O documento discute as transformações no ensino-aprendizagem ao longo da história e as possibilidades para o futuro, com foco na construção colaborativa de conteúdo, aprendizagem baseada na prática e no papel do professor como orientador. Ferramentas digitais como MOOCs e recursos educacionais abertos permitirão compartilhar conhecimento universalmente.

1. Reflexões sobre o futuro dos
modelos de Ensino-
aprendizagem
Fernando M. Souza Neto

2. Linha histórica
 Idade Antiga
 Idade Média
 Idades Moderna e Contemporânea

3. O Que podemos esperar do futuro?!
 Conteúdo construído colaborativamente e
disponibilizado a todos.
 Salas de aula para discursão e trabalhos.
 Avaliações diárias.
 Modelo: fazer para aprender.
 Professor como orientador e tutor

4. Ferramentas de conteúdo
 Enciclopédias on-line
 E-books
 Sites de pesquisa
 MOOCs e REAs

5. Ferramentas de orientação e
construção
 Trabalhos em grupo
 Discursão em sala
 Redes sociais
 Filmes
 Compartilhar na “nuvem”

6. Tudo é de todos para todos!
 Open Learn.
 MOOC – Massive Open On Line Course (Curso
On Line Aberto e Massivo).
 REA – Recursos Educacionais Abertos.

7. MOOCs – Massive Open Online Courses
O edX pretende atingir a meta de
1 bilhão de alunos até 2020.
Coursera já tem 62 universidades
consorciadas
Coursera – já possui 5 cursos que valem
crédito universitário.
Hoje já tem 25 universidades consorciadas

8. ensinomediodigital.fgv.br

9. fgvonline/Cursos/Gratuitos/

10. a) 70% através da captação de informações repassadas em AULAS EXPOSITIVAS.
b) 20% através da leitura das anotações das aulas e dos textos indicados pelo
professor.
c) 10% através de outros meio, como: estudos em grupo; atividades de pesquisa
para desenvolvimento de “trabalhos” a serem entregues; leituras
complementares, etc.
COMO SE DÁ A APRENDIZAGEM HOJE EM NOSSAS IES

11. AULA
1. É geralmente um processo expositivo.
2. Não faz diferença se é ministrada para 10 ou para mil estudantes. Aliás, sua função é
a da maximização do alcance desta atividade.
3. No entanto, não é desprovido de importância.
4. Ela pode ter várias funções importantes, tais como:
• Estabelecer a visão de conjunto sobre determinado tema.
• Apresentar informações novas e relevantes.
• Elucidar um ponto de vista ou uma nova forma de raciocínio ou compreensão de determinada
situação.
• Sugerir questões investigativas e provocativas.
• Demonstrar, a partir da experiência pessoal, como se deu a construção do conhecimento
naquele ponto.
• Mostrar a aplicabilidade de determinado conhecimento.
5. Só não tem a função de fazer alguém aprender efetivamente.
Pois acontece que, se um estudante ficar o tempo todo somente assistindo boas
aulas, aprenderá muito pouco.
A AULA É UM EXPEDIENTE RELEVANTE, MAS COMPLEMENTAR E SECUNDÁRIO NO
PROCESSO DA APRENDIZAGEM

12. FLIPPED CLASSROOM – Sala de Aula
Invertida

13. Active Learning Classroom: novo formato de sala de aula colaborativa
Sala no MIT (Massachusets Institute of Technology)

14. McGill University - Canada

16. Active Learning Classroom: novo formato de sala de aula colaborativa

17. Active Learning Classroom: novo formato de sala de aula colaborativa

22. Sala na Yale
University
Active Learning Classroom: novo formato de sala de aula colaborativa

23. MOBILE LEARNING – Aprendizagem Móvel
Utilização de dispositivos móveis, principalmente tablets e smartphones,
para facilitar o processo da aprendizagem.

24. A maioria de nossos
professores ainda
utiliza a tecnologia
desta forma!

25. GAME BASED LEARNING
Aprendizagem Baseada em Jogos
Ludz é um jovem que deseja conhecer mais sobre a história de seus antepassados no longínquo arquipélago de
Insulam, onde os níveis de energia são medidos de acordo com o conhecimento acumulado. Alunos e professores
compartilham a aventura deste jogo, que objetiva trabalhar de forma lúdica conceitos da Língua Portuguesa e da
Matemática, oferecendo relatórios simultâneos de cada etapa superada. Nesse percurso, mini-jogos exploram o
desempenho cognitivo e aspectos socioemocionais que são pré-requisitos para a plena apropriação dos conteúdos
trabalhados.

26. Algumas ferramentas de interação e
colaboração
 Google Drive
 Dropbox
 Facebook
 Twitter
 YouTube
 Slide Share

27. Ideias para inovar na sala de aula e
outros sites...
 http://historiablog.wordpress.com/
 http://brainly.com.br/
 http://revistaescola.abril.com.br/
 http://educarparacrescer.abril.com.br/
 http://www.futura.org.br/
 http://mundodosdocs.com/
 http://taberna.inpauta.com/
 http://keepvid.com/
 http://www.onlineocr.net/

28. O Pofessor fundamental pra fazer
acontecer…
 Aprendizado e estudo contínuo
 O aluno com um celular pode desbancar
você
 As mudanças tecnológicas exigem
aprimoramento humano
 Modelos de EAD

29. Paulo Freire estava certo todo
esse tempo!?

30. “Ninguém educa ninguém,
ninguém educa a si mesmo, os
homens se educam entre si,
mediatizados pelo mundo.”

31. “Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria
produção ou a sua construção.”

32. “A teoria sem a prática vira
'verbalismo', assim como a prática sem
teoria, vira ativismo. No entanto, quando
se une a prática com a teoria tem-se a
práxis, a ação criadora e modificadora da
realidade.”

33. Então por que continuamos a repetir
o modelo da idade média?

34. Obrigado!
fneto@infs.com.br
facebook.com/gestaoeeducacao
@fernandomsneto
slideshare.net/fernandomsneto
br.linkedin.com/in/fernandomsneto/