GUIA DE APRENDIZAJE F004 P006-GFPI

1. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F004-P006-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
ProcedimientoEjecuciónde laFormación Profesional Integral
Programa de Formación:
USO DE LAS TIC EN LOS DOCENTES
Código:
Versión:
Nombre del Proyecto:
CONSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO TIC PARA LA ELABORACIÓN DE MAPAS
MENTALES Y CONCEPTUALES
Código:
Fase del proyecto:
ANALISIS
Actividad (es) del Proyecto:
Inducción
Actividad (es) de Aprendizaje:
Identificar las diferentes herramientas
para la elaboración de mapas mentales
y conceptuales, que puedan facilitar el
desarrolla un tema, mediante la
creación de estos.
Resultados de Aprendizaje:
Hacer uso de diferentes herramientas tecnológicas útiles al
momento de orientar un proceso formativo mediado por las
tecnologías para el desarrollo de mapas mentales y
conceptuales.
Competencia:
Orientar procesos formativos en la
metodología con base en los planes de
estudio.
Resultados de Aprendizaje:
Aplicar herramientas ofimáticas de acuerdo con los
requerimientos del cliente.
Competencia:
Aplicar herramientas ofimáticas, redes
socialesycolaborativasde acuerdo con
el proyecto a desarrollar
Resultados de Aprendizaje:
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles
Competencia:
Promoverlainteracciónidóneaconsigo
mismo, con los demás y con la
naturaleza educativa en los contextos
laboral y social que el docente implica.
Duración de la guía ( en horas): 10 horas
GUÍADE APRENDIZAJE Nº
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE APRENDIZAJE

2. Guíade Aprendizaje
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2. INTRODUCCIÓN
3.1 Actividadesde Reflexióninicial.
 Se socializan experiencias referentes al uso de mapas mentales y mapas conceptuales; que
beneficios posen y que herramientas utilizan para su creación.
 Debate en mesa redonda sobre un tema en específico el cual sea apropiado para elaborar mapas
mentalesyconceptuales,documentando estosenpequeñosgruposde trabajo, la cual que podemos
aprovechar dentro para el desarrollo del proyecto formativo.
 Identificar y conocer las herramientas de trabajo colaborativo que vamos a usar durante nuestro
proceso de formación, reconocer el entorno de las distintas plataformas ya sea por internet o
programa de escritorio.
3.2 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesarios parael aprendizaje.
Evidencia: COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
 A través de la lectura del documento, intercambio de experiencias y lluvia de ideas definir e
identificar en los Docentes, los conocimientos previos que ellos traen acerca de los temas
relacionados con los resultados de aprendizaje de esta guía.
 Socialización de los conceptos previstos en la documento.
 Observar un video del mismo tema para demostrar al Docente la verdadera importancia de las
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
 En clase se elabora un mapa conceptual y mental del tema.
 Compartir conceptos fundamentales de las herramientas para la elaboración de mapas mentales y
mapas conceptuales.
 Complementarconla instalación del programa de escritorio, los cuales se utiliza con gran beneficio
para la utilización de estas herramientas que las tecnologías de la información y comunicación nos
brindan.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con el desarrollode estaguíade aprendizaje se busca,generarenel aprendiz la capacidad de identificar
lasherramientasde trabajocolaborativoylosdiferentesservicios interactivos que nos presta internet y
los programas informáticos, utilizar adecuadamente las herramientas para la elaboración de mapas
mentalesy conceptuales de maneraordenada,rápidayeficiente,que permiteconllevaraun aprendizaje
lucrativo entre el Docente y las TIC. Esto con el fin de fomenta la capacidad del aprendiz para
desenvolverse integral y eficazmente en diferentes contextos productivos y aplicar sus conocimientos
para solucionar problemas que se presenten en el desarrollo del proyecto formativo.

3. Guíade Aprendizaje
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3.3 Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
 Identificarlasherramientasprincipales paralaelaboración de losmapasventajasydesventajasque
estastienen.
 Utilizaradecuadamente losrecursos,serviciosyaplicacionesque nosofrece Internet que podemos
aprovechardentrode ellasparausar en el desarrollode laetapalectivayproyectoformativo,
prestandoespecial atenciónalosaspectoséticosrelacionadosconeste medio.
 Identificaryutilizarlasherramientas comoCMAPTOOLS yEDRAW MIND MAP programa de escritorio,
para crear mapas conceptualesymentales,que aporte enlasoluciónde problemasde losprocesos
 Aprovecharlas posibilidadesque nosbrinda estasherramientaspararealizarmapasconceptualesy
mentales.
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
 El Docente debe presentarinformesde lasactividades realizadascondel asesordel programa,
presentando lasactividadesenlasherramientas sustentada.
 El Docente presentalapruebade conocimientosdemostrandoque dominalosconceptos,utilidady
desempeñabienel uso de lasherramientas CMAPTOOLS yEDRAWMIND MAP como materiales de
aprendizaje colaborativo.
 Durante el desarrollode estaguía de aprendizaje los Docentes debenevidenciarsusconocimientos
creandoy usandomasivamente lasherramientasde trabajocolaborativo.
 El Docente sustentasuproyectofinal al instructoryante sus compañeros.
3.5 Actividadesde evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidenciasde Conocimiento:
El Docente presentalapruebade
conocimientosdemostrando que
domina los conceptos de las
herramientas de aprendizaje
colaborativo e para la
elaboración de mapas
conceptuales y mentales
Evidenciasde Desempeño:
Presenta el desarrollo de
ejercicios y talleres planteados
con respecto al documento y el
video para la elaboración de los
mapas conceptuales y mentales,
 Crea mapasconceptuales y
mentales y participa en
ellas utilizando
herramientas como
CMAPTOOLS y EDRAW
MIND MAP.
 Utiliza herramientas
tecnológicas de trabajo
colaborativo para la
solución de un problema.
 Utiliza las funciones
propias de cada programa
para la solución de un
problema.

4. Guíade Aprendizaje
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el cual aplica en los software.
El Docente sustenta su proyecto
final al instructor y ante sus
compañeros.
Evidencias de Producto:
Durante el desarrollo de esta
guía de aprendizaje los Docentes
deben evidenciar sus
conocimientoscreando yusando
masivamente las herramientas
de trabajo colaborativo
 Utiliza las estructuras
propias de los sistemas,
combinados con
herramientas Ofimáticas
en la solución de
problemas
 Computadores.
 Hojas de papel.
 Lápiz, borrador y esferos.
 Marcadores borrables y borrador.
 Tablero de acrílico para borrador borrable.
 Formato oficial de toma de evidencia de conocimiento.
 Formato oficial de toma de evidencia de desempeño.
 Memorias USB de mínimo 4 GB.
 Cámaras fotográficas y/o de video.
 Proyector Video Beam o Televisor LCD.
 Documento de trabajo COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.
(MINTIC, 2013)
 Video COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. (Helton, 2015)
 Software CMAPTOOLS
 Software EDRAW MIND MAP
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. Guíade Aprendizaje
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Aplicación: En informática, una aplicación es un programa informático diseñado como herramienta para
permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de tareas.
Cmaptools: Herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. (CmapTools, 2003)
Edraw Mind Map: Herramienta para confeccionar mapas mentales. (Edraw_Mind_Map, 2016)
Hardware: Conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una computadora o un sistema
informático.
Informática: Conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del tratamiento automático de la
información por medio de computadoras.
Interfaz: En informática, se utiliza para nombrar a la conexión funcional entre dos sistemas, programas,
dispositivos o componentes de cualquier tipo, que proporciona una comunicación de distintos niveles
permitiendo el intercambio de información
Mapa Conceptual:Técnicausadapara larepresentacióngráficadel conocimiento. Un mapa conceptual es
una red de conceptos. En la red, los nodos' representan los conceptos, y los enlaces representan las
relaciones entre los conceptos. (M_Conceptual, 2017)
Mapa Mental:Diagramausado para representarpalabras, ideas,tareas,dibujos,uotrosconceptosligados
y dispuestosradicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son
un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar
notas y expresar ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es
representado por medio de dibujos o imágenes (M_Mental, 2017)
Ofimática: Conjuntode técnicas,aplicacionesyherramientasinformáticasque se utilizan en funciones de
oficina para optimizar, automatizar, mejorar tareas y procedimientos relacionados. Las herramientas
ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir o almacenar la información necesaria en una
oficina
Software: Conjuntode programasy rutinasque permiten a la computadora realizar determinadas tareas.
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Software, computadoras y otros dispositivos
electrónicos para procesar, almacenar, transmitir y recuperar información.
5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. Guíade Aprendizaje
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CmapTools. (2003). ¿Qué es CmapTools? Obtenido de Recursos Educativos para EGB:
http://recursoseducativosparaegb.bligoo.com/content/view/1123512/Que-es-CmapTools.html#.WQ-
VREWGPIU
Edraw_Mind_Map. (2016). Crear mapas mentales con Edraw Mind Map para Windows. Obtenido de
WEBADICTOS: https://webadictos.com/2013/02/26/crear-mapas-mentales-edraw/
Helton. (2015). Competencias TIC para el desarrollo profesional Docente. Obtenido de youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=zLbi5Px6LwY
M_Conceptual. (2017). Mapa conceptual. Obtenido de wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
M_Mental.(2017). Mapa mental. Obtenido de wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
MINTIC. (2013). COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. Obtenido de
olombiaaprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-
318264_recurso_tic.pdf
ING.FERNANDO MIGUELARGEL CALAO
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)