El documento describe las bases psicológicas de la educación especial para estudiantes superdotados o con altas habilidades. Explica conceptos clave como la superdotación, sus causas y características cognitivas, metacognitivas y de personalidad. También cubre la identificación, evaluación e intervenciones psicoeducativas para estos estudiantes, incluyendo estrategias como la aceleración, agrupamiento y enriquecimiento del currículo.