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Unidad                         Guía de Contenidos:  Los procesos de                                                       ...
Los siguientes contenidos e información a continuación alojados, te permitirán comprender los diferentes conceptos y proce...
El Estudio de La PoblaciónPara estudiar la forma cómo crece lapoblación, cómo evoluciona y dóndese localiza, la geografía ...
Dinámica de la población mundial  ¿Qué te sugiere el término dinámica? Comúnmente lo empleamos para referirnos a cambio o ...
Actividad N° 1:Objetivos: Identificar y analizar los cambios presentes en la población mundial (tasa de Natalidad y Mortal...
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Distribución de la población a nivel Mundial                  La distribución de la población a nivel mundialLa población ...
Actividad N° 2:Objetivos: Identificar y deducir las causas más importantes de la distribución de la población.Instruccione...
La desigual distribución de la población está determinada por factores físicos tales como el clima,los recursos naturales ...
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Grandes tendencias demográficas actuales.En la actualidad, se pueden reconocer una serie de tendencias en la población mun...
Actividad N° 3: Objetivos: fomentar la capacidad de análisis y el desarrollo del conocimiento. Instrucciones: Paso 1: Real...
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Guía de contenidos, la población mundial

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Guía de contenidos, la población mundial

  1. 1. Unidad Guía de Contenidos: Los procesos de Conociendourbanización del siglo La Población XX Mundial La Unidad 1º Año Medio Objetivos Fundamentales:Caracterizar geográficamente el proceso de Contenidos:urbanización, las transformaciones demográficas y la Descripción de las ventajas relacionadas a la vidadiversidad del mundo actual. en la ciudades, tales como acceso a la cultura,Comprender que las transformaciones demográficas funciones administrativas y servicioscontemporáneas plantean desafíos económico- especializados; y de los problemas asociados asociales, culturales, políticos y éticos. las grandes ciudades, tales como el aumento de los tiempos de desplazamiento, la generación de Objetivos fundamentales Transversales: residuos sólidos y líquidos, la contaminaciónInterés por conocer la realidad y utilizar el atmosférica, Acústica e hídrica y la segregaciónconocimiento. socio espacial Mapas de Progreso:  Mapas de progreso de espacio Geográfico.  Nivel 5  Caracteriza la población mundial en términos de su distribución y diversidad cultural, y distintas regiones Según indicadores de v desarrollo y dinámica demográfica. Tiempo estimado: 3 Horas Pedagógicas Autor: Felipe Troncoso Morales 1
  2. 2. Los siguientes contenidos e información a continuación alojados, te permitirán comprender los diferentes conceptos y procesos que rodean a nuestra creciente población mundial; por otro lado te Servirá para desarrollar las actividades presentes en esta guía de contenidos poniendo en práctica lo aprendido en las clases del profesor/a. La Población MundialEn el año 2009, en nuestro planeta vivíanmás de 6.790 millones de habitantes, cifraque aumenta en unos 80 millones depersonas al año, aunque el ritmo estádisminuyendo. El Fondo de Población de lasNaciones Unidas (FNUAP) estima que en elaño 2050 la población mundial seráaproximadamente de 9500 millones dehabitantes. En Chile, según el censo 2002, somos15.116.435 personas y en el año 2050seremos 20.204.779, según lasestimaciones del Instituto Nacional deEstadísticas.La geografía humana estudia la dinámica ydistribución de la población, y su relacióncon el medio. En este sentido, aborda temascomo el crecimiento de los grupos humanosy las variables que influyen en él, losprocesos migratorios, las características delos espacios urbanos, rurales y económicos,entre otros. 2
  3. 3. El Estudio de La PoblaciónPara estudiar la forma cómo crece lapoblación, cómo evoluciona y dóndese localiza, la geografía humana seapoya en la ciencia de la demografía.Esta disciplina considera factorescualitativos y Cuantitativos de tipocultural, social, económico, político,médico, geográfico y tecnológico queinfluyen en el comportamientodemográfico.Son tres los componentes principalesque permiten estudiar los cambiosdemográficos: la natalidad, lamortalidad y las migraciones. Estos seanalizan en Función del sexo y laedad de las personas. Los cambios enestas tres variables permitenestablecer el crecimiento de lapoblación, es decir, el aumento delnúmero de personas que viven en unterritorio. Entre los factores que influyen en latasa de natalidad destacan el nivel deeducación, especialmente de la mujery su grado de incorporación al mundolaboral, al igual que el uso de métodosanticonceptivos o políticas de controlde la natalidad. 3
  4. 4. Dinámica de la población mundial ¿Qué te sugiere el término dinámica? Comúnmente lo empleamos para referirnos a cambio o algo que está en continuo movimiento. Por esta razón, cuando se utiliza el concepto “dinámica de la población”, se alude a los cambios o transformaciones que experimenta la población de un territorio En un determinado lapso de tiempo, ya sea porque esta, nace, muere o migra. Transición demográficaSegún esta teoría, el crecimiento natural de lapoblación ha evolucionado desde un régimendemográfico antiguo, caracterizado por altanatalidad y alta mortalidad, lo cual generabaun crecimiento natural bajo, a un régimendemográfico moderno, caracterizado por bajanatalidad y mortalidad, lo cual tambiénconduce a un crecimiento natural bajo. Latransición entre ambos regímenes es unperíodo de crecimiento demográfico elevado,debido a que el descenso de la mortalidad seproduce antes que el de la natalidad. 4
  5. 5. Actividad N° 1:Objetivos: Identificar y analizar los cambios presentes en la población mundial (tasa de Natalidad y Mortalidad)Instrucciones: observa el cuadro de la población mundial expuesto a continuación y realiza un escritorespondiendo las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los países que tienen las mayores tasas de natalidad y mortalidad? ¿Por qué? ¿Por qué existen diferencias en las tasas de natalidad y mortalidad para países desarrollados, subdesarrollados y del tercer mundo? ¿Cuáles crees que son las causas principales de que las tasas de natalidad y mortalidad sean tan diferentes en algunas naciones? Ejemplo: Somalia y Noruega. 5
  6. 6. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--- 6
  7. 7. Distribución de la población a nivel Mundial La distribución de la población a nivel mundialLa población en el mundo está distribuida de manera desigual, ya que más del 90% de ella viveen el hemisferio norte, específicamente entre los 20º y 60º de latitud. En las áreas con climastemplados habita el mayor porcentaje de población, en cambio, en regiones de climas polares,desérticos y selvas se producen vacíos demográficos. Para conocer cómo se distribuye lapoblación se utiliza el concepto de densidad de población, que relaciona el número dehabitantes respecto de la superficie o extensión del territorio.Hoy, la población mundial es de 6.810 y la densidad media del planeta tierra es de 50 hab/kmcuadrados. A partir de la densidad demográfica, se pueden identificar los principales focos deconcentración de población en el mundo: Asia concentra más del 60% de la población mundial, su densidad es de 129 hab/km cuadrados y su población es cercana a los 4.117 millones de habitantes. En China hay más de 1331 millones e India tiene una población que supera los 1.171 millones de personas. África es el segundo continente más poblado, ya que concentra más del14% de la población mundial, es decir alrededor de 999 millones de personas, con una densidad de 33 hab/km cuadrado. Europa reúne 738 millones de habitantes, con una densidad de 32 hab/km cuadrados que se concentran mayormente en los países del centro y del sur. Por ejemplo, Italia tiene cuarenta y 48 millones de habitantes; en España viven40 de personas y en Alemania 82 millones. Norteamérica concentra 541 millones de habitantes, con una densidad de 16 hab/km Cuadrados. En América Latina viven 580 millones de personas, con una densidad de28 hab/km cuadrados, que se concentran en las zonas costeras y en mesetas próximas a ellas. Oceanía es el continente menos poblado del planeta, con solo 34 millones de habitantes y con la más baja tasa de densidad: 4 hab/km Cuadrados. 7
  8. 8. Actividad N° 2:Objetivos: Identificar y deducir las causas más importantes de la distribución de la población.Instrucciones: junto con tu compañero/a de banco, comenten cuales creen que son las causas de la diferencias en ladistribución de la población y expónganlo frente al grupo curso. [Tienen 5 minutos para la reflexión] 8
  9. 9. La desigual distribución de la población está determinada por factores físicos tales como el clima,los recursos naturales y energéticos o el relieve. Los factores humanos, políticos y económicostambién influyen en la forma en que las personas se distribuyen territorialmente. La poblacióntiende a localizarse en zonas templadas, especialmente porque las temperaturas son establesdurante todo el año y la presencia de lluvias asegura la subsistencia. Otros prefieren habitarzonas costeras próximas al mar y ríos, o bien en torno a valles y llanuras, ya que sus suelosfértiles aseguran actividades como La agricultura y la ganadería.Existen, por el contrario, cuatro grandes vacíos demográficos vinculados a factores climáticos:los desiertos fríos de ambos hemisferios, el Ártico y el Antártico; los desiertos, cálidos y áridossubtropicales; las selvas ecuatoriales y la alta montaña. Por el contrario, existen cuatro grandesvacíos demográficos Vinculados a factores climáticos: los desiertos fríos de ambos hemisferios,el Ártico y el Antártico; los desiertos, cálidos y áridos subtropicales; las selvas ecuatoriales y laalta montaña. Estas áreas de escasa densidad poblacional se extienden por todo el mundo:Siberia, Canadá, el Sahara, el Amazonas, los Andes, la Patagonia, el Tíbet y el desiertoaustraliano, entre otros. 9
  10. 10. Evolución de la población Mundial Evolución de la población mundialHasta el siglo XX, la población había crecido lentamente. Es posible reconocer dos etapasfundamentales en el crecimiento de la población a lo largo de la historia. La primera de ellas,desde que el ser humano aparece en la Tierra hasta 1750, en la que el crecimiento demográficoes lento, fuertemente determinado por la relación de este con la naturaleza. Así, se transita de unser recolector a uno cazador, surgiendo con ello la agricultura, la ganadería y el sedentarismocomo una nueva forma de relación con el medio natural, impactando en el crecimiento expansivode la población. La segunda etapa se reconoce desde 1750 hasta la fecha, y ha estado marcadapor revoluciones científicas, tales como avances en la medicina, en la tecnología, en los métodosde producción agrícolas, y ganaderos; mejoras en la higiene y sanidad, entre otros. Sin embargo,la explosión demográfica se produce después de la Segunda Guerra Mundial, momento a partirdel cual la población comenzó a duplicarse.En los últimos cincuenta años la población mundial pasó de más de tres mil millones dehabitantes, en 1960, a seis mil setecientos millones, en 2008. Las últimas proyecciones de laOficina del Censo de Estados Unidos sostienen que el crecimiento demográfico continuará enalza durante el siglo XXI, aunque con tasas de crecimiento más lentas. Sin embargo son lasregionesMenos desarrolladas –India, China y África– las que sufrirán un mayor aumento de población.Incluso, algunas proyecciones demográficas a nivel país sostienen que China cederá su posicióncomo país más poblado a India, aproximadamente en el año 2035. 10
  11. 11. Grandes tendencias demográficas actuales.En la actualidad, se pueden reconocer una serie de tendencias en la población mundial: Baja fecundidad. La tasa de fecundidad, es decir, el número de hijos nacidos vivos por cada mujer ha ido reduciéndose pasando de cinco en 1950 a 2,5 en el 2006 y se espera que siga disminuyendo, llegando a un promedio de dos hijos por mujer en el año 2050. En los países de Europa la tendencia es a reducir el número de hijos llegando a tener uno a dos hijos; en África, sin embargo, cada mujer en promedio tiene cinco hijos. Los asiáticos tienen en promedio entre tres y dos hijos. En Latinoamérica el índice de fertilidad dominante es entre dos o tres hijos, escapando de esta situación Bolivia, cuya fertilidad está por sobre la media de otros países sudamericanos. El país con mayor cantidad de niños por mujer es Nigeria (ocho hijos) y el menor es Bulgaria con 1,1 hijos por mujer. Aumento en la esperanza de vida. En los últimos años la esperanza de vida mundial – el promedio de años que vive una persona– ha aumentado pasando de 58 años en el período 1970-1975, a 67 años durante los años 2005-2010. Para el año 2025, un tercio de la población mundial tendrá más de 65 años, es decir, esto representa un fuerte incremento de la tercera edad, de casi 216 millones a cerca de 475 millones de ancianos en tan solo 25 años. Desequilibrio entre población femenina y masculina. Las proyecciones mundiales dan cuenta de que cada año nacen aproximadamente 105 niños por cada 100 niñas, proporción que se equilibra e invierte a medida que aumenta la edad de la población, ya que la esperanza de vida de las mujeres es superior y la mortalidad es mayor entre los hombres. En algunas naciones, los desequilibrios de géneros tienden a ser consecuencia de políticas y factores económicos y sociales, como son los casos de India, China, Nepal, Pakistán y la República de Corea, donde se prefiere a los hijos varones. 11
  12. 12. Actividad N° 3: Objetivos: fomentar la capacidad de análisis y el desarrollo del conocimiento. Instrucciones: Paso 1: Realiza un ensayo de no más una plana de extensión sobre cómo crees que se comportara la población de nuestro país en un futuro. ¿Cómo será su tendencia demográfica? ¿Qué pasara con la tasa de natalidad y mortalidad? Paso 2: expone brevemente tu escrito frente al grupo curso._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  13. 13. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pauta de Evaluación______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ítem Puntos 1 2 3_______________________________________________________________________________________________ Obtenidos_______________________________________________________________________________________________Demuestra conocimiento y capacidad de_______________________________________________________________________________________________deducción._______________________________________________________________________________________________Realiza un escrito coherente, demuestra_______________________________________________________________________________________________capacidad de análisis, aplica lo aprendido en_______________________________________________________________________________________________clases._______________________________________________________________________________________________Respeta los signos de puntuación y las reglas_______________________________________________________________________________________________ortográficas.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Expone su escrito frente al grupo curso con_______________________________________________________________________________________________desplante y confianza______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Participa en la actividad_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Puntaje total: Nota:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--- 13

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