DE LOS CABALLOS Y LOS METALES,
SE SUMARON MAS ORGANIZACIONES A LAS
QUE YA ESTABAN APOYANDO LOS PROCESOS
DE CONSTRUIR UNA MEJOR CIUDAD PERONIA.
Peronia Adolescente, Iglesia, Municipalidad, Mas
escuelas, gobierno central, cooperacion
internacinal entre otros.

5. DISTRIBUCION DE LA POBLACION

“La composición de la población
comprendida entre 0 y 29 años es igual
al 70% del total de personas, por lo
que se puede inferir que en Ciudad
Peronia la población es bastante joven
y proporcionalmente tiene más jóvenes
que la Ciudad de Guatemala, que tiene
60% de su población comprendida en
los rangos ya indicados.” ³
Fuente: Informe de Diagnostico del IISS de Ciudad Peronica 2006

6. MATRICULA
ESTUDIANTIL
2012
NIVEL EDUCATIVO
PROMOVIDOS
H
PRERPRIMARIA
NO PROMOVIDOS
M
H
TOTALES
M
659
592
0
0
1251
2362
2333
185
102
4695
0
0
0
0
538
618
334
274
1156
BACHILLERES
38
46
24
16
84
PERITOS
31
47
1
1
78
MAESTROS
5
26
0
0
31
TECNICO INDUSTRIAL
0
0
0
0
0
3633
3662
544
393
PRIMARIA
PRIMARIA ADULTOS
BASICO
TOTAL
0
7295

7. ATENCION POR NIVELES

8. DURANTE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
DESPUÉS DE LA NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
Trabajo forzado a Pocas oportunidades de trabajo por
temprana edad
baja
formación
académica
y/o
técnica
Embarazos
Madres
solteras,
hogares
prematuros
desintegrados
Inserción a grupos Jóvenes que delinquen y son
delincuenciales
amenaza potencial para la población.
Vagancia
Jóvenes adictos a estupefacientes,
y/o con baja estima.
¿QUE HACEN LOS
NIÑOS Y NIÑAS QUE NO
ESTUDIAN O DEJAN DE
ESTUDIAR?

9. RETOS A CORTO PLAZO
•
Recuperar el Tejido social
•
Crear una coordinadora que sea representada y donde participen todos los
sectores.
•
Establecer un mecanismo para que haya un ente (COCODE, asociación,
coordinadora) que represente a toda la comunidad ante las autoridades de
turno (municipalidad, congreso, gobierno central)
•
Motivar la participación desde los centros educativos y comunidad en
general para que visiten y cuiden el área protegida de la selva.
•
Brindar más espacios a las organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales que apoyan procesos formativos desde lo académico,
técnico, empresarial, familiar, religioso, salud, y ambiente, entre otros.
•
Promover una coordinadora Juvenil liderada y dirigida desde los jóvenes
de esta comunidad.

10. RETOS A MEDIANO PLAZO

Realizar una campaña para erradicar el analfabetismo.

Promover la formación técnica en el nivel básico y
diversificado, así como crear espacios para promover la
emprendeduría y pequeños empresario.

Establecer fechas importantes para realizar actividades
propias
RETOS A MEDIANO PLAZO

Establecer alianzas con la iniciativa privada y gobierno local para
traer inversiones a la comunidad con fábricas, comercios, centros
comerciales, centros turísticos, bancos, parque central de la
comunidad y transporte entre otros.

Aperturar extensiones universitarias dentro de Ciudad Peronia

11. Propuestas
A LA COMUNIDAD

Brindar apertura al dialogo, participación
ciudadana efectiva, hacer valer nuestros derechos
pero también cumplir con las responsabilidades,
estar conscientes que todas nuestras acciones
conllevan consecuencias y asumirlas como tal,
mantenernos con el deseo constante de
superación en todos los niveles comenzando con
la educación como conocimiento profesional y
científico, y el trabajo como fuente de ingresos
económicos para un mejor vivir.

12. AL CONGRESO Y
AUTORIDADES DE GOBIERNO



Prestar atención a las necesidades de esta población y girar
instrucciones a donde corresponda con la finalidad de que los niños
y jóvenes tengan mejores oportunidades educativas y de trabajo que
redunde en una mejor calidad de vida.
Aprobar leyes que respalden los intereses de todos los ciudadanos
de Ciudad Peronia y no solamente de unos cuantos, que prevalezca
el bien común y no el particular.
Apoyar todas las iniciativas que coadyuven al bienestar de esta
sector de la población tales como programas educativos, formación
técnica, y programas habitacionales sin que esto represente un
compromiso político de los ciudadanos.



Tomar en cuenta en la agenda nacional a Ciudad Peronia y la
solución a su problemática actual.
Incluir a esta comunidad en sus gestiones de gobierno para que se
incluya en el apoyo de la cooperación internacional

13. “SI QUIERES
RESULTADOS
DIFERENTES, HAS
COSAS DIFERENTES”
ALBERT EINSTEIN

14. GRACIAS
Mesa Nacional Para la
Prevención de la Violencia