 O documento descreve o portfólio de um aluno da disciplina Oficina Geográfica IV, que abordou o tema da Educação Inclusiva. Ele contém detalhes sobre 23 aulas realizadas, incluindo discussões, vídeos, textos e 5 saídas de campo na região de Fortaleza.  O portfólio apresenta os projetos desenvolvidos pelos alunos sobre estudos do meio para deficientes visuais e considera que a Educação Inclusiva requer criatividade e engaj

1. Oficina Geográfica IV
Portfólio
João Fernando Marques de Araújo

2. Universidade Federal do Ceará
Centro de Ciências
Departamento de Geografia
Oficina Geográfica IV
Professora: Danielle Rodrigues
Aluno: João Fernando Marques de Araújo

3. Sumário
 04 – Apresentação  11 – 23/11/2012  18 – 11/01/2013
 05 – 12/10/2012  12 – 30/11/2012  19 – 12/01/2013
 06- 19/10/2012  13 – Estudo do meio  20 – 18/01/2013
 07 – 26/10/2012  14 – 14/12/2012  21 – 25/01/2013
 08 – 02/11/2012  15 – 21/12/2012  22 – 01/02/2013
 09 – 09/11/2012  16 – 28/12/2012  23 – Considerações Finais
 10 – 16/11/2012  17 – 04/01/2013

4. Apresentação
 O que é um Portfólio?
Um portfólio nada mais é de que uma coleção de todo o trabalho em
andamento ou realizado por uma organização, empresa, turma, enfim, um
grupo que desenvolva atividades que seguem datas, para fins de
demonstração e, no caso de empresas, fins, também, financeiros.
O que retrataremos nesse portfólio será todo o desenvolvimento das
atividades ocorridas na disciplina de Oficina Geográfica IV, ministrada pela
Professora Danielle Rodrigues do Departamento de Geografia da
Universidade Federal do Ceará, ao longo do semestre 2012.2.

5. AULA 01
12/10/2012
 FERIADO DE NOSSA SENHORA DE
APARECIDA
O feriado ocorre desde que o Papa
João Paulo II consagrou a Basílica de
Nossa Senhora Aparecida, localizada
na cidade de Aparecida – SP, em
1980. Além de Padroeira do país, é
também das grávidas e recém-
nascidos, dos rios e mares, do ouro, Foto: Procissão de N. Sª. de Aparecida. Fonte:
do mel e da beleza. Alexandre Fonseca, UOL.

6. AULA 02
19/10/2012
 Apresentação da Ementa da
Disciplina;
 Apresentação do Cronograma;
 Debate e decisão da turma quanto
a temática Educação Inclusiva para
abordagem central no semestre.

7. AULA 03
26/10/2012
 Apresentação do Vídeo: O  Avaliação 1 - Pensar
Menino e a Árvore; alternativas metodológicas
 Aula de Campo X Trabalho para realização de estudo
de Campo; do meio com alunos com
baixa visão (em sala),
 Estudo dos texto: OLIVEIRA,
Christian D. Monteiro de. selecionando uma das
Vamos a Campo. In. Nova modalidades de saída de
Escola. Setembro de campo;
2010.p.110 a 111., e
OLIVEIRA, C. D. M. Sentido  Apresentação das equipes
e alteridade e identidade: a sobre as modalidades de
audição. In. Sentidos da saída de campo.
Geografia Escolar.
Fortaleza: EDUFC, 2010. P.
151 – 176;

8. AULA 04
02/11/2012
 FERIADO DE FINADOS
Desde o século II, alguns cristãos rezavam
pelos falecidos. No século Modalidades de
Saída de Campo;
V, a Igreja dedicava um dia do ano para
dedicar-se a reza por todos os mortos que
ninguém rezava e nem tão pouco
lembravam. No século XIII esse dia anual foi
determinado em 02 de novembro, depois
da Festa de Todos os Santos. A doutrina
católica se apoia em algumas
fundamentações bíblicas para essa prática
Foto: Le Jour des morts (O dia dos mortos), de William-
que existe há quase dois mil anos. Adolphe Bouguereau, 1859. Fonte: Wikipédia.

9. AULA 05
09/11/2012
 Estudo e socialização do  AV2 – apresentação dos
texto: PONTUSCHKA, Nidia Cadernos de Campo;
Nacib. O conceito de
estudo do meio  AV3 – Elaboração de
transforma-se... em terrários.
tempos diferentes, em
escolas diferentes, com
professores diferentes. In.
VESENTINI, J. W. O ensino
de Geografia no século
XXI. São Paulo: Papirus,
2004;

10. AULA 06
16/11/2012
 Aula imprensada pelo feriado do dia
15/11/2012;
 FERIADO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA:
No dia 15 de novembro de 1889, o Marechal
Deodoro da Fonseca, com o apoio dos
republicanos, demitiu o Conselho de Ministros
e seu presidente. Na noite deste mesmo dia, o
marechal assinou o manifesto proclamando a
República no Brasil e instalando um governo
provisório.
Foto: A Proclamação da República (15/11/1889) -
obra de Benedito Calixto. Fonte: SuaPequisa.com

11. AULA 07
23/11/2012
 Semana dos Encontros Universitários
2012
Ocorreu nos dias 21, 22 e 23 de novembro de
2012 em Fortaleza no Campus do Pici.

12. AULA 08
30/11/2012
 Abertura da aula com a breve leitura de um
texto de Augusto Cury;
 Estudo do Texto: CALLAI, Helena Copetti.
Estudar o lugar para compreender o mundo.
In: CASTROGIOVANI, Antonio Carlos; CALLAI,
H. C.; KAERCHER, Nestor André. (Orgs). Ensino
de Geografia: práticas e textualizações. Porto
Alegre: Mediação, 2000;
 AV3 - Apresentação dos terrários e entrega
do plano de aula com o seu uso para o Ensino
Fundamental;
 AV4: Elaboração de Projeto de Estudo do
Meio para alunos com necessidades especiais;
 Técnica de estudo do meio;

13. Estudo do meio
O Estudo do meio foi proposto pela
equipe para uma visitação com
deficientes visuais ao Centro de
Fortaleza para a percepção, através de
outros sentidos como a audição, tato e
olfato, dos diferentes ambientes
existentes.

14. AULA 09
14/12/2012
 Abertura da aula - Video: Another break in the
fall;
 Metodologias e aspectos metodológicos da
Geografia Física (Sulivan Dantas);
 Estudo do texto: PONTUSCHKA, Nidia Nacib. Et
al. Estudo do meio: momentos significativos de
apreensão do real. In. PONTUSCHKA, Nidia
Nacib. Et AL. Para ensinar e aprender Geografia.
São Paulo: Cortez, 2007.
Sulivan Dantas

15. AULA 10
21/12/2012
 AV4 – Apresentação e entrega dos projetos de Estudo do
Meio

16. 28/12/2012
 Recesso Natalino
e de Ano Novo

17. AULA 11
04/01/2013
 Abertura da Aula: Apresentação do
Vídeo - Escola Tradicional X Escola
Ideal;
 Continuação da apresentação dos
projetos de estudo do meio;
 Sorteio dos trabalhos de campo.
Vídeo: a escola que temos e a escola que queremos

18. AULA DE CAMPO - 1
11/01/2013
 Aula de campo 1 – Parque Ecológico do Cocó
 A equipe ressaltou a importância dos
espaços verdes encravados nos centros
urbanos e abordou o estudo do ecossistema
manguezal do Parque e a preservação do rio
Cocó.

19. AULA DE CAMPO - 2
12/01/2013
 Aula de campo 2 – Práticas de Permacultura
 A equipe realizou suas atividades nas
dependências do Campus do Pici, da UFC, e
trabalhou a importância da Permacultura e o
desenvolver das suas práticas

20. AULA DE CAMPO - 3
18/01/2013
 Aula de campo 3 – As contradições espaciais
no litoral leste de Fortaleza
 A equipe buscou retratar as principais
diferenças encontradas nas duas
extremidades sociais observadas no decorrer
da orla marítima da cidade, além de fazer
uma busca histórica da ocupação da
mesma.

21. AULA DE CAMPO - 4
25/01/2013
 Aula de campo 4 – A relação Sociedade X
Natureza na serra de Maranguape
 Realizada no Município de Maranguape, na
região metropolitana de Fortaleza, a equipe
buscou fazer uma análise de como a
ocupação urbana nos entornos naturais
influenciam na dinâmica do espaço como
um todo.

22. AULA DE CAMPO - 5
01/02/2013
 Aula de campo 5 – As Praças e a Geografia
de Fortaleza
 A equipe, em aula de campo no centro de
Fortaleza, buscou espacializar as
construções histórico-geográficas que
ocorreram, o desenvolvimento da cidade
que cresceu em um ritmo, diferente ao da
preservação do meio-ambiente e a
urbanização que alcança níveis
consideráveis e cabíveis de observação.

23. Considerações Finais
A disciplina de Oficina Geográfica IV nos permitiu, além de apreender o
conhecimento das diferenças existentes entre os modelos de saída de
campo, perceber os pequenos detalhes que cada aluno poderá observar
mediante fundamentação e orientação inicial que o Professor venha a
transmitir para a turma. A Educação Inclusiva emerge num momento onde
a democracia parece tomar um novo fôlego e transforma-se, mais ainda,
numa perspectiva real que demanda criatividade, responsabilidade e
interesse por parte de docentes, discentes e Corpo Gestor.