1. La géométrie au Cycle III
Animation pédagogique
Circonscription de Saint-Flour
F.BOSSIS CPAIEN

2. La géométrie et la mise en œuvre
du Socle Commun de Compétences
• Les programmes 2008 :
« L’objectif principal de l’enseignement de la
géométrie du CE1 au CM2 est de
permettre aux élèves de passer
progressivement d’une reconnaissance
perceptive des objets à une étude fondée
sur le recours aux instruments de tracé et
de mesure »

3. 5 domaines de travail
•Les relations et propriétés géométriques
•L’utilisation d’instruments et de techniques
•Les figures planes
•Les solides usuels
•Les problèmes de reproduction ou de
construction
 Vers une mise en œuvre dialectique des
apprentissages

4. Une stratégie didactique
• Référence aux travaux de Gérard Gerdil-
Margueron, IUFM de Grenoble Equipe
INRP-ERMEL
 Approche usuelle en géométrie privilégie
une entrée par les objets (1D 2D 3D)
 En accord avec les programmes et les
travaux des chercheurs, nous avons
choisi une entrée par les relations :

5. Ce dont on va donc parler avec
Géogébra
Alignement, parallélisme,
perpendicularité, angle, pareil/pas pareil;
effets de transformations sur les objets
 Avec une progression qui suit une
approche des différentes relations au CE2
et CM1 jusqu’aux problèmes complexes
au CM2

6. Des situations complexes…
 Pour des validations de connaissances,
capacités et attitudes appartenant à
différentes compétences ou piliers
 Pour construire des projets :
- Liaison école/ école sur un secteur
- Liaison école /collège
- Formation continue et animation
pédagogique (année 2012/2013)