1. DESTINADO A NIVEL SUPERIOR

2. INTERNELIZACION : Desde la antigua roma podemos ver como han influido las comunicación en el unión de varias cultura que concluyo con la formación y caída de unos de los imperios mas grandes de esa época Una nueva romanización que en esta ocasión habrá que denominarla internetización y que supondrá la uniformidad cultural del mundo tecnológicamente desarrollado, lo que no hay que unir inevitablemente a desarrollo y bienestar de esta misma sociedad, si bien esos dos conceptos también pueden ser redefinidos dentro de la internetización.

3. USOS EDUCATIDOS DE INTERNET LA REVOLUCION DE LA ENSEÑANZA "En un principio se creyó que los ordenadores revolucionarían la enseñanza, pero pasaron varias décadas y la informática, pese a su uso generalizado en entornos empresariales y de ocio, sólo dejó sentir sus efectos innovadores en unos pocos contextos educativos; la verdadera revolución llegaría con Internet en los albores del siglo XXI" (Apuntes del futuro, XXI) Pere Marqués 98 Departamento de Pedagogía Aplicada – UAB

4. La red de ordenadores Internet, aprovechando la amplia y creciente infraestructura informática y de telecomunicaciones de nuestro planeta, se va extendiendo rápidamente por todo el mundo, tanto en extensión geográfica como entre sus distintos estratos económicos y sociales. A medida que va creciendo la cantidad de usuarios, la red también va mejorando y actualizando sus productos como las telecomunicaciones por cable de fibra óptica y vía satélite y el consiguiente aumento de la velocidad en las transmisiones telemáticas, permite un progresivo incremento de los elementos sonoros y videográficos en Internet. Análisis de las tres funcionalidades básicas de la red que inciden más en la educación (información, comunicación y soporte didáctico. FUNCIONALIDADES DE INTERNET.

5. FUNCIONES DE INTERNET Comunicación / relación / discusión / difusión ÁMBITO DOMÉSTICO EMPRESAS / INSTITUCIONES Información Comercio / publicidad /ventas /gestiones Compras /gestiones Entretenimiento Aprendizaje formal / informal Aprendizaje / training empresarial

12. VENTAJAS Y RIESGOS DEL USO EDUCATIVO DE INTERNET. VENTAJAS: - Posibilidad de comunicación (sincrónica o asincrónica) con todo tipo de personas: compañeros, profesores, expertos... - Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo: entre estudiantes, entre profesores y entre estudiantes y profesores (GUITERT, 1996) - Entorno propicio para el trabajo cooperativo en la realización de proyectos y en la resolución de problemas. - Desarrollo de las habilidades básicas de lectura, escritura y expresión. - Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo. - Posibilita la reflexión conjunta del profesorado en temas educativos. - Acceso fácil y económico a un inmenso caudal de información multimedia de todo tipo. - Conocimiento de otras lenguas y culturas. - Oportunidad de practicar con otros idiomas, especialmente le inglés. - Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información. - Difusión universal de las creaciones personales. - Incentiva la construcción compartida del conocimiento. - Acercamiento interdisciplinar e intercultural a los temas. - Posibilidad de contactar con las personas que hay elaborado la Información que se está consultando para pedir nuevos datos o compartir opiniones. - Proporciona una doble interactividad: con los materiales del medio y con las personas (PRENDES, 1998) - Familiarización con esta tecnología, sus lenguajes y protocolos. RIESGOS: - A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita (nos perdemos navegando por el inmenso mar informativo de Internet) - Existe mucha información poco fiable (y alguna hasta poco recomendable) en Internet (ya que cualquiera puede poner información en la red) - No todas las personas utilizan las normas de "netiquette" (comportamientos y buenos hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red)

13. Desigualdades, educación y nuevas tecnologías La necesidad de un nuevo y distinto discurso pedagógico sobre las nuevas tecnologías El discurso hegemónico actual en torno a las nuevas tecnologías (redes de ordenadores, satélites, televisión por cable, multimedia, telefonía móvil, videoconferencia, ...) afirma que la presencia de éstas en cualquier actividad humana -en la economía, en el tiempo libre, en las organizaciones, en la comunicación, en la sanidad, en la administración, etc.- es imparable y que su utilización está provocando el cambio y mejora del conjunto de la sociedad y en consecuencia de la calidad de vida de los ciudadanos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologías es tan poderoso que se afirma que estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada sociedad del conocimiento o de la información.

14. Conclusión: Desde mi punto de vista las tics (tecnologías de la información y comunicación social ) son las herramientas de esta nueva era digital en la cual estamos inversos, lo cual como futuro docente Debo estar íntegramente formado en las tics para poder transmitir el conocimiento aplicándolas. A partir de esta gran expansión de las tics se ha ido reduciendo la brecha digital lo cual nos permite como ciudadanos estar conectados con el mundo en cualquier lugar.