Este documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico y ciber-plagio. El primer artículo habla sobre la investigación del robo de información en Internet, mientras que el segundo se enfoca en el plagio que cometen los estudiantes al copiar información sin dar crédito al autor. Ambos concuerdan en que el plagio es un problema grave que los docentes deben abordar enseñando a los estudiantes a buscar y citar información de manera responsable.

1. Maria Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
Aula A10
24 de Septiembre de 2012
Cuadro de reseña
Elementos Ciber-plagio académico. El plagio académico. La
Una aproximación al generación “copia y pega”
estado de los (Núñez, Miguel Ángel)
conocimientos. (Comas
Rubén y Sureda Jaume)
Tema central Es la investigación del Es el delito que se
robo de información en el comete principalmente
internet. por los alumnos de las
escuelas ya que estos
solo copian la información
sin darle su lugar al autor.
Propósitos del autor Da a conocer la Da a conocer maneras
información y las para solucionar este
investigaciones que problema, nos da a
existen sobre el ciber- conocer sus
plágio. características y las
consecuencias.
Subtemas diferentes Antecedentes. Concepto del
Diversas plagio.
investigaciones Profundiza en los
sobre el ciber- tipos de software.
plagio.
Tipos de ciber-
plagio.
Perfil de
plagiadores.
Tipos de software.
Subtemas similares Causas.
Herramientas de prevención.
Hablan sobre que es un delito.
Conclusión del autor Este menciona que los El plagio ah existido
casos de ciber-plagio siempre pero que es
académico han importante estar alerta
aumentado en los últimos para que ya no se cometa
años pero no se puede más el delito y que los
saber con precisión la docentes son una parte
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2. extensión de este fundamental para hacer
problema y que el que el plagio se detenga
software de ciber-plagio instruyendo a los
no corrige la gravedad de alumnos en como usar
este. bien la información de
internet.
Reflexión personal También creo que este Concuerdo en que el
problema es muy grave plagio ah existido desde
ya que los alumnos no antes de que el internet
tienen el adecuado fuera la mayor fuente de
conocimiento de como información y es
realizar una investigación imposible que dejemos
si solo copian y pegan, de utilizarla, así que lo
considero que en las que para evitar el plagio
escuelas debería haber considero que enseñar a
un software anti plagio los estudiantes a buscar
por el bien de los información y redactar
estudiantes. sus trabajos, dándole su
lugar al autor.
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3. Maria Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
A-10
24 de septiembre de 2012
El plagio y ciber-plagio académico.
La presente reseña compara dos artículos sobre el plagio, el primero es de Rubén
Comas y Jaume Sureda, “Ciber-plagio académico. Una aproximación al estado de
los conocimientos” y el segundo lo escribe Miguel Ángel Núñez, “Plagio
académico”.
El tema central del artículo de Rubén Comas y Jaume Sureda (2007) nos habla
sobre la investigación del robo de información en el internet., y en cambio Miguel
Ángel Núñez (2010) nos dice que este es el delito que se comete principalmente
por los alumnos de las escuelas ya que estos solo copian la información sin darle
su lugar al autor.
El propósito de Comas y Sureda es el dar a conocer la información y las
investigaciones que existen sobre el ciber-plágio y el propósito de Núñez es dar a
conocer maneras para solucionar este problema, nos da a conocer sus
características y las consecuencias.
Los dos textos hablan casi del mismo tema, Rubén Comas y Jaume Sureda
hablan sobre los antecedentes que el ciber-plagio tiene, sobre las diversas
investigaciones que han existido sobre este tema, también sombre los tipos y el
perfil de los plagiadores. También se nos explica el concepto del plagio: “El
Diccionario de la Real Lengua Española lo define como copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias”(Núñez, 2010, pag.2) Con esto me refiero a
que el plagio es un delito que la mayoría de los estudiantes han cometido. Así
como también sobre los diversos tipos de software que existen para evitar este
delito en estos días y que existen varias universidades que ya los utilizan.
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4. Dentro de los temas similares que se pueden encontrar dentro de estos textos,
tenemos que ambos coinciden en que el plagio es un delito que los estudiantes
realizan muchas veces de manera intencional descargando artículos o trabajos, y
muchas veces también lo comenten accidentalmente en una mala citación de
recursos o en bibliografías (Comas y Sureda, 2007), estos textos también
coinciden en las causas del plagio y las herramientas de prevención al plagio
como los distintos tipos de herramientas en linea que son Educared, Turnitin y
Compilatio, también software como son Atiplagiarist, Copyscape, Wcopyfind.
Los autores concluyen en que este problema a aumentado en los últimos años,
Comas y Sureda dicen que no se puede saber la extensión del problema pero que
las posibles soluciones son la prevención y detección. Mientras que en el texto de
Nuñez concluye en que hay que estar alerta para que este delito no se siga
cometiendo y que los docentes son una parte fundamental para que la gravedad
de este delito disminuya instruyendo a los alumnos.
Por mi parte, opino que es un problema muy grave que esta afectando a muchos
autores y a las personas que cometen el plagio ya que no tienen el adecuado
conocimiento de como realizar una investigación, considero que debería haber
software anti plagio en las escuelas ya que el internet es la mayor fuente de
información y creo que una de las posibles soluciones puede ser que se instruya a
los estudiantes como buscar información confiable y también informarlos problema
de este delito para que las personas que lo llevan a cabo dejen de hacerlo.
Bibliografía:
Comas, Rubén y Sureda, Jaume (2007), Ciber-plagio académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
cibersociedad, 10. Temática variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net
Núñez, Miguel Ángel (Enero, 2010) Plagio académico. La generación “copia y
pega”, Educación y formación, 19 de Septiembre 2012,
http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
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5. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
Aula A10
24 de Septiembre de 2012
Plagio académico. La generación “copia y pega”
El plagio es un delito que se comete principalmente por los estudiantes ya que
cuando se les pide algún trabajo, solo copian la información y la presentan como si
fuera propia sin darle su lugar al autor.
El propósito del autor es dar a conocer maneras para solucionar este problema,
nos da a conocer sus características y las consecuencias de que los alumnos
cometan el plagio.
El texto se divide en seis partes:
La primera parte nos habla sobre que el internet es una herramienta extraordinaria
para sacar información, pero los alumnos hacen mal uso de este ya que solo
buscan la información, copian, pegan, y la entregan a los docentes, sin
verdaderamente aprovechar de las ventajas que este medio nos brinda. (Párrafo 3
y 4.)
La segunda nos explica sobre que el alumno no sabe respetar el concepto de
“derechos de autor” ya que se esta robando la información, y por consecuencia el
alumno no sabrá investigar. (Párrafo 6 y 7)
La tercera parte nos dice que el docente debe enseñar al alumno como utilizar el
internet como una verdadera herramienta de trabajo, enseñado a saber como
discriminar la información que se lee. (Párrafo 9)
La cuarta parte nos explica que el plagio es un delito ya que es robar la
información y presentarla como si fuera una investigación propia, se define como
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".(Párrafo 13)
La quinta parte nos dice que el plagio se puede evitar si los docentes piden a los
alumnos un mínimo de información copiada de manera textual, o pedir información
de distintos medios, o pedir que las tareas se entreguen digitalmente.(Párrafo 14)
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6. La sexta parte nos presenta herramientas que podemos utilizar para evitar el
plagio como son Educared, Turnitín y Compilatio y algunos software como
Aniplagiarist, Copyscape y Wcopyfind.(párafo 15)
El texto tiene cinco ideas principales que son:
Los docentes se conforman con el mínimo esfuerzo de los alumnos ya que
solo copian y pegan información de internet.( párrafo 2)
El estudiante no aprende lo que significa investigar un tema. (párrafo 6)
Los docentes deben enseñar a sus alumnos a investigar los temas de
manera consiente, en los lugares donde la información proceda de autores
que den nombre y apellido o de sitios institucionales o académicos.
(párrafo 9)
El plagio se define como copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias. (párrafo 13)
Los docentes pueden evitar el plagio si piden a sus alumnos un mínimo de
información copiada de internet, o también pidiendo información citada de
libros.( párrafo 15)
En conclusión el autor argumenta que el plagio ah existido siempre pero que es
importante estar alerta para que ya no se cometa mas el delito y que los docentes
son una parte fundamental para hacer que el plagio se detenga instruyendo a los
alumnos en como usar bien la información de internet.
Yo estoy de acuerdo con el autor, el plagio ah existido incluso antes de que el
internet fuera la fuente de información mas grande del mundo, y es imposible que
dejemos de usar el internet, así que lo único que queda es aprender a buscar
información confiable y siempre darle su lugar al autor.
Núñez, Miguel Ángel (Enero, 2010) Plagio académico. La generación “copia y
pega”, Educación y formación, 19 de Septiembre 2012,
http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
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7. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
Aula A10
24 de Septiembre de 2012
Ciber-plagio académico. Una aproximación al estado de los conocimientos.
En el siguiente texto se da a conocer información recabada de varios autores
sobre la investigación del cibe-plágio académico que es el robo de información lo
cual es un delito.
El propósito del texto es dar a conocer la información y las investigaciones que
existen sobre el ciber-plágio académico y saber que se ah estudiado para
aproximarnos a conocer mas sobre este tema y concientizar sobre el problema.
El texto se divide en seis partes:
La primera parte nos habla sobre que el ciber-plagio académico se realiza
principalmente por el alumnado ya que estos presentan ideas, hipótesis como
propias en cualquier trabajo académico, ya que internet nos a dado un amplio
acceso a información (Párrafo 4 y 6)
La segunda parte nos habla sobre que el ciber-plagio se a investigado desde
varias disciplinas con diferentes metodologías con objetivos diversos lo que lo
hace un campo muy rico en análisis. Los principales países en la investigación de
este tema son Alemania, Finlandia, Noruega, Croacia, India e Israel. (Párrafo 8)
La tercera parte nos explica que el ciber-plagio se divide en dos tipos, el ciber-
plagio intencional que es cuando se descarga un documento completo o se copia
todo el texto y el ciber-plagio accidental que es cuando por ejemplo se utiliza una
mala citación de los recursos. (Párrafo 17 y 18)
La cuarta parte nos habla sobre las causas por las que los estudiantes prefieren
copiar los trabajos de internet que hacerlos ellos mismos, esto se debe
principalmente a la mala gestión de tiempo, pereza, obtener mejores
calificaciones, etc. (Párrafo 20 y 21)
En la quinta parte nos hablan sobre las soluciones al ciber-plagio que son la
detección, o que mejor dicho el docente tenga una buena experiencia y este
también puede detectarlo mediante las incoherencias que el texto contenga en las
ideas, o en la escritura, entre bibliografía y fuentes etc.
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8. Y la prevención que es mediante métodos tecnológicos como con campañas para
concientizar a los alumnos o reglas de honor que se les ponen a los alumnos para
que no cometan ciber-plagio. (Párrafo 23)
La sexta y ultima parte del texto nos explica que existen universidades donde se
utilizan los software antiplagio que detectan cuando un texto es copiado y pegado
y lo utilizan para calificar a los alumnos, lo que también ayuda a ahuyentar a los
alumnos a cometer plagio. (párrafo 24)
El texto tiene nueve ideas principales:
El ciber-plagio académico son causa de la gran cantidad de información
que el internet nos da.(párrafo 6)
Problema que nunca desaparecerá.
Los hombres plagian más que las mujeres, así mismo losestudiantes de
carreras técnicas plagian más que los alumnos de carreras sociales,
humanidades y cienciasy que los estudiantes provenientes de países sur-
asiáticos plagian mas que los estudiantes de otras zonas. (párrafo 14)
Los países anglosajones son los principales en el estudio de esta
problemática. (párrafo 7)
No hay datos que puedan concluir una caracterización o perfil del
estudiante plagiador
Mala metodología de los docentes para implementar sus asignaturas y lo
que les piden a sus alumnos (párrafo 22)
Buen manejo de TIC por los alumnos y docentes poco hábiles en el uso de
estas.(párrafo 22)
Las posibles soluciones del ciber-plagio son la detección y la
prevención.(párrafo 21)
Software antiplagio como manera de evitarlo.( párrafo 28)
El autor concluye mencionando que los casos de ciber-plagio académico han
aumentado en los últimos años pero no se puede saber con precisión la extensión
de este problema y que el software de ciber-plagio no corrige la gravedad de este.
Yo estoy de acuerdo con el auto de que este problema es muy grave ya que los
alumnos no tienen el conocimiento adecuado de como hacer una investigación si
solo copian y pegan la información, yo creo que debería haber en las escuelas un
software anti-plagio para evitar este tipo de problemas.
Comas, Rubén y Sureda, Jaume (2007), Ciber-plagio académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
cibersociedad, 10. Temática variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net
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