Semoga bermanfaat. Boleh diubah suai mengikut kesesuaian masing-masing. Kredit kepada Nur Nadhirah Azmi.

1. Hari : Isnin
Tarikh : 18 September 2017
Mata Pelajaran : Sains
Masa : 10.30 pagi – 11.30 pagi
Kelas : 5 Bestari
Bil. Murid : 28 Orang
Tema : Bumi dan Angkasa
Tajuk : 11. Bumi, Bulan dan Matahari
Standard Kandungan : 11.2 Fasa-fasa Bulan
Standard Pembelajaran: 11.2.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan
cahaya daripada Matahari.
11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang
sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan
menjalankan simulasi.
11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan
fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan
purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut takwim
Qamari.
11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kemahiran Saintifik : Memerhatikan, meramalkan, berkomunikasi.
Kemahiran Berfikir Kritis : Membuat urutan, menganalisis, membuat kesimpulan.
Kemahiran Berfikir Kreatif : Menjana idea, membuat keputusan, menghubungkaitkan
KBAT : Mengaplikasi, menganalisis
Bahan Bantu : Video Fasa-Fasa Bulan, Gambar Bulan dan Bumi, Lembaran aktiviti
Mengajar Peta i-Think (Peta Bulatan dan Peta Alir), Kertas Hitam dan Putih,
Pen Marker.
EMK : TMK, Sains dan Teknologi, Nilai Murni
Sikap saintifik dan nilai murni: Minat dan bersifat ingin tahu terhadap alam sekeliling, bekerjasama,
berani mencuba.

2. FASA/MASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
CATATAN
Orientasi
(±5 minit)
Mengimbas kembali
pengajaran lalu.
Jangkaan Jawapan:-
a) Pergerakan Bumi
b) 24 jam
c) 365 hari
d) Barat ke Timur
Fasa-fasa Bulan
Jangkaan Jawapan:-
a) Bulan
Jangkaan Jawapan:-
a) Fasa-Fasa Bulan
1. Guru memulakan pengajaran
dengan mengadakan sesi soal jawab
bersama murid mengenai sesi
pengajaran lalu.
Soalan:-
a) Apakah topik pengajaran yang
dipelajari pada minggu lepas?
b) Berapakah masa yang diperlukan
oleh Bumi untuk melengkapkan satu
putaran?
c) Berapakah hari yang diperlukan
oleh Bumi untuk melengkapkan satu
peredaran mengelilingi Matahari?
d) Dari arah manakah Bumi berputar?
2. Guru memulakan topik pengajaran
baru dengan menyoal murid beberapa
soalan:-
a) Apakah objek yang paling bersinar
pada waktu malam?
3. Guru menunjukkan sebuah video
di hadapan kelas. Murid diminta
untuk membuat pemerhatian
terhadap kandungan video tersebut.
Soalan:-
a) Berdasarkan video tersebut,
apakah pemerhatian yang dapat
dilihat?
KPS: memerhati
berkomunikasi,
KB:
menghubungkaitkan,
menjanakan idea
Penerapan nilai murni
dan nilai saintifik: berani
mencuba
BBM: Bulan.
EMK: TMK

3. 4. Guru mendorong murid ke
pengajaran yang seterusnya.
Pencetusan idea
(±10 minit)
Bulan tidak
mengeluarkan
cahaya, tetapi
memantulkan cahaya
daripada Matahari
Jangkaan Jawapan:-
a) Tidak
b)Bulan
menghasilkan cahaya
dengan hanya
memantulkan cahaya
dari Matahari ke
Bumi pada waktu
malam.
Jangkaan Jawapan:-
a) Barat ke Timur
b) 27 1/3 hari
c) 8. Fasa anak bulan,
bulan sabit, bulan
separa, bulan hampir
purnama, bulan
purnama, bulan
hampir purnama,
bulan separa, bulan
sabit.
1. Guru membuat sesi soal jawab
bersama murid.
a) Adakah Bulan menghasilkan
cahaya seperti Bintang?
b) Bagaimanakah cahaya Bulan
terhasil?
2. Guru mengedarkan lembaran
aktiviti yang mempunyai Peta i-
Think iaitu Peta Bulatan.
3. Murid diminta untuk mengisikan
pada ruangan yang betul tentang
pengetahuan mereka terhadap
Bulan.
4. Guru membimbing murid dengan
beberapa soalan:-
a) Dari arah manakah Bulan
berputar?
b) Berapakah hari yang diperlukan
oleh Bulan untuk melengkapkan
satu putaran?
c) Berapakah fasa bulan terhasil
dalam satu putaran? Nyatakan.
5. Guru membincangkan hasil
jawapan murid.
KPS:memerhatikan,
berkomunikasi
KB:
menghubungkaitkan,
menjana idea
BBM: Lembaran aktiviti
Peta i-Think (Peta
Bulatan),
EMK: Sains dan
Teknologi

4. Penstrukturan
Idea
(±25 minit)
Bulan berputar pada
paksinya dan pada
masa yang sama
beredar mengelilingi
Bumi dari aspek arah
dan tempoh dengan
menjalankan simulasi
1. Guru meminta dua orang murid
untuk menjalankan simulasi
putaran Bulan mengelilingi Bumi.
2. Aktiviti simulasi dimulakan
dengan seorang murid diminta
untuk memegang gambar Bulan
dan seorang lagi akan memegang
gambar Bumi.
3. Simulasikan dijalankan dan guru
menerangkan putaran Bulan
mengelilingi Bumi.
4. Guru mengadakan satu aktiviti
“Mari Kenali Bulan” dengan
menyuaipadankan gambar Bulan
dengan fasa yang betul
menggunakan slaid.
5. Kemudian, guru menunjukkan
sebuah video dan murid diminta
untuk memerhatikan kandungan
video tersebut.
6. Guru menanyakan murid beberapa
soalan:-
a) Berapakah fasa Bulan yang
ditunjukkan dalam video tersebut?
7. Murid diminta untuk
melengkapkan fasa-fasa Bulan
dalam Peta i-Think iaitu Peta Alir.
KPS: berkomunikasi
KB: menganalisis
KBAT: Menganalisis
BBM: Gambar Bulan dan
Bumi, Video Fasa-fasa
Bulan, Slaid Mari Kenali
Bulan.
SSNM: minat dan
bersifat ingin tahu
terhadap alam sekeliling
Aplikasi Idea
(±15 minit)
Fasa-fasa Bulan
 Anak Bulan
 Bulan Sabit
 Bulan Separa
1. Guru memberikan tugasan kepada
setiap kumpulan untuk
menghasilkan fasa-fasa bulan dan
KPS: berkomunikasi
KB: membuat urutan,
menghubungkaitkan,

5.  Bulan Hampir
Purnama
 Bulan Purnama
 Bulan Hampir
Purnama
 Bulan Separa
 Bulan Sabit
meletakkan Takwim Qamari di
setiap fasa-fasa Bulan.
2. Setiap ketua kumpulan diminta
mengambil bahan-bahan yang
disediakan.
3. Setiap kumpulan diberi masa
selama 15 minit untuk menyiapkan
tugasan yang diberikan.
4. Guru memberi bimbingan kepada
murid sekiranya terdapat kesalahan
semasa melakukan tugasan
tersebut.
5. Wakil daripada setiap kumpulan
akan membentangkan kitaran fasa-
fasa Bulan di hadapan kelas.
6. Guru membincangkan hasil kerja
murid.
KBAT: Mengaplikasi
BBM: Kertas bewarna
hitam dan putih, Keratan
Takwim Qamari, Pen
Marker.
SSNM: Kerjasama
EMK : Nilai Murni
Refleksi
(±5 minit)
Rumusan
pembelajaran
1. Guru merumuskan topik
pengajaran yang telah dipelajari
pada hari ini dan membuat sesi soal
jawab bersama murid.
Soalan:
a) Apakah topik yang dipelajari pada
hari ini?
b) Berapa lamakah Bulan
mengambil masa untuk mengelilingi
Bumi?
c) Dari arah manakah Bulan
berputar?
KB: Membuat
kesimpulan
KPS: Membuat
kesimpulan
BBM: Lembaran kerja

6. 2. Murid diminta untuk
melengkapkan lembaran kerja yang
diberikan.