Guía Planea EMS 2015

TEMAS
1. Propósitos centrales de Planea
2. Características de Planea EMS 2015
3. Aspectos operativos de la aplicación de Planea EMS 2015
4. Innovaciones en Planea EMS 2015
5. Calendario de actividades 2015

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) diseñó y
pone en operación el Plan Nacional para las Evaluaciones de los
Aprendizajes (Planea), cuyos instrumentos se aplicarán a los alumnos
de tercero de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y
del último grado de bachillerato, de manera coordinada, por primera
vez, entre el INEE, la SEP y las autoridades educativas locales.
ANTEDECENTE

 Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de
aprendizajes esenciales al término de los distintos niveles de la educación
obligatoria.
 Ofrecer información contextualizada para la mejora de los procesos de
enseñanza en los centros escolares.
 Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos del
logro de aprendizajes de los estudiantes.
PROPÓSITOS CENTRALES DE PLANEA
 Aportar a las autoridades educativas la información
relevante y utilizable para el monitoreo, la planeación,
programación y operación del sistema educativo y sus
centros escolares.

TRANSICIÓN HACIA LA NUEVA GENERACIÓN DE PRUEBAS
• Denominación de la evaluación: Planea Educación Media Superior.
• Alineación con Planea Educación Básica.
• Cambio en los puntos de corte de los niveles de dominio utilizados en
ENLACE Media Superior.
• Se utilizarán cuatro niveles de dominio que serán identificados como: I,
II, III y IV
• En el cuestionario de contexto de estudiantes se incorporan aspectos
relacionados con habilidades para la convivencia.
• Alineación de la logística de aplicación entre Planea Educación Media
Superior y Educación Básica.

Características de Planea EMS 2015
Se aplica a los estudiantes que cursan el último
grado de Educación Media Superior, en el
sistema escolarizado de instituciones educativas
públicas y privadas incorporadas del país.
Población objetivo

• Es una prueba objetiva y estandarizada, de aplicación censal y
controlada, con reactivos de opción múltiple.
• Está alineada al Marco Curricular Común, en particular a las
competencias disciplinares básicas de los campos de Lenguaje
y Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.
• Proporciona un diagnóstico de los estudiantes a nivel
individual y escolar.
Características de la prueba

Campos disciplinares evaluados
El perfil de la prueba está alineado a la Reforma Integral de la
Educación Media Superior (RIEMS) que establece las
competencias básicas características del perfil del egresado del
bachillerato, y evalúa dos campos disciplinares:
• Matemáticas
• Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora)

TEMAS
1. Propósitos centrales de PLANEA
2. Características de Planea EMS 2015
3. Aspectos operativos de la aplicación de PLANEA EMS 2015
4. Innovaciones en Planea EMS 2015
5. Calendario de actividades 2015

Aspectos operativos de la aplicación de Planea EMS 2015
Instrumentos y estrategia de aplicación
PRUEBA OPERATIVA (Aplicación censal):
• Consta de 110 reactivos que se hacen públicos después de la aplicación.
CUESTIONARIOS DE CONTEXTO:
• Recaban información relacionada con variables de contraste que permiten explicar los resultados y
derivar estudios sobre la prueba.
• Alumnos: Con la finalidad de conocer aspectos sobre el clima escolar y aspectos socioculturales.
• Directores de escuela: Con la finalidad de conocer las características de la escuela.
COMPETENCIA REACTIVOS
Matemáticas 60
Lenguaje y Comunicación
(Comprensión Lectora)
50
Total 110

Primer día Segundo día Tiempo
Organización de la aplicación Organización de la aplicación 60 minutos
Aplicación de la 1ª sesión Aplicación de la 4ª sesión 50 minutos
Receso 10 minutos
Aplicación de la 2ª sesión Aplicación de la 5ª sesión 50 minutos
Receso 10 minutos
Aplicación de la 3ª sesión 50 minutos
 La aplicación se realizará del 18 al 20 de marzo de 2015.
 La prueba operativa se aplica en dos días, en cinco sesiones de cincuenta
minutos distribuidas en los dos días de aplicación. Utilizando aplicadores
externos.
 El cuestionario de contexto de alumnos y las pruebas extra se aplican en un día
adicional en las escuelas de la muestra.
Instrumentos y estrategia de aplicación

 El cuestionario de
contexto del director
de escuela estará
disponible en la página
web de Planea.

ESCUELAS ALUMNOS
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015* 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015*
APLICADAS 11,716 12,246 12,755 13,189 13,835 14,125 14,758 835,741 884,663 912,878 965,144 1,012,952 1,029,383 1,165,887
Cobertura de aplicación
* Programados

a) Se deberá informar las fechas y forma en que serán notificados los planteles que
participarán en la evaluación, con la finalidad de evitar cualquier contratiempo el
día de la aplicación. Con tal propósito la DGEP enviará un modelo de carta y
carteles para informar a la comunidad escolar (Directores, Padres de Familia y
Alumnos) sobre la realización de la evaluación.
b) Deberán informar sobre los mecanismos que utilizará la autoridad estatal para el
reclutamiento, capacitación y selección de Coordinadores de Aplicación y
Aplicadores (tiempos, forma en que se reclutará y lugar en que se llevarán a
cabo). Para lo anterior deberán basarse en las normas establecidas.
c) Para acreditar la fase del reclutamiento del personal responsable de la aplicación,
será necesario que la autoridad estatal conserve un expediente del personal
reclutado, el cual consistirá en comprobante de estudios, identificación y datos
de contacto de cada persona que haya sido reclutada.
1. Aspectos operativos

d) Para la capacitación del personal participante en la aplicación:
• La estrategia operativa deberá contener un programa de
actividades para la capacitación de los coordinadores regionales,
los coordinadores de aplicación y aplicadores.
• Dicho programa deberá describir el lugar y fecha donde se llevarán
a cabo y la forma en la que se distribuirá el material de
capacitación.
• Para acreditar la capacitación del personal, la autoridad estatal
deberá conservar las listas de asistencia a dicha capacitación y
enviar copia a la DGEP, para tal efecto se les proporcionará los
formatos correspondientes.

e) La autoridad educativa estatal deberá informar el domicilio del inmueble donde se
recibirá el material de evaluación, anexando un croquis de ubicación del mismo. En
caso de presentarse dificultades para el acceso de los camiones al lugar, deberá de
prever las acciones conducentes con las autoridades de tránsito y vialidad de sus
entidades. Asimismo, deberá designar a una persona para el monitoreo, supervisión y
estadístico de la aplicación.
f) La autoridad educativa estatal deberá informar dónde se concentrarán los materiales
para su recolección y en qué fecha (entre el 23 y 27 de marzo de 2015) y horario en
que podrán recolectarse por parte del proveedor designado por la DGEP.

2. Realización de estudios
para detectar copia
durante la aplicación

3. Informe de
aplicación en
formato para
lectura óptica

4. Monitoreo del proceso de aplicación

ACTIVIDAD ENERO FEBRERO MARZO
Obtención bases de datos 30
Publicación del Instructivo para la Elaboración,
Ejercicio y Comprobación del Gasto Operativo
30
Recepción de formatos para altas en el SIGOP 3
Recepción de presupuesto y estrategia
operativa
6
Aprobación del presupuesto 16
Distribución material de capacitación 16 al 20
Impresión y empaque de exámenes 10 al 28
Distribución exámenes 2 al 6
Reclutamiento y Capacitación 21 febrero al 18 marzo
Altas de claves SIGOP 9
Aplicación 18 al 20
Recolección de material 24 al 27
Calendario de actividades 2015

ACTIVIDAD FECHA
Publicación de resultados AGOSTO
Calendario de actividades 2015

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN !

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