El documento presenta un plan para establecer escuelas promotoras de salud en Uruguay con el objetivo de fortalecer el desarrollo saludable de niños en edad escolar. El plan propone una coordinación interinstitucional entre educación y salud, el uso de metodologías participativas para abordar la promoción de salud, y acciones integrales e integradas para mejorar el acceso a servicios de salud de calidad y promover la equidad. Se han realizado encuestas piloto, grupos de trabajo y la implementación inicial en la región de

1. Plan de Escuelas
Promotoras de Salud
MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA
{ CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD
Octubre, 2012

2. La escuela es, primero y principalmente
un lugar de aprendizajes. Por sobre
todas las cosas, las actividades y
esfuerzos en pro de la salud, no deben
ocupar el lugar de las prioridades
educativas, ni sobrecargar los planes de
estudio, ni las tareas de los maestros,
sino que deben de estar incluidas e
integradas en ellas.
Los temas de salud en la escuela

3. Abordadas de una manera creativa e
innovadora, las estrategias de promoción
de salud en las escuelas permitirían
resignificar el vínculo existente entre las
instituciones educativas, los niños, sus
familias, la comunidad y los servicios de
salud.
Los temas de salud en la escuela
Meresman S. Escuelas Promotoras de Salud. Unidad 12. Curso Internacional de Promoción de Salud. EVES-
CLAEH. 2007.

4. Las escuelas promotoras de salud (EPS)
Componentes:
educación para la salud integral, incluyendo
destrezas y habilidades para la vida
desarrollo de ambientes y entornos saludables
(físicos y psicosociales)
coordinación con redes de servicios de salud y de
desarrollo social
participación de todos los integrantes de la
comunidad educativa.

5. El camino recorrido
Reconocimiento de los antecedentes y logros
•
Coordinación CEIP, ANEP, OPS, MSP
•
Encuentros nacionales interinstitucionales
•
Jornadas de trabajo intrainstitucionales
•
Definición de Criterios para la consolidación de la EPS
•

6. Es importante determinar cuál será la respuesta que dará la
institución educativa antes las situaciones de salud.
Y fundamentalmente cuál será la respuesta desde la
promoción de la salud, recordando que por lo general las
intervenciones se vuelcan a la atención y a la reparación de
los problemas, desde una lógica que poco tiene que ver con
la lógica educativa.
¿ Qué sabemos?
¿Qué no sabemos?
¿Qué deberíamos hacer?

7. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer y promover el desarrollo
saludable e integral de niñas y niños
en edad escolar (4 a 11 años) de todo
el territorio nacional a través de la
instalación y promoción – en las
instituciones públicas y privadas - de
la Estrategia de Escuelas Promotoras
de Salud.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir e instalar una forma de coordinación interinstitucional
entre los ámbitos educativos y de salud que funcione en forma
efectiva en los diversos niveles del gobierno.
Promover la instalación de estrategias de participación en las
instituciones educativas, para los integrantes del territorio -en
particular del sector educativo y sanitario- como forma de impactar
en la toma de decisiones sobre la salud.
Propender el uso de metodologías activo-participativas que
posibiliten el abordaje de la promoción de la salud en las
instituciones educativas, en concordancia con los lineamientos
pedagógicos didácticos del Programa de Educación Inicial y
Primaria y los objetivos y pautas establecidas por los Programas de
Salud del Ministerio de Salud Pública.

9. EJES ESTRATÉGICOS
EJE 1:
Promover el fortalecimiento y la reorientación de los servicios de
atención a la salud hacia una atención accesible, integral, continua,
oportuna y de calidad, basada en las necesidades de los niños y niñas
en edad escolar y sus familias con una fuerte orientación a la
promoción y a la prevención, con enfoque de derechos y de género
EJE 2:
Promover acciones en el ámbito de la política pública integral, donde
se prioricen las acciones intersectoriales de promoción de derechos y la
responsabilidad en el cuidado a la salud y al medio ambiente, como
forma de incidir en los determinantes sociales de la salud.
EJE 3:
Promover la equidad en salud mediante acciones integrales e
integradas que mejoren el acceso y la calidad de las intervenciones en
salud acordes a las necesidades de esta población, desde un enfoque
de derechos, género y generaciones

10. Ejes Criterios
1. Promover el fortalecimiento y -Compromiso institucional para
la reorientación de los servicios el desarrollo de acciones
de atención a la salud integrales e integradas de
promoción de salud en la escuela
- Diagnóstico de salud escolar
- Formación de los grupos
- Integración de la PS

11. Ejes Criterios
2. Priorizar acciones -Enfoque de PS en la políticas
intersectoriales de promoción institucionales
de derechos y la
responsabilidad en el - Plan de PS en el ámbito educativo
cuidado a la salud y el medio
ambiente, como forma de
incidir en los determinantes - Alianzas intersectoriales
sociales de la salud
Políticas de promoción de un entorno
-
escolar saludable y seguro
Equipos de trabajo en los diversos
-
niveles de gobierno
-Equipo de trabajo intersectorial al
interior de las instituciones
educativas.

12. Ejes Criterios
3. Promover la equidad en Uso de metodologías activo –
-
salud mediante acciones participativas
integrales e integradas
Existencia de materiales didácticos
-
para la promoción de la salud
Actividades de comunicación y
-
difusión de las acciones de promoción
de salud en la comunidad
Accesibilidad a servicios de salud de
-
calidad.

13. Avances y logros
- Encuesta piloto con Facultad de Medicina
- Participantes activos y grupos de trabajo
- Inicio de la implementación

14. Metodología
Tacuarembó 2012 -2013
- Foro con los tres grupos: maestros ,
niños y actores comunitarios
- Encuesta
- Foro de devolución
- Proyecto educativo para el 2013