SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 27
Les famílies davant l’elecció escolar Dilemes i desigualtats en la tria de centre a la ciutat de Barcelona Miquel Àngel Alegre Ricard Benito Xènia Chela Sheila González (Grup de Recerca en Educació i Equitat, IGOP, UAB)
Plantejament de la recerca ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Plantejament de la recerca
[object Object],[object Object],[object Object],Plantejament de la recerca
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La significació de la tria: dilemes i tensions
Nivells d’anticipació en la preocupació per la tria de centre : Anticipació en la preocupació per la tria escolar, segons curs a què s’accedeix i capital instructiu familiar La significació de la tria: dilemes i tensions
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La significació de la tria: dilemes i tensions
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Els criteris per triar i destriar centre
Pes dels diferents factors de DESCART (exemplificació P3) Perfil d’escola al qual no s’estaria disposat a accedir a P3, segons capital instructiu familiar   Els criteris per triar i destriar centre
Pes dels diferents factors de TRIA (exemplificació P3) Factors prioritaris en la tria d’escola a P3, segons capital instructiu familiar Els criteris per triar i destriar centre
TIPOLOGIES de factors d’elecció (P3) 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 80,4% 62,5% 82,8% 75,6% 91,3% Estat espanyol 5,8% 8,5% 3,6% 8,7% 4,5% IDH alt 13,8% 29,0% 13,6% 15,7% 4,2% IDH mitjà o baix Procedència 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total  34,8% 18,6% 33,8% 30,1% 47,3% Universitaris 36,0% 38,6% 33,5% 42,2% 33,2% Postobligatoris 29,2% 42,8% 32,7% 27,7% 19,5% Obligatoris Capital Instructiu Total  (100%) Grup 4  (19,3%) Grup 3  (27,4%) Grup 2  (19,1%) Grup 1  (34,1%)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Els criteris per triar i destriar centre
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Els criteris per triar i destriar centre
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Els criteris per triar i destriar centre
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Els criteris per triar i destriar centre
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Coneixement i estratègies
Canals d’informació utilitzats Canals d’informació utilitzats, segons capital instructiu (P3) Coneixement i estratègies
Canals d’informació utilitzats Canals d’informació utilitzats, segons capital instructiu (ESO, canvi centre) Coneixement i estratègies
Coneixement dels criteris de puntuació, segons curs a què s’accedeix i capital instructiu familiar  Coneixement i estratègies
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Coneixement i estratègies
Tipologies de tria (exercici estadístic, P3) Síntesi Perfil 2 Perfil 3 Perfil 1 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 80,4% 42,4% 87% 88,5% Estat espanyol 5,8% 9% 4,5% 5,9% IDH alt 13,8% 48,6% 8,5% 5,6% IDH mitjà o baix Procedència 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total  34,8% 10,4% 31,5% 46,8% Universitaris 36,0% 34,7% 39,5% 33,4% Postobligatoris 29,2% 54,9% 29% 19,8% Obligatoris Capital Instructiu Total  (100%) Perfil 3  (16,3%) Perfil 2  (39,6%) Perfil 1  (44%)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Síntesi
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Línies d’actuació
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Línies d’actuació
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Línies d’actuació
Gràcies!
Les famílies davant l’elecció escolar Dilemes i desigualtats en la tria de centre a la ciutat de Barcelona Miquel Àngel Alegre Ricard Benito Xènia Chela Sheila González (Grup de Recerca en Educació i Equitat, IGOP, UAB)

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parte
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parteBorrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parte
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parteUPyD Parla
 
Intervencion sobre acuerdo
Intervencion sobre acuerdoIntervencion sobre acuerdo
Intervencion sobre acuerdoUPyD Parla
 
Resolucion presidencial crea
Resolucion presidencial creaResolucion presidencial crea
Resolucion presidencial creaamautajara
 
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª parte
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª partePleno (06) 11 marzo-2014 4ª parte
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª parteUPyD Parla
 
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2UPyD Parla
 
Evaluación lectura de agosto
Evaluación lectura de agostoEvaluación lectura de agosto
Evaluación lectura de agostowilsonnb
 
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias.
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias. Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias.
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias. Vladimir Camacaro
 
Aspectos k fundamentan la peruamnidad
Aspectos k fundamentan la peruamnidadAspectos k fundamentan la peruamnidad
Aspectos k fundamentan la peruamnidadinesaraujomedina
 
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011Proyecto vinculacion 30 de junio 2011
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011Jaime123Ricardo
 
El vi, una biocatàlisi d'alta expressió
El vi, una biocatàlisi d'alta expressióEl vi, una biocatàlisi d'alta expressió
El vi, una biocatàlisi d'alta expressióEnolegs
 

Andere mochten auch (18)

Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parte
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parteBorrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parte
Borrador pleno (10) 09 julio-2013, 2ª parte
 
Intervencion sobre acuerdo
Intervencion sobre acuerdoIntervencion sobre acuerdo
Intervencion sobre acuerdo
 
Resolucion presidencial crea
Resolucion presidencial creaResolucion presidencial crea
Resolucion presidencial crea
 
La legislatura sale a la calle foros para una seguridad democrática
La legislatura sale a la calle   foros para una seguridad democráticaLa legislatura sale a la calle   foros para una seguridad democrática
La legislatura sale a la calle foros para una seguridad democrática
 
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª parte
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª partePleno (06) 11 marzo-2014 4ª parte
Pleno (06) 11 marzo-2014 4ª parte
 
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2
Pleno extraordinario, debate estado de la ciudad 2
 
Evaluación lectura de agosto
Evaluación lectura de agostoEvaluación lectura de agosto
Evaluación lectura de agosto
 
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias.
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias. Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias.
Bautizo Revista Cientifica Agora de Heterodoxias.
 
Presentación(yamile moreno lora)
Presentación(yamile moreno lora)Presentación(yamile moreno lora)
Presentación(yamile moreno lora)
 
Entrevista motivacional mendoza
Entrevista motivacional mendozaEntrevista motivacional mendoza
Entrevista motivacional mendoza
 
Contador (1)
Contador (1)Contador (1)
Contador (1)
 
Taller RIEB. Orizaba
Taller RIEB. OrizabaTaller RIEB. Orizaba
Taller RIEB. Orizaba
 
Story board
Story boardStory board
Story board
 
Aspectos k fundamentan la peruamnidad
Aspectos k fundamentan la peruamnidadAspectos k fundamentan la peruamnidad
Aspectos k fundamentan la peruamnidad
 
Enzimas
EnzimasEnzimas
Enzimas
 
ENSAYO
ENSAYOENSAYO
ENSAYO
 
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011Proyecto vinculacion 30 de junio 2011
Proyecto vinculacion 30 de junio 2011
 
El vi, una biocatàlisi d'alta expressió
El vi, una biocatàlisi d'alta expressióEl vi, una biocatàlisi d'alta expressió
El vi, una biocatàlisi d'alta expressió
 

Ähnlich wie Les famílies davant l'elecció escolar

Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...
Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...
Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...Fundació Jaume Bofill
 
Po eso 22 23ppt
Po  eso 22 23pptPo  eso 22 23ppt
Po eso 22 23pptgehijano
 
Document informatiu avaluació pares
Document informatiu avaluació paresDocument informatiu avaluació pares
Document informatiu avaluació pareswebsantaanna
 
Info primaria
Info primariaInfo primaria
Info primariaMi Guel
 
L'E-learning
L'E-learningL'E-learning
L'E-learningEls1988
 
Claustres
ClaustresClaustres
Claustresacanet3
 
Uibic@'t fase 2
Uibic@'t fase 2Uibic@'t fase 2
Uibic@'t fase 2Algeavidor
 
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitat
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitatLes escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitat
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitatFundació Jaume Bofill
 
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalans
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalansResultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalans
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalansCENTRE SUPORT
 
Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15instiquercus
 
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avui
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avuiDossier de premsa. Ser estudiant universitari avui
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avuiFundació Jaume Bofill
 
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLA
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLAESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLA
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLAberelisa
 
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiu
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiuDisseny d'un pla estratègic de centre educatiu
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiumorgana2
 

Ähnlich wie Les famílies davant l'elecció escolar (20)

Indicadors
IndicadorsIndicadors
Indicadors
 
Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...
Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...
Com participen mares i pares a l'escola? Diversitat familiar i d'implicació e...
 
Po eso 22 23ppt
Po  eso 22 23pptPo  eso 22 23ppt
Po eso 22 23ppt
 
Document informatiu avaluació pares
Document informatiu avaluació paresDocument informatiu avaluació pares
Document informatiu avaluació pares
 
Info primaria
Info primariaInfo primaria
Info primaria
 
Unitat 8
Unitat 8Unitat 8
Unitat 8
 
L'E-learning
L'E-learningL'E-learning
L'E-learning
 
Pas6e eso
Pas6e esoPas6e eso
Pas6e eso
 
Convivencia Broch
Convivencia BrochConvivencia Broch
Convivencia Broch
 
Claustres
ClaustresClaustres
Claustres
 
Sociologiaeducacio
SociologiaeducacioSociologiaeducacio
Sociologiaeducacio
 
Uibic@'t fase 2
Uibic@'t fase 2Uibic@'t fase 2
Uibic@'t fase 2
 
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitat
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitatLes escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitat
Les escoles magnet. Una aposta per l'excel·lència i l'equitat
 
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalans
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalansResultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalans
Resultats+enquesta+opinió+dels+educadors+catalans
 
Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15Reunió pares 3_eso_14-15
Reunió pares 3_eso_14-15
 
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avui
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avuiDossier de premsa. Ser estudiant universitari avui
Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avui
 
Presentació de l'avaluació dels Plans Educatius d'Entorn 2005-2009
Presentació de l'avaluació dels Plans Educatius d'Entorn 2005-2009Presentació de l'avaluació dels Plans Educatius d'Entorn 2005-2009
Presentació de l'avaluació dels Plans Educatius d'Entorn 2005-2009
 
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLA
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLAESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLA
ESTUDI RELACIONS FAMILIA-ESCOLA
 
Anàlisienquesta palic
Anàlisienquesta palic Anàlisienquesta palic
Anàlisienquesta palic
 
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiu
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiuDisseny d'un pla estratègic de centre educatiu
Disseny d'un pla estratègic de centre educatiu
 

Mehr von Fundació Jaume Bofill

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...Fundació Jaume Bofill
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...Fundació Jaume Bofill
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...Fundació Jaume Bofill
 
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016Fundació Jaume Bofill
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...Fundació Jaume Bofill
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...Fundació Jaume Bofill
 
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. IntroduccióL'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. IntroduccióFundació Jaume Bofill
 
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016Fundació Jaume Bofill
 
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016Fundació Jaume Bofill
 
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educacióDossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educacióFundació Jaume Bofill
 
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...Fundació Jaume Bofill
 
Building a School for the Digital Natives Generation
Building a School for the Digital Natives GenerationBuilding a School for the Digital Natives Generation
Building a School for the Digital Natives GenerationFundació Jaume Bofill
 
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famíliesEscoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famíliesFundació Jaume Bofill
 
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...Fundació Jaume Bofill
 
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...Fundació Jaume Bofill
 
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for EducatorsEdcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for EducatorsFundació Jaume Bofill
 
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016Fundació Jaume Bofill
 
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015Fundació Jaume Bofill
 

Mehr von Fundació Jaume Bofill (20)

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i ...
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos de...
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalitzac...
 
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratuïtat efe...
 
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a ...
 
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. IntroduccióL'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció
 
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
 
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016
 
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educacióDossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació
 
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...
Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...
 
Building a School for the Digital Natives Generation
Building a School for the Digital Natives GenerationBuilding a School for the Digital Natives Generation
Building a School for the Digital Natives Generation
 
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famíliesEscoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies
Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies
 
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...
Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...
 
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...
 
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for EducatorsEdcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators
Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators
 
Infografia edcamp
Infografia edcampInfografia edcamp
Infografia edcamp
 
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016
Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016
 
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015
Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015
 
Dossier de premsa
Dossier de premsaDossier de premsa
Dossier de premsa
 

Kürzlich hochgeladen

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Kürzlich hochgeladen (8)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 

Les famílies davant l'elecció escolar

  • 1. Les famílies davant l’elecció escolar Dilemes i desigualtats en la tria de centre a la ciutat de Barcelona Miquel Àngel Alegre Ricard Benito Xènia Chela Sheila González (Grup de Recerca en Educació i Equitat, IGOP, UAB)
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Nivells d’anticipació en la preocupació per la tria de centre : Anticipació en la preocupació per la tria escolar, segons curs a què s’accedeix i capital instructiu familiar La significació de la tria: dilemes i tensions
  • 7.
  • 8.
  • 9. Pes dels diferents factors de DESCART (exemplificació P3) Perfil d’escola al qual no s’estaria disposat a accedir a P3, segons capital instructiu familiar Els criteris per triar i destriar centre
  • 10. Pes dels diferents factors de TRIA (exemplificació P3) Factors prioritaris en la tria d’escola a P3, segons capital instructiu familiar Els criteris per triar i destriar centre
  • 11. TIPOLOGIES de factors d’elecció (P3) 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 80,4% 62,5% 82,8% 75,6% 91,3% Estat espanyol 5,8% 8,5% 3,6% 8,7% 4,5% IDH alt 13,8% 29,0% 13,6% 15,7% 4,2% IDH mitjà o baix Procedència 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 34,8% 18,6% 33,8% 30,1% 47,3% Universitaris 36,0% 38,6% 33,5% 42,2% 33,2% Postobligatoris 29,2% 42,8% 32,7% 27,7% 19,5% Obligatoris Capital Instructiu Total (100%) Grup 4 (19,3%) Grup 3 (27,4%) Grup 2 (19,1%) Grup 1 (34,1%)
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Canals d’informació utilitzats Canals d’informació utilitzats, segons capital instructiu (P3) Coneixement i estratègies
  • 18. Canals d’informació utilitzats Canals d’informació utilitzats, segons capital instructiu (ESO, canvi centre) Coneixement i estratègies
  • 19. Coneixement dels criteris de puntuació, segons curs a què s’accedeix i capital instructiu familiar Coneixement i estratègies
  • 20.
  • 21. Tipologies de tria (exercici estadístic, P3) Síntesi Perfil 2 Perfil 3 Perfil 1 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 80,4% 42,4% 87% 88,5% Estat espanyol 5,8% 9% 4,5% 5,9% IDH alt 13,8% 48,6% 8,5% 5,6% IDH mitjà o baix Procedència 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total 34,8% 10,4% 31,5% 46,8% Universitaris 36,0% 34,7% 39,5% 33,4% Postobligatoris 29,2% 54,9% 29% 19,8% Obligatoris Capital Instructiu Total (100%) Perfil 3 (16,3%) Perfil 2 (39,6%) Perfil 1 (44%)
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 27. Les famílies davant l’elecció escolar Dilemes i desigualtats en la tria de centre a la ciutat de Barcelona Miquel Àngel Alegre Ricard Benito Xènia Chela Sheila González (Grup de Recerca en Educació i Equitat, IGOP, UAB)