1. 1
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conciencia de sus derechos y de sus responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica la importancia de lo que hace, así como las semejanzas y
diferencias con otros.
Se conoce y cuida de sí mismos.
Comparte sus experiencias familiares en relación con la convivencia que
en ella se dan y las relaciona con otras de su entorno destacando
fortalezas y debilidades.
Propone formas para una mejor relación con las personas de su entorno.
Distingue que los seres humanos cambian con el tiempo y cada uno construye su
propia historia.
Ejercita habilidades y destrezas personales respetando las diferencias físicas entre
sus compañeros y compañeras, sus familiares y las personas de contexto próximo.
Ejerce el derecho a la salud al prevenir situaciones de riesgo para su integridad física
y emocional.

2. 2
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Cuido y respeto
mi cuerpo.
La disciplina es
fundamental
para la vida.
Derechos y
deberes. ©
Necesidad de
protección. ©
Actuó y me
relaciono ©
Así me comporto
©
Así es mi cuerpo y
lo valoro. ©
Las emociones se
pueden controlar.
©
Identificación de
diferentes formas de
relación con otros
iguales y diferentes.
Selección de actitudes
correctas para
relacionarse y
autocuidarse.
Guías Didáctica.
Situaciones
simuladas
Juegos
Rondas
Juego de roles
Rondas
Juegos
Actividades de
dibujar y
colorear
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de problemas
Portafolio
de
evidencias
(actividades
realizadas)
Conversatorios
Talleres
Juegos
Rondas
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Ciudadanía y
Valores. editorial
Santillana

3. 3
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES GRADO:PRIMERO I.H.S.:1 PERÍODO: SEGUNDO DOCENTE FACILITADOR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica porque la práctica de algunas normas sociales facilita las
relaciones en el entorno escolar y/o familiar.
Presenta soluciones a conflictos a nivel personal y con los demás.
Respeto a los miembros de la familia.
Reconoce que hago parte de una familia y el lugar que ocupo en ella.
Describe rasgos comunes entre los miembros de mi familia y los represento.
Respeto a cada uno de los miembros de mi familia.

4. 4
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Manejo de
acciones Para
una buena
convivencia.
Valoro a mi
familia.
Participo y
colaboro en los
quehaceres de
mi familia.
Solución de
conflictos.©
Soy parte de una
familia
Valores familiares.
©
Responsabilidade
s en mi familia. ©
Me relaciono con
otros iguales y
diferentes ©
Demuestro buenas
relaciones con otros
iguales y diferentes.
Cumplo con las
normas de
convivencia.
Participo en la solución
pacifica de conflictos.
Identifico mi forma de
actuar en una familia.
Guías Didáctica.
Situaciones
simuladas
Juegos
Rondas
Juego de roles
Rondas
Juegos
Actividades de
dibujar y
colorear
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de problemas
Portafolio
de
evidencias
(actividades
realizadas)
Conversatorios
Talleres
Juegos
Rondas
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Ciudadanía y
Valores. editorial
Santillana

5. 5
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES GRADO:PRIMERO I.H.S.:1 PERÍODO: TERCERO DOCENTE FACILITADOR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Ethos para la convivencia, Identidad sentido de pertenencia y empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Demuestra interés por mantener una relación familiar sana a través, del
cuidado, amor y buen trato con las personas de su entorno.
Reconoce el porqué algunos acuerdos familiares favorecen el buen vivir.
Respeto la forma de actuar de otras personas.
Menciona las características propias de mi familia.
Describe actividades específicas realizadas por los miembros que integran a mi
familia.
Respeta las diferencias que tiene cada miembro que conforma mi familia y los valoro
como tal.

6. 6
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Demuestro
cuidado, amor y
buen trato hacia
los demás.
Tolero las
diferencias de
las otras
personas.
Actúo con
respeto en
familia.
Pertenezco a una
familia. ©
Características de
mi familia.
Características
físicas,
capacidades y
habilidades. ©
Cualidades
interiores.
Actúo en una
familia y desde
ella. ©
Manifiesto buen trato y
cariño en mis
relaciones familiares.
Cumplo acuerdos que
favorecen con la
solución a conflictos
familiares.
Identifico algunas
normas o reglas que se
aplican en la vida
cotidiana en los
diferentes ámbitos en
que me desarrollo.
Guías Didáctica.
Situaciones
simuladas
Juegos
Rondas
Juego de roles
Rondas
Juegos
Actividades de
dibujar y
colorear
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de problemas
Portafolio
de
evidencias
(actividades
realizadas)
Conversatorios
Talleres
Juegos
Rondas
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Ciudadanía y
Valores. editorial
Santillana

7. 7
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES GRADO:PRIMERO I.H.S.:1 PERÍODO: CUARTO DOCENTE FACILITADOR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia, confianza, valoración de si mismo y auto realización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Toma conciencia acerca del buen manejo de los recursos naturales y
conservación del medio ambiente.
Contribuye al cuidado de los recursos del medio ambiente preservándolos
sin maltratarlos.
Respeto los recursos naturales y evidencio su cuidado.
Distingue efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre
el ambiente natural y participa en tareas para el cuidado de los recursos
naturales.
Reconoce los elementos que hacen parte del contexto donde interactúo.
Participa de las actividades familiares y escolares que contribuyen a la preservación
del medio ambiente.
Muestra preocupación por la protección de animales, plantas y otros recursos del
medio ambiente.

8. 8
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Respeto los
demás seres del
medio.
Solidaridad para
la conservación
del medio.
Rechazo
acciones
contaminantes y
desperdiciadoras
Soy parte del
ecosistema. ©
¿Medio ambiente?
¿Hago parte de la
naturaleza?
Lo natural y lo
artificial.
Seres humanos
co-creadores.
El planeta
enfermo.
Cuido y manejo
adecuadamente los
recursos naturales y
artificiales.
Utilización racional de
los recursos del medio.
Aportes a la
conservación de los
recursos naturales.
Guías Didáctica.
Situaciones
simuladas
Juegos
Rondas
Juego de roles
Rondas
Juegos
Actividades de
dibujar y
colorear
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de problemas
Portafolio
de
evidencias
(actividad
es
realizadas
)
Conversatorios
Talleres
Juegos
Rondas
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Ciudadanía y
Valores. editorial
Santillana