Bidang Keja dalam Bidang Kawasan Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran

1. KAWASAN TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN
Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul, ST., M.Pd.

4. KONSEP KAWASAN TEP
1. 5 bidang garapan Desain, Pengembangan,
Pemanfaatan, Pengelolaan, dan Penilaian.
2. Hubungan Antar Kawasan TEP bersifat
saling melengkapi dan setiap kawasan
memberikan kontribusi terhadap kawasan
yang lain dan kepada penelitian maupun
teori yang digunakan bersama oleh semua
kawasan

5. KAWASAN desain
1. Untuk menentukan kondisi belajar.
2. Untuk menciptakan strategi dan produk
seperti program, kurikulum, dan
modul/bahan ajar
3. Bidang garapan desain meliputi studi
mengenai desain sistem pembelajaran, desain
pesan, strategi pembelajaran dan
karakteristik Peserta Didik.

6. KAWASAN desain
1. Desain Sistem Pembelajaran
2. Desain Pesan.
3. Strategi Pembelajaran.
4. Karakteristik SISWA

7. KAWASAN pengembangan
1. Teknologi Cetak.
2. Teknologi Audiovisual.
3. Teknologi berbasis Komputer.
4. Teknologi Terpadu.

8. KAWASAN pemanfaatan
1. Pemanfaatan Media.
2. Difusi Inovasi.
3. Implementasi dan Pelembagaan.
4. Kebijakan dan Regulasi.

9. KAWASAN pengelolaan
1. Pengelolaan Proyek.
2. Pengelolaan Sumber.
3. Pengelolaan Sistem Penyampaian.
4. Pengelolaan Informasi.

10. KAWASAN penilaian
1. Analisis Masalah.
2. Pengukuran Acuan
3. Penilaian Formatif dan
Sumatif.

11. Penerapan KAWASAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

12. Teori teknologi pendidikan dan
pembelajaran ini tidak hanya dipakai
sebagai pedoman dalam bidang
pendidikan dan pembelajaran, namun
konsep ini dapat dipakai oleh
seseorang diluar pendidikan.

13. Penerapan Kawasan TEP

14. Penerapan Kawasan TEP
Pendidikan di masa mendatang
akan menjadi milik mereka yang
dapat menangkap atau mengambil
manfaat dari teknologi pendidikan

15. Kajian Komponen Sistem
1. Sumber belajar teknologi pendidikan meliputi
sumber seperti data, orang dan barang yang
dapat digunakan oleh SISWA baik secara
terpisah maupun gabungan biasanya dalam
situasi informal untuk memberikan fasilitas
belajar. Sumber tersebut meliputi pesan,
orang, bahan, peralatan, teknik, dan
lingkungan
2. Sumber belajar meliputi By Design dan By
Utilization

16. Kajian Fungsi Pengembangan
1. Apa yang harus dilakukan oleh GURU dalam
melaksakan proses pembelajaran.
2. Komponen fungsi pengembangan harus
dikembangkan setiap mendisain atau
merancang pembelajaran.
3. Semua produk dilakukan dengan langkah-
langkah yang kongkrit agar produk yang
dihasilkan diterima oleh SISWA untuk mencapai
tujuan instruksional yang telah ditetapkan.

17. Kajian Fungsi Pengelolan
Fungsi pengelolaan ini bertujuan untuk
mengarahkan atau mengontrol satu atau lebih
fungsi pengembangan pendidikan dan
instruksional atau fungsi pengelolaan pendidikan
dan instruksional lainnya untuk menjamin agar
semuanya dapat beroperasi dengan efektif.

18. Kajian Fungsi Pengelolan
Fungsi pengelolaan bertujuan untuk mengarahkan
atau mengontrol satu atau lebih fungsi
pengembangan pendidikan dan instruksional atau
fungsi pengelolaan pendidikan dan instruksional
lainnya untuk menjamin agar semuanya dapat
beroperasi dengan efektif.