El documento propone un proyecto de cuentacuentos para estudiantes de 4to grado con bajos niveles de comprensión lectora. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas y de expresión oral a través de la narración de cuentos. Se realizarán actividades como la creación de guiones, confección de vestuario, ensayos y narración de cuentos para padres. El cronograma detalla las actividades a realizarse semanalmente durante un mes.

1. PROYECTO DE CUENTACUENTOS
(Mis cuentos coloridos)
Mag. Felícitas Sulca C.

2. JUSTIFICACION DEL
PROYECTOLosestudiantesdel4º Gradotienenpocoapegoalalecturamotivopor elcualpresentanbajos
nivelesdecomprensiónlacualperjudicasuaprendizaje.Frente aesteproblemase fomenta la
lecturaylacreaciónliterariade(Cuentacuentos)conlafinalidadde desarrollar habilidades
necesariasparala expresiónoral y corporal por ellonosproponemoselaborar el presente
proyectodecuentacuentosparapotenciar suimaginaciónylacreatividad. Yaqueloscuentos
enriquecen la expresión oral de los estudiantes transformando palabras en mensajes y
estimulandosupensamientológico.
Los cuentacuentospor las ventajas queaporta conectaran anuestrosestudiantesconel
mundodelalectura yaqueestaactividades amena ydivertidapues el narrador consu
habilidadcuentahistoriasdemaneradirectaconunlenguajeadecuado.Graciasalanarración
deuncuentonuestrosniñospodrán imaginarselahistoriaqueescucha.Asimismomejorarála
convivenciaarmónicaenelaulaysu formacióndevalores..

3. OBJETIVOS
Objetivo general
Promover habilidades necesarias para
enriquecen la expresión oral en los
estudiantes.
Objetivos específicos
Potenciar en los estudiantes la
imaginación, y la creatividad
Desarrollar la capacidad comunicativa

4. ¿Qué sabemos
¿Qué haremos?
(Situaciones de
aprendizajes
¿Cómo lo haremos?
(Actividades)
¿Qué necesitamos?
(Materiales y
recursos
Los cuentacuentos son
actividades amenas y
divertidas donde el narrador
con su habilidad cuenta
historias de manera directa
con un lenguaje adecuado.
*Crear guiones
*Elaborar vestuario de
material reciclable.
*Preparar, ensayar la
narración del cuento.
*Elegir y generar espacios
adecuado para la narración
de cuentos.
* Narrar entonando,
vocalizando con lenguaje
sencillo.
*Desplazándose
adecuadamente.
- Investigando en
Internet y observamos
videos de cuentacuentos.
- Creando nuestros
propios guiones.
- Aprendiendo con
responsabilidad
los guiones del cuento.
-Confeccionamos nuestro
vestuario creativamente.
- Elegimos espacios
adecuados.
- Ambientamos el
escenario.
- Elaboramos tarjetas de
invitación para los
padres.
- Participamos en el
festival de Cuentacuentos
Computadora
Celular mobile
Material reciclable.
Hojas
Lápiz
Temperas apu
pincel
Tijeras
Siliconas
Papelotes
Cartulina de color
Colores
Plumones.
MIS CUENTOS COLORIDOS

5. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESACTIVDADES SEMANA
1
SEMANA 1I SEMANA
1II
SEMANA IV
Sensibilización de los estudiantes
sobre la narración de cuentos
x
Elaboración y aplicación de sesión
de clase .
x
Selección de textos del interés del
niño.
x
Preparar el guion y aprender la
narración
x
Elaboración de vestuario material
reciclable
x x
Elegir espacios adecuado para la
narración de cuentos
x
Pre- ensayo de los grupos x

6. *
*El cuentacuentos es el arte
de comunicar y expresar a
través de la palabra, la voz
y gestos, cuentos y otros
textos para un público
determinado.
* Su propósito es entretener
al auditor y observador,
con una historia
coherente, que tenga
personajes, eje narrativo y
una secuencia de hechos.

7. Cuentacuentos como
estrategias de lectura.
* La narración de Cuentacuentos, es una
actividad amena y divertida, ya que el narrador
con su habilidad cuenta historias a los niños
de una manera directa y con un lenguaje
adecuado.
* Ayuda a los niños a imaginarse la historia que
escucha por lo que potencia su imaginación,
curiosidad y creatividad.
* Además, estimula una comunicación
afectiva entre niños y adultos que se
sumergen de lleno en una historia, conectan
con ella y pasan un rato agradable. Sin olvidar,
que los cuentos son muchas veces la excusa
para inculcar valores a los niños y que
conozcan situaciones que sirvan de ejemplo
para los buenos modales, el buen
comportamiento y saber desenvolverse en
determinadas situaciones.

8. * En los primeros años de la etapa escolar este
fenómeno llamado “Cuentacuentos” adquiere
gran importancia.
* Es una forma de alfabetización centrada en la
audición: las normas de la lengua escrita van
fijándose en la memoria.
* Es una manera de acercar al niño no sólo al
proceso de la lectura, sino que se le proporcionará
la entrada en mundos que se valen principalmente
de la escritura.
* Enriquecen la expresión oral, estimula su
pensamiento lógico y su memoria ya que tienen
que retener los datos que se cuentan de la historia
en su conjunto.
* El mismo contacto del niño con el libro y con los
otros lectores es decisivo para la formación del
lector, ya que el interés de la lectura es el
resultado de una labor conjunta de diversos
agentes que participan en este proceso.

9. Ó
La lectura que elijamos. Tenemos que tener en cuenta
que sea un libro o un texto creado.
A los niños les gustan los cuentos con una estructura
reiterativa, rimas, acciones encadenadas.
Elegir y generar espacios adecuados para la
 narración de cuentos.
Preparar , ensayar la narración del cuento.
Seleccionar textos de acuerdo a la edad, contexto e
interés de los estudiantes..
Realizar la narración entonando, vocalizando, utilizando
lenguaje sencillo y desplazándose adecuadamente.
Las pausas se usan como intención especifica, para dar suspenso,
provocar curiosidad, diferenciar lo que dice los personajes.
Esta actividad debe ser interactivo divertido y participativo
(Para que los niños mantengan mejor atención.)
Pasos para replicar la estrategia en la escuela