Hablemos de ALFIN... una vez más, Felicidad Campal
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Conferencia presentada en el Centro Cultural de España en San Salvador, 11 de abril, 2011
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Hablemos de ALFIN... una vez más, Felicidad Campal
- 1. ALFIN Una vez más Felicidad Campal García San Salvador , 11 de abril, 2011
- 6. “ Hablemos del amor que es toda la verdad de nuestra vida” ¿De qué hablamos cuando hablamos de ALFIN?
- 10. ALFIN = competencia básica Manejo de la información F elicidad Campal García Habilidad + aptitud + actitud Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva
- 11. http://ciba.blogia.com/2007/081204--que-es-la-alfabetizacion-informacional-alfin-.php F elicidad Campal García
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- 14. ALFAMEDIA / Maria Pinto http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm F elicidad Campal García
- 15. El concepto de Alfabetización en Información. Fuente: Lau J. Guidelines On Information Literacy For Lifelong Learning. 2006. http://www.campusvirtual-hgm.net/alfin/contenido/definicion.html F elicidad Campal García
- 16. F elicidad Campal García
- 18. Nuevas alfabetizaciones http://alfincolombia.blogspot.com/2009/10/memorias-de-la-xi-reunion-uso-y.html F elicidad Campal García
- 20. Esquema relativo al usuario competente en ALFIN Identifica la necesidad Plantea adecuadamente las cuestiones Conoce las fuentes de Información Para cada caso Y sabe manejarlas Para obtener la información necesaria En cada caso = SELECCIÓN EVALUACIÓN CRÍTICA Aplica, difunde y comunica La información obtenida F elicidad Campal García
- 22. LOE - Anexo I -Tratamiento de la información y competencia digital. Blog: Competencia TIC, internet en el aula: http://internetaula.ning.com/forum/topics/competencia-tic?commentId=2016246%3AComment%3A76139
- 23. Vídeo sobre las competencias informáticas e informacionales en un mundo digital . / REBIUN http://130.206.3.200:8080/mpv/crue.html http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/course/view.php?id=127 http://www.alfared.org/page/bibliotecas-universitarias/575
- 24. “ Hablemos de mi amor y de tu amor, de la primera vez que nos miramos” Primera vez ALFIN
- 25. NORMAS Y MODELOS
- 26. NORMAS Y MODELOS
- 29. “ Paremos un momento las horas y los días y hablemos del amor una vez más” Reflexiones ALFIN: ¿moda o necesidad?
- 30. F elicidad Campal García
- 33. “ Acércame tus manos y unidos en la sombra hablemos del amor una vez más” Guías para la implantación de ALFIN
- 38. http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/mod/resource/view.php?id=5951 2 ª Jornada de trabajo de responsables de Alfabetizaci ó n Informacional en Bibliotecas Universitarias Espa ñ olas, Granada, 17 de junio 2010.
- 39. http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/mod/resource/view.php?id=5952 TIC 2 ª Jornada de trabajo de responsables de Alfabetizaci ó n Informacional en Bibliotecas Universitarias Espa ñ olas, Granada, 17 de junio 2010. Materiales didácticos
- 41. ALFIN 2.0 Nieves González: Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0 http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation F elicidad Campal García
- 42. Nieves González: Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0 http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation F elicidad Campal García
- 43. Vigo, Abril 2010 Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFIN Presentación y Resumen
- 47. “ Qué nos importa toda esa gente que viene y que va por el mundo sin ver la realidad ” Las bibliotecas y los bibliotecarios como formadores
- 48. ALFIN en el sistema educativo básico + Sistema bibliotecario
- 50. Dificultades para el desarrollo de ALFIN: 1.Bibliotecas y Bibliotecarios 2.Sociedad y Usuarios 3.Políticos y AAPP ALFIN 4.Enseñanza y Aprendizaje AL IN F elicidad Campal García
- 55. Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFIN Presentación y Resumen
- 56. Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFIN Presentación y Resumen
- 57. El Bibliotecario: ¿intermediario o facilitador? F elicidad Campal García
- 62. “ ¿Qué nos importa, aquella gente que mira a la tierra y no ve más que tierra ?” Algunos consejos prácticos para el desarrollo de ALFIN
- 66. Vigo, Abril 2010
- 67. ALFARED
- 68. http://www.infolitglobal.info/en/ http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/course/view.php?id=127
- 71. http://www.slideshare.net/p_pacheco/alfin-en-bibliotecas-pblicas-chilenas-modelo por Pilar Pacheco y BIBLIOREDES:
- 72. F elicidad Campal García Consejos prácticos http://gl.aakb.dk/sw1379.asp Århus Public Libraries -Embracing Diversity, Empowering Citizens in Denmark, Jack Jakson, 2005 Report describing the background for Arhus Public libraries receiving the Bill & Melinda Gates Foundation Access to Learning Award
- 73. Consejos prácticos F elicidad Campal García Århus Public Libraries -Embracing Diversity, Empowering Citizens in Denmark, Jack Jakson, 2005 Report describing the background for Arhus Public libraries receiving the Bill & Melinda Gates Foundation Access to Learning Award
- 76. Conclusiones
- 77. Guión de Lugares Comunes (c) Adolfo Aristarain y Kathy Saavedra, basado en la novela El renacimiento de Lorenzo F. Aristarain, http://homes.ourproject.org/~vjrj/blog/2005/11/06/lugares-comunes-i/ (c) 2004 Ocho y Medio, Libros de Cine “ Pónganse como meta hacerlos pensar, que duden, que se hagan preguntas . No los valoren por las respuestas, las respuestas no son la verdad, buscan una verdad que siempre será relativa. Las mejores preguntas son las que se vienen repitiendo desde los filósofos griegos. Muchas ya son lugares comunes, pero no pierden vigencia: Qué, cómo, cuándo, dónde, por qué. Hay una misión o un mandato que quiero que cumplan. Es una misión que nadie les ha dado pero que yo espero que ustedes, como maestros, se impongan a sí mismos: despierten en sus alumnos el dolor de la lucidez . Sin límites. Sin piedad”.
- 78. http://www.youtube.com/watch?v=oKBGfpHCbYc Película Lugares comunes de Adolfo Aristarain
Hinweis der Redaktion
- D : Diagnóstico inicial: Definir quienes son los usuarios y detectar sus necesidades informacionales ; A spectos positivos y negativos (DAFO). E : Establecer un plan de acción : que se va a a enseñar (contenidos) , quien y con que recursos C : Clarificar como se va a hacer todo ello, darle forma a las ideas y al plan : del Análisis de necesidades a los objetivos y a la toma de decisiones = l as acciones I : Implantarlo, llevar a cabo las acciones D : Difundirlo y promocionarlo E : Evaluarlo y comunicar resultados
- Es conveniente fijar las sesiones en un tiempo determinado. Conviene juntarlas lo máximo posible en el tiempo, pero tampoco demasiado para evitar cansar tanto al personal como a los propios asistentes, por ejemplo una cada semana. Las sesiones deben oscilar entre 45 y 60 min.; nunca más de 75 min. Se pierde la atención. Los grupos han de ser homogéneos en sus características y en su ritmo de aprendizaje. Esta homogeneidad garantiza la posibilidad de desarrollar las actividades sin que haya muchas diferencias entre los diferentes miembros. El nº de personas debe oscilar entre 12-15, esto como máximo, y si se trata de una visita guiada. Si la actividad es más práctica, nunca superior a 6 personas, lo que obligará a dividir los grupos grandes y duplicar las actividades, con el fin de que todos disfruten de las mismas posibilidades. El lugar en donde se realice la formación conviene que sea tranquilo y sin interferencias. Lo preferible es realizarlas siempre en la biblioteca, aunque a veces es necesario realizar alguna sesión extrabibliotecaria (charlas informativas que se imparten en los centros que posteriormente van a visitar la biblioteca, o una visita a esos centros para tomar un primer contacto con los destinatarios e ir conociéndolos) El ambiente durante la realización de las sesiones formativas ha de ser positivo y atrayente para el colectivo de usuarios.