O documento discute como aliar tecnologia à educação através da análise de um curso sobre computadores e vídeo para ensino de física. Ele também caracteriza ambientes de aprendizagem tradicionais versus virtuais e apresenta os resultados de uma pesquisa em três escolas sobre o uso da web e recursos tecnológicos. Por fim, resume enquetes realizadas durante o curso sobre percepções dos alunos a respeito da tecnologia e educação.
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Educação e Tecnologia
1. Como aliar a Tecnologia à Educação? Análise do curso “Computador e Vídeo para o Ensino de Física” ministrado pelo professor Ewout da USP Felipe e Mario
2. Proposta de um ambiente virtual construtivista para a formação continuada de professores. A melhoria da educação pública depende, entre outros fatores, da qualificação do docente. A tecnologia de informação apresenta-se como alternativa atraente diante dos problemas da educação pública.
3. CARACTERIZANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM Sala de aula tradicional professores, alunos, carteiras, livros, quadro-negro, caderno e lápis.
5. De acordo com Perkins(1992) ... Ambiente de aprendizagem Bancos de informação Utensílios para processamento de símbolos Ferramentas de construção Bancos de fenômenos Gerenciador de tarefas
6. Pesquisa entre 3 escolas COLÉGIO A E.E. Isabell Lucci de Oliveira ( Embu das Artes ) COLÉGIO B E.E. Reverendo Almir Pereira Bahia ( Taboão da Serra ) COLÉGIO C Colégio Concórdia ( Campo Limpo )
7. 40 alunos de cada escola 1) Contato com a “WEB”, pelo menos, uma vez ao dia. Colégio A 70% Colégio B 60% Colégio C 80 %
8. 2) Onde esse contato acontece? Colégio A LH C T E
11. 3) Recursos utilizados na escola que vão além do tradicional. Colégio A Estrutura inteiramente tradicional Colégio B Retroprojetor e vídeo. Colégio C Projetor, retroprojetor, vídeo, sala equipada com 20 micros.
12. ANÁLISE DAS ENQUETES MINISTRADAS DURANTE O CURSO DO PROFº EWOUT PRIMEIRA ENQUETE Conhecendo o futuro professor que vai lidar com a tecnologia dentro da escola
