1. 106-1
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬:
‫ﺳﺮآﻏﺎز‬‫دوره‬
‫ﭼﻪ‬‫؟‬ ‫ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﮐﺴﺎﻧﯽ‬
‫دوره‬ ‫ﺳﺮآﻏﺎز‬
‫ﻫ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮي‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﺷﮏ‬ ‫ﺑﯽ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎت‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﺷﻨﺎﯾﯽ‬ ‫و‬ ‫داﻧﺴﺘﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺮ‬‫دارد‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫آن‬ ‫اﺻﻮل‬ ‫و‬.‫ﻗﺎﻋـﺪه‬ ‫اﯾـﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻧﯿـﺰ‬ ‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯽ‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﺜﻨﯽ‬.‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫ﻫﺮﭼﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬‫ﺗﻮاﻧﯿـﺪ‬ ‫ﻧﻤـﯽ‬ ‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯽ‬ ‫ﻣﺒـﺎﻧﯽ‬ ‫و‬ ‫اﺻـﻮل‬ ‫داﻧـﺴﺘﻦ‬ ‫ﺑـﺪون‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫ﺧﻮﺑﯽ‬ ‫آﻫﻨﮕﺴﺎز‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻧﻮازﻧﺪه‬
‫آﻧﻄﻮر‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫اﺟﺮا‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬.‫ﻣ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫آﻣﻮزد‬ ‫ﯽ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬.
‫ﻫﺴﺖ‬ ‫اي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎﺳﺖ‬ ‫روي‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬ ‫دوره‬‫از‬ ‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯽ‬ ‫ﺷـﯿﺮﯾﻦ‬ ‫زﺑـﺎن‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫آﺷﻨﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮔﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺎم‬
‫اﺑﺘﺪا‬.‫ﻣﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫دوره‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻓﺮق‬‫ﺗﺮﺗﯿﺒـ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﻔﺘـﺎر‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫و‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﺟﻨﺒﻪ‬ ‫دوره‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﮐﺘﺐ‬ ‫و‬‫ﻫـﺴﺖ‬ ‫ﯽ‬
‫ﮐﺮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﺣﺲ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻫﻨﮕﺎم‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬.
‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬‫ﮐﺘﺐ‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫از‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫وﯾﺮاﯾﺶ‬ ‫دوره‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎن‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺑﺎرﻫﺎ‬ ‫دوره‬ ‫اﯾﻦ‬‫در‬ ‫ﺧـﺎرﺟﯽ‬ ‫و‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫در‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اراﺋﻪ‬‫ﺷﻮد‬.
‫ﺷ‬‫دور‬ ‫اوﻟﯿﻦ‬ ‫ﺮوع‬‫آﻫﻨﮓ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ه‬)‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﭘـﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺠﺎزي‬ ‫دﻧﯿﺎي‬ ‫در‬ ‫اﻧﻘﻼﺑﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﮐـﺮد‬(‫اﻧـﺸﺎءاﷲ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﻓﺘـﻪ‬ ‫ﻧﯿـﮏ‬ ‫ﻓـﺎل‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫را‬
‫را‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﻬﺎﯾﺖ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫دوﺳﺘﺎن‬‫ﻧﻮازﻧـﺪﮔﯽ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫دوره‬ ‫ﺑﺮﮔـﺰاري‬ ‫ﺷـﺎﻫﺪ‬ ‫آﯾﻨـﺪه‬ ‫در‬ ‫ﺧـﺪا‬ ‫اﻣﯿـﺪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺒﺮﻧﺪ‬ ‫دوره‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬
‫و‬‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫آﻫﻨﮕﺴﺎزي‬‫ﺑﻮد‬.
‫ﺗﺌﻮري‬ ‫دوره‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎن‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬
‫رﺳﺘﻤﯿﺎن‬ ‫ذواﻟﻔﻘﺎرﺣﺴﺎم‬ ‫ﺣﻤﯿﺪرﺿﺎ‬
‫ﻋﻠﯽ‬‫اﻣﯿﺮﺻﻤﯿﻤﯽ‬ ‫رﺿﺎ‬
‫رﺳﺘﻤﯿﺎن‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ‬
‫ﻟﻔﻆ‬ ‫ﺧﻮش‬ ‫اﻣﯿﺮﺣﺴﯿﻦ‬
‫ﮔﺮﻣﺘﺎن‬ ‫ﻫﻤﯿﺸﻪ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫از‬ ‫ﺗﺸﮑﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻟﻔﻆ‬ ‫ﺧﻮش‬ ‫اﻣﯿﺮﺣﺴﯿﻦ‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﭘﻮرﺗﺎل‬ ‫ﮐﻞ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮ‬‫آﻫﻨﮓ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫زﻣﺴﺘﺎن‬1386

2. 106-2
‫؟‬ ‫ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﮐﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﭼﻪ‬
‫ﻧﻮازﻧﺪﮔﺎن‬,‫آﻫﻨﮕﺴﺎزان‬,‫و‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫اﺷﺨﺎﺻﯽ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﯽ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬‫دوره‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬.‫ﺷﺮط‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﭘﺸﺘﮑﺎر‬ ‫و‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫دوره‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮي‬‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮﺑﯽ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬.‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺨﺘﯽ‬ ‫ﺑﺮداﺷﺘﯿﺪ‬ ‫ﻗﺪم‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫راﻫﯽ‬ ‫در‬ ‫ﺻﺪدرﺻﺪ‬‫ﻣﺸﮑﻼﺗﯽ‬‫ﺗﻼش‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫داﺷﺖ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻮﺷﺶ‬ ‫و‬‫ﺑﺮﺳﯿﺪ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬.
‫اول‬ ‫ﺑﺨﺶ‬:
‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬)‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮏ‬(
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬:
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬
‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬)‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬(
‫ﭘﻬﻨﻪ‬‫ﺷﻨﻮاﯾ‬ ‫ي‬‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﯽ‬
‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫داﻧﺎن‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺎده‬ ‫اوﻟﯿﻦ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬.‫ﻓﯿﺰﯾﮑـﯽ‬ ‫ي‬ ‫ﭘﺪﯾﺪه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺻﻮت‬
‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫درك‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬‫ﺻـﺪا‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‬ ‫ﺟﻨﺒﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫اﺑﺘﺪا‬ ‫ﻣﻮﺳﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬)‫ﺻـﻮت‬ ‫ﻓﯿﺰﯾـﮏ‬(
‫ﺑﭙﺮدازﯾﻢ‬.
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬.‫ﯾﮏ‬ ‫ﻣﻮﺟﯽ‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫در‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺟﺴﻢ‬.‫ﻫـﻮا‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻣﻮاج‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫و‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﮔﻮش‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﭙﺲ‬ ‫و‬‫ﺑﺸﻨﻮﯾﻢ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬.
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫اﻣﻮاج‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬) :‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬.‫ﻣﻮج‬ ‫ﻃﻮل‬.‫داﻣﻨﻪ‬.‫ﺷﯿﻮش‬(
‫اﯾﻦ‬ ‫اﮐﺜﺮ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫آﮐﻮﺳﺘﯿﮏ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬‫ﻫﻨﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺒﺎﺣﺜﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻃﺮﻓﯽ‬ ‫از‬ ‫و‬
‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎج‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰ‬ ‫ﺟﻮي‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮدي‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ي‬ ‫ﺟﻨﺒﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺮاي‬.
‫ﻣﯽ‬ ‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬.
)‫ﺳﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺪن‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰاﻧﯽ‬‫ﻣﯽ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬‫ﭘﺮوﯾﺰ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺑﻨﯿﺎدي‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫ﮐﺘﺎب‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮري‬(
‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬)‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬(

3. 106-3
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫و‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫اوﻟﯿﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ ‫را‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺳﯿﻢ‬.‫ﺣﺮﮐـﺖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮐﻨـﯿﻢ‬ ‫وارد‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﺿﺮﺑﻪ‬ ‫اوﻟﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫اﻓﺘﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫در‬ ‫ﺳﯿﻢ‬‫ي‬‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫و‬ ‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫در‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﯽ‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اش‬ ‫اوﻟﯿﻪ‬.‫اﯾـﻦ‬ ‫ﺗﻌـﺪاد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮏ‬ ‫در‬
‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬)‫ﺑﺮﮔﺸﺘﯽ‬ ‫و‬ ‫رﻓﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬(‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫در‬‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬‫ﯾﺎ‬‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﺛﺎﻧﯿـﻪ‬ ‫ﯾـﮏ‬ ‫را‬ ‫زﻣـﺎﻧﯽ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻓﺮض‬.‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫داﺷﺖ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫ﺻﻮرت‬:
‫ﯾﮏ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬‫ﯾﺎ‬‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.
‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫واﺣﺪ‬(‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬)‫ﻫﺮﺗﺰ‬( hertz )‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫و‬hz‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬ ‫ﻧﺸﺎن‬.
‫ﺳﯿﻢ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬)‫ﻣﺮﺗﻌﺸﯽ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﯾﺎ‬(‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫در‬200‫ﻣﯿﮕﻮﯾﯿﻢ‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻧﻮﺳﺎن‬ ‫ﺑﺎر‬:‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬)‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬(‫آن‬200
hz‫اﺳﺖ‬.
‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫ﭼﻘﺪر‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﺑﯿﺸ‬ ‫ﺻﺪا‬‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫ﭼﻘﺪر‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺘﺮ‬‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﭼﻘﺪر‬
‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬ ‫ﭼﻘﺪر‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ارﺗﻌﺎﺷﺎت‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﯾﮏ‬
)‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫در‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬(
‫ﺷﻨ‬ ‫ي‬ ‫ﭘﻬﻨﻪ‬‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﻮاﯾﯽ‬
‫ﺻﺪاﻫﺎ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺷﻨﯿﺪن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدي‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﮔﻮش‬)‫زﯾﺮ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫از‬‫ﺻﺪا‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬(‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬.‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدي‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
‫دارد‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺧﺎﺻﯽ‬ ‫ﺷﻨﻮاﯾﯽ‬ ‫ي‬.‫اﺳﺖ‬ ‫ﻫﻤﯿﻨﻄﻮر‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬.‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬ ‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬20‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺮﺗﺰ‬
20000‫ﺑﺸﻨﻮﻧﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺮﺗﺰ‬.‫ا‬‫اﻓﺮاد‬ ‫ﻧﮋاد‬ ‫و‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺴﺘﻪ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﯽ‬ ‫ﺷﻨﻮاﯾﯽ‬ ‫ﭘﻬﻨﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻟﺒﺘﻪ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬.
‫ﺻﺪاﻫﺎ‬
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬:
‫ﺻﺪاﻫﺎي‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬
‫ﺻﺪاﻫﺎي‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬
‫ﻏ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﯿﺮ‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬ ‫را‬ ‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫اﺻﻮات‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬‫ﻧﺎﻣﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫و‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺧﯿﺎﺑـﺎن‬ ‫ﺻـﺪاي‬ ‫ﺳﺮو‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫در‬ ‫ﺧﺎﻧﮕﯽ‬ ‫ﻟﻮازم‬ ‫ﺻﺪاي‬:‫ﺑﺮﻗﯽ‬ ‫ﺟﺎرو‬.‫ﺷـﻮﯾﯽ‬ ‫ﻟﺒﺎس‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬.‫و‬ ‫ﮐـﻮﻟﺮ‬...‫ﻏﯿـﺮ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﺻـﺪا‬ ‫از‬ ‫ﻫـﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧـﻪ‬ ‫ﻫﻤﮕـﯽ‬
‫اﺻﻄﻼﺣﺎ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬"‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻧﻮﻓﻪ‬‫ﮔﻮﯾﻨـﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫و‬ ‫ﺷـﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿـﺪ‬ ‫ﺧﻮاﺳـﺘﻪ‬ ‫ﻧـﺎ‬ ‫اﻏﻠـﺐ‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﻧﻮﻓـﻪ‬
‫دارﻧﺪ‬ ‫ﺗﺼﺎدﻓﯽ‬ ‫ﺧﺼﻠﺖ‬.
‫ﺳــﻮال‬ ‫اﯾــﻦ‬ ‫ﺷــﺎﯾﺪ‬‫؟‬ ‫ﺷــﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣــﯽ‬ ‫ﻗﺎﺋــﻞ‬ ‫ﺗﻔــﺎوت‬ ‫ﻣﻮﺳــﯿﻘﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻــﺪاﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻧﻮﻓــﻪ‬ ‫ﺑــﯿﻦ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧــﻪ‬ ‫ﮐــﻪ‬ ‫ﺑﯿﺎﯾــﺪ‬ ‫ﭘــﯿﺶ‬
‫ﺟﻮاب‬ ‫در‬‫ﻣﺸﺨ‬ ‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺧﻼف‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬‫ﻧﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﺼﯽ‬‫را‬ ‫آﻧﻬـﺎ‬ ‫ﻓﺮﮐـﺎﻧﺲ‬ ‫ﺷﻮد‬
‫ﮐﺮد‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‬.

4. 106-4
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫ﺧﻼف‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬"‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻫﻤـﯿﻦ‬ ‫و‬ ‫دارﻧـﺪ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨـﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻣـﺸﺨﺺ‬ ‫ﻓﺮﮐـﺎﻧﺲ‬
‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻄﺒﻮع‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﻫﺎﺳﺖ‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬.
‫ﺗﻮﺟ‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫وﺟﻪ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻪ‬‫ﻫـﺎي‬ ‫ﺻـﺪا‬ ‫ﮔﻔـﺖ‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫واﻗـﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻧﯿـﺴﺘﺪ‬ ‫ﻣﻄﺒـﻮع‬ ‫ﻧـﺎ‬ ‫ﻣﻄﻠـﻖ‬ ‫ﺻـﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻄﺒﻮع‬.‫ﻫـﺮ‬ ‫از‬ ‫زﯾـﺮا‬ ‫ﭘـﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻـﺪاﻫﺎي‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫ﻟﺤـﺎظ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬.‫ﺗﺌﻮر‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ي‬‫اﯾـﻦ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫دﻟﯿـﻞ‬ ‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬
‫ﯾﮏ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬‫اﯾـﻦ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺧـﺎﻃﺮ‬ ‫اﯾـﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫دان‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬
‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺻﺪا‬.
‫ﻣﺜﻼ‬"‫ﯾﮏ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬‫درﯾﺎ‬ ‫اﻣﻮاج‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎران‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﯽ‬)‫ﺷـﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻣﺤـﺴﻮب‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬(‫ﯾـﺎ‬ ‫اﯾـﻢ‬ ‫ﺷـﻨﯿﺪه‬ ‫را‬‫ﯾـﮏ‬ ‫در‬
‫ﺟﻨﮕﯽ‬ ‫ﺗﻮپ‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻼﺳﯿﮏ‬ ‫ﻣﻌﺮوف‬ ‫ﺳﻤﻔﻮﻧﯽ‬)‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮب‬ ‫ﻧﻮﻓﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬(‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬.
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬)‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﭼﻬﺎر‬(
‫ارﺗﻔﺎع‬)‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬((pitch)
‫دﯾﺮﻧﺪ‬)‫ﮐﺸﺶ‬((Duration)
‫ﺷﺪت‬)‫ﻗﺪرت‬()(Intensity
‫رﻧﮓ‬)‫ﻃﻨﯿﻦ‬((Tone color)
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬)‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﭼﻬﺎر‬(
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬)‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬(‫در‬ ‫ﻫـﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫در‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﭼﻬﺎر‬ ‫داراي‬‫ﻫـﺮ‬ ‫واﻗـﻊ‬‫ﻣﻮﺳـﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺻـﺪاي‬
‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫داراي‬.
)‫آن‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫داراي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺑـﺎزﮔﻮ‬ ‫ﺷـﻤﺎ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﮐﺎﻣـﻞ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﯾﯽ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫در‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬‫ﺧﻮردﯾ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬‫ﺑﺸﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻪ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻌﻨﯽ‬ ‫ﺪ‬(
1-‫ارﺗﻔﺎع‬-‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬) :‫ﻧﻮاك‬.‫زﯾﺮاﯾﯽ‬.‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬.‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻻ‬.‫ﮐﻢ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺎد‬(
2-‫دﯾﺮﻧﺪ‬-‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬) :‫ﮐﺸﺶ‬.‫زﻣﺎن‬.‫ﻣﺪت‬(

5. 106-5
3-‫ﺷﺪت‬-‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬) :‫ﻗﺪرت‬.‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫و‬ ‫ﻗﻮي‬.‫ﮐﻮﺗﺎه‬ ‫و‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ‬(
4-‫رﻧﮓ‬-‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬:)‫ﺟﻨﺲ‬.‫ﻃﻨﯿﻦ‬.‫ﺷﺨﺼﯿ‬‫ﺖ‬(
‫ارﺗﻔﺎع‬)‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬) (pitch(
‫و‬ ‫ﮐﻠﻔﺖ‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫واژه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬‫اﯾﻢ‬ ‫ﮐﺮده‬ ‫ﺧﻮرد‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫زﯾﺎد‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‬ ‫ﻧﺎزك‬ ‫ﺻﺪاي‬.‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺻـﺪا‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺖ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬‫داﻧﯿـﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﺧـﻮﺑﯽ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫را‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﺑﻤـﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾـﺮ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺻـﺪاﻫﺎ‬
)‫ارﺗﻔﺎع‬(‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻘﺴﯿﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻧﻮاع‬ ‫ﺑﻪ‬.‫ﺻﺪاي‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻫـﺎ‬ ‫ﻣـﺮد‬ ‫از‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫زن‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫از‬ ‫ﻣﺮدﻫﺎ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬.
‫در‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺎزﻫﺎي‬:‫ﮔﯿﺘﺎر‬ ‫ﺑﺎﻻﯾﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﯿﻢ‬ ‫ﺻﺪاي‬)‫ﻫﺎ‬ ‫ﮐﻠﻔﺖ‬(‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﯿﻢ‬ ‫از‬‫ﭘﺎﯾﯿﻨﯽ‬)‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺎزك‬(‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬
‫اﺳﺖ‬‫و‬...
‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬)‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬(‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬ ‫از‬.
‫زﯾﺮ‬ ‫ﺻﺪاي‬) :‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬= (‫ﺑﺎﻻ‬.‫زﯾﺎد‬
‫ﺑﻢ‬ ‫ﺻﺪاي‬) :‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬(=‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬.‫ﮐﻢ‬
‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻧﻮاك‬‫و‬‫زﯾﺮاﯾﯽ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬.
‫ﺧﻂ‬ ‫در‬‫زﯾﺮ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎري‬‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫را‬ ‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬))‫ﻧﺖ‬((‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬
‫ﺷﻮﯾﻢ‬.
‫دﯾﺮﻧﺪ‬)‫ﮐﺸﺶ‬) (Duration(
‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫ﺑﻪ‬)‫ﺳﺎز‬(‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬.‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻨﯿﺪه‬ ‫و‬ ‫دارد‬.
‫ﻣ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﺣﺮف‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫دﻫﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺜﺎل‬))‫آ‬((‫ﺑﮑﺸﯿﺪ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬.‫ﭘﻨﺞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺣﺎل‬‫ﺣﺮف‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬))‫آ‬((‫ﻣﯽ‬ ‫را‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫اداﻣﻪ‬
‫ﺣﺮف‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﺗﻮان‬))‫آ‬((‫ﻧﺎﻣﯿﺪ‬.‫ﺑﺎ‬‫ﺣﺮف‬ ‫دﻫﺎن‬))‫او‬((‫ﺑﮑﺸﯿﺪ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬.‫ﺣﺮف‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﺣﺎل‬))‫او‬((
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬.‫ﻣﯽ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﺣﺮف‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬))‫آ‬((‫ﺣﺮف‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬))‫او‬((‫اﺳﺖ‬.‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬))‫آ‬((‫ﺣﺮف‬ ‫از‬))‫او‬((
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﮐﺸﯿﺪه‬.
‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬)‫ﮐﺸﺶ‬(‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬.‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮐﺸﯿﺪه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬.
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻮﺗﺎه‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬.‫ﺧﻮد‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫دارد‬ ‫را‬.
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎر‬ ‫درﺧﻂ‬)‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬(‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺸﺶ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬.
)‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬(
‫ﺷﺪت‬)‫ﻗﺪرت‬) (Intensity(
‫ﺿﻌ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻗﻮي‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﯿﻒ‬.‫ﻣﺜﻼ‬"‫ﺻﺪاي‬‫اﻧـﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﺻـﺪاي‬ ‫از‬ ‫ﺗـﺮ‬ ‫ﻗـﻮي‬ ‫زﻧـﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻓﺮﯾﺎد‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬
‫زﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫آرام‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬.‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻫﻢ‬.‫ﻣﺜﻼ‬"‫ﺳﺎز‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﯿﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺤﮑﻢ‬ ‫اﮔﺮ‬)‫ﮔﯿﺘـﺎر‬(‫ﻫـﺎي‬ ‫ﮐﻠﯿـﺪ‬ ‫ﯾـﺎ‬

6. 106-6
‫ﯾﮏ‬‫ﺳﺎز‬)‫ﭘﯿﺎﻧﻮ‬(‫اﯾﺠ‬ ‫زﻧﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺿﺮﺑﻪ‬ ‫آرام‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺗﺮي‬ ‫ﻗﻮي‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺑﺰﻧﯿﺪ‬ ‫ﺿﺮﺑﻪ‬‫ﻣﯽ‬ ‫ﺎد‬‫ﺷﻮد‬.
‫ﻫـﺮ‬ ‫ﮐـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻨـﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ي‬ ‫واژه‬ ‫از‬ ‫ﺷﺪت‬ ‫ي‬ ‫واژه‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫در‬‫ﻧﻮﯾـﺴﯽ‬ ‫ﻧـﺖ‬ ‫در‬ ‫دارد‬ ‫ﻣﻌﻨـﯽ‬ ‫ﯾـﮏ‬ ‫دو‬)‫ﺧـﻂ‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎري‬(‫ﺷﺪت‬ ‫دادن‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻋﻼﯾﻤﯽ‬ ‫ﻫﻢ‬)‫ﻗﺪرت‬(‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬.
)‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻋﻼﺋﻢ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬(
‫رﻧﮓ‬)‫ﻃﻨﯿﻦ‬) (Tone color(
‫ﺑﻪ‬‫اي‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬‫ﺻﺪا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﮔﻮﯾﻨـﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻃﻨـﯿﻦ‬ ‫ﯾـﺎ‬ ‫رﻧـﮓ‬ ‫دﻫـﯿﻢ‬ ‫ﺗـﺸﺨﯿﺺ‬ ‫ﻫـﻢ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻧـﺴﺒﺖ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬.
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫را‬ ‫ﺧـﻮدش‬ ‫او‬ ‫ﯾـﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺒﯿﻨﯿـﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﺑـﻞ‬ ‫ﻃـﺮف‬ ‫ﮐـﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑـﺪون‬ ‫ﺗﻠﻔـﻦ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫راﺣﺘﯽ‬‫ﮐﻨـﺪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓـﯽ‬
‫اﺳ‬ ‫ﺑﺮادرﺗﺎن‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﻠﻔﻦ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﺴﯽ‬ ‫ﻓﻬﻤﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫و‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬‫دوﺳﺘﺎن‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺖ‬‫ﯾﺎ‬...‫ﺷـﻮد‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋـﺚ‬ ‫ﮐـﻪ‬ ‫را‬ ‫وﯾﮋﮔـﯽ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫اﺣﺴﺎس‬ ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اﻃﺮاﻓﯿﺎن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬‫ﻧﺎﻣﻨـﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫رﻧﮓ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫و‬.‫رﻧـﮓ‬ ‫واﻗـﻊ‬ ‫در‬
‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﺎت‬ ‫ﺻﺪا‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻔﺮ‬ ‫ﯾﮏ‬.‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫دو‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫در‬)‫ﻓﻠﻮت‬ ‫و‬ ‫ﭘﯿﺎﻧﻮ‬(‫آﻫﻨﮓ‬ ‫ﯾﮏ‬‫را‬‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺑﻨﻮازﻧـﺪ‬
‫دﻗﯿﻘﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬"‫ﻓﻬﻤﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫راﺣﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎز‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺟﺮا‬ ‫را‬ ‫آﻫﻨﮓ‬ ‫ﯾﮏ‬‫ﺑﺎﺷـﻨﺪ‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﻓﻠـﻮت‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﺪوم‬ ‫و‬ ‫ﭘﯿﺎﻧﻮ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﺪوم‬ ‫ﮐﻪ‬.
‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺻﺪا‬)‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺣﻨﺠﺮه‬.‫و‬ ‫ﺳﺎزﻫﺎ‬( . . .‫داﺷـﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻔـﺎوﺗﯽ‬ ‫ﺷﺨـﺼﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺣـﺲ‬ ‫دﯾﮕـﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬
‫ﺻﺪا‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪرﻧﮓ‬
‫ﺑ‬ ‫را‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫رﻧﮓ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺎ‬) :‫ﻃﻨﯿﻦ‬.‫ﺷﺨﺼﯿﺖ‬.‫ﺟﻨﺲ‬(‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﻧﯿﺰ‬.
‫ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬)‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬(
‫ﻧﺖ‬‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬
‫اﮐﺘﺎو‬
‫ﺧﻄﻮط‬‫ﺣﺎﻣﻞ‬
‫ﮐﻠﯿﺪ‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫و‬ ‫ﺳﻞ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫ﭘ‬‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﻬﻨﻪ‬)‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬(
‫ﺧﻄﻮط‬‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬
‫ﺷﯿﻮه‬‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﻧﺎم‬
‫ﺷﯿﻮه‬‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﻧﺎم‬
‫واﺣﺪ‬‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ‬)‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺮده‬(
‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﻧﺖ‬‫آﻧﺎرﻣﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫اﻧﻮاع‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬)‫ﮐﺮوﻣﺎ‬‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫و‬ ‫ﺗﯿﮏ‬(
‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬)‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬(
‫ﻣﻌﻨﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺣﺎل‬‫ارﺗﻔﺎع‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫را‬.

7. 106-7
‫و‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫آن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﻤﯽ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﺳﻨﺠﯿﺪه‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫و‬‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬.
‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﻔﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬.‫ﺑﻢ‬ ‫از‬
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫ﻫﺠﺎﯾﯽ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻫﺠﺎﯾﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﯾﻦ‬‫اﺳﻢ‬ ‫از‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺠﺎﯾﯽ‬ ‫ﮔﺬاري‬:
‫دﯾﮕﺮ‬ ‫روﺷﯽ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫آﻟﻤﺎﻧﯽ‬ ‫و‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﺸﻮر‬ ‫در‬‫ﻧﺎﻣﮕﺬاري‬ ‫روش‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻟﻔﺒﺎﯾﯽ‬.‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬:
‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫آﻟﻤﺎﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﺸﻮر‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻧﮑﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬si‫ﺣﺮف‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬B‫ﺣﺮف‬ ‫از‬H‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫در‬‫دو‬‫و‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﻢ‬‫ﺳﯽ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮب‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫زﯾﺮ‬.‫ازﺳﻤﺖ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫اﮔﻪ‬‫زﯾﺮ‬)‫ﺳﯽ‬(‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫دﻫﯿﻢ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫را‬
‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫دوﺑﺎره‬‫دو‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﺮوع‬‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﯽ‬.

8. 106-8
‫ﺑﻢ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫اﮔﺮ‬)‫دو‬(‫دﻫﯿﻢ‬ ‫اداﻣﻪ‬.‫ﻗﺒﻞ‬‫ﻧﺖ‬ ‫آن‬ ‫از‬‫ﺳﯽ‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺳﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫و‬‫ﻻ‬‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬‫دارد‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬:
‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺮﯾﮏ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬.
‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫ﻓﻬﻤﯿﺪن‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻬﻤﯽ‬ ‫اﺻﻄﻼح‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬"‫ا‬‫ﮐﺘﺎو‬"‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬.
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬1:‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬ ‫ﮔﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﻔﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫را‬ ‫زﯾﺮﺗﺮ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬) :‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اول‬ ‫ﻣﻮرد‬(
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬2:‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬ ‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬)‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬.‫ﺟﻨﺲ‬.‫دﯾﺮﻧﺪ‬(‫را‬‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬.
‫اﮐﺘﺎو‬
‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺸﻤﺎرﯾﻢ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺷﺮوع‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬‫رﺳﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬.‫ﯾﻮﻧﺎﻧﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫در‬
‫ﺑ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ي‬ ‫واژه‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﯽ‬ ‫ﻪ‬.‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬:
)‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫از‬(
‫ﺳﻞ‬.‫ﻓﺎ‬.‫ﻣﯽ‬.‫ر‬.‫دو‬.‫ﺳﯽ‬.‫ﻻ‬.‫ﺳﻞ‬

9. 106-9
‫دوم‬ ‫ي‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺗﮑﺮار‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺻﻄﻼح‬ ‫در‬)‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬(‫اول‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﯾﮏ‬)‫د‬ ‫ﮐﻪ‬‫ر‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬(‫اﺳﺖ‬.
‫ﺑﻪ‬‫ﻣﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺸﻤﺎرﯾﻢ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﺳﻮي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺸﺖ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬‫ﺑﻢ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫رﺳﯿﻢ‬
‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬.
‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬‫و‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫دو‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫اﮔﺮ‬‫دﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫آﻣﺪه‬
‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫اول‬.‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﻪ‬):‫ﻻ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ‬440‫ﻫﺮﺗﺰ‬‫اﺳﺖ‬(
‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫و‬‫ﯾ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬‫اﺳﺖ‬ ‫اوﻟﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮏ‬.‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫دﻻﯾﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫دو‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‬‫ﻋﺠﯿﺒﯽ‬ ‫ﺷﺒﺎﻫﺖ‬‫ﻗﺮار‬ ‫ﺑﺮ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺰدﯾﮏ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫ﭼﻬﺮه‬ ‫و‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﭘﺴﺮي‬ ‫و‬ ‫ﭘﺪر‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫اﺳﺖ‬.‫ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻧﺎم‬.
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬3:‫اﻟﻒ‬:‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫اﺻﻄﻼح‬ ‫ﺑﺎره‬ ‫در‬.‫ب‬:‫اﮔﺮ‬‫ﻣﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﻧﺖ‬240‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻫﺮﺗﺰ‬.‫زﯾﺮ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫و‬ ‫ﺑﺴﺎﻣﺪ‬
‫ﺑ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺮ‬‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻢ‬‫؟‬ ‫ﭼﯿﺴﺖ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫آن‬
‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬
‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎر‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺧﻄﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫دارد‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﺨﺼﻮص‬ ‫ﺧﻄﯽ‬ ‫ﻧﻮاﺷﺘﺎر‬.‫ﻧﻮﺷﺘﺎر‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫در‬
‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻄﻮﻃﯽ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻂ‬) .‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬)

10. 106-10
‫ﻫﻤﺎن‬‫ﻃﻮر‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻄﻮﻃﯽ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﯿﮕﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﮔﻪ‬‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫آن‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫را‬.‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬)‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬(‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮازي‬ ‫اﻓﻘﯽ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫از‬))‫ﺣﺎﻣﻞ‬((‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬:)‫ﺧﻂ‬
‫ﺷﻤﺎرﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬.(
‫روي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﺧﻄﻮط‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫اﯾﻦ‬:
‫ﭼﻘﺪر‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫آن‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ‬.‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬
‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬"‫را‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫از‬ ‫اول‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫اﮔﺮ‬(‫ر‬)‫ﻣﯽ‬ ‫اﯾﻢ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪه‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫دوم‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻨﺎﻣﯿﻢ‬
‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﯾﺴﺖ‬(‫ﻣﯽ‬)‫ﺑﺎﺷﺪ‬‫ﺳﻮم‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﻤﯿﻨﻄﻮر‬ ‫و‬(‫ﻓﺎ‬)‫ﺑﺎﺷﺪ‬.‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬
‫ﺷﻮﻧﺪ‬.
‫ﻣﺒﺪا‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﯿﺎﯾﺪ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ‬ ‫ﺣﺎل‬"‫ﻧﺎم‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫؟‬ ‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫ﮐﺠﺎ‬ ‫از‬ ‫را‬‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﻢ‬ ‫ﮐﺠﺎ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اوﻟﯿﻦ‬
‫؟‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫آن‬
‫در‬‫ﮔ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺟﻮاب‬‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪي‬ ‫اﺑﺰار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻔﺖ‬)‫ﮐﻠﯿﺪ‬(‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫ﺟﻮاب‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻤﮏ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬
‫ﺑﺮﺳﯿﻢ‬.
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫و‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬

11. 106-11
‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬‫آن‬ ‫ﮐﻤﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬‫ﭘﯿﺪا‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ﮐﻨﯿﻢ‬.‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬ ‫ﻫﺎرا‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﮐﻤﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬.
‫از‬ ‫ﺣﺘﻤﺎ‬‫دﻫ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﺪ‬ ‫ﺑﺮده‬ ‫ﭘﯽ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫اﺳﻢ‬‫ﺪ‬.‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﺑﻠﻪ‬‫ﺳﻞ‬‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﻫﺎرا‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬ ‫آن‬:
‫ﻃﻮر‬ ‫ﻫﻤﺎن‬‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دوم‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫روي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎم‬‫ﻧﺖ‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ﺑﯿﺎرﯾﻢ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬.
‫ﺑﯿﺎﯾﺪ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎﺟﯽ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دوم‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫روي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫داﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬‫؟‬ ‫دارد‬
‫ﺣﺮ‬ ‫داﺷﺘﯿﻢ‬ ‫را‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺟﻮاب‬ ‫در‬‫ف‬‫ﮐﺎﻣﻼ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬"‫ﺑﻮد‬ ‫ﺻﺤﯿﺢ‬.‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻣﺎ‬
‫ﺟﺎي‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫دارﯾﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ‬‫روي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺿﺮوري‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫از‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫اول‬.‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫راﯾﺞ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬‫ﺷﻮد‬.
)‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ي‬(
‫ﺟﺎي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫اﮐﻨﻮن‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬.‫دﻓﺘـﺮ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫روش‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ‬‫ﻧـﺖ‬
‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﺑﺘﺪا‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫روي‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﺮﺗﺐ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬‫ﺑﮕﺬارﯾـﺪ‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺧـﻂ‬ ‫اول‬ ‫را‬ ‫ﺳﻞ‬.‫ﭼﻨـﺪ‬ ‫از‬ ‫ﭘـﺲ‬
‫ﺧﻂ‬‫ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ‬ ‫روش‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬‫ﻗﺒﻼ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬"‫ﮐﻨﯿـﺪ‬ ‫ﭘﯿـﺪا‬ ‫ﺷﺪﯾﺪ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎ‬.‫ﮐـﺎر‬ ‫اﯾـﻦ‬ ‫اﺑﺘـﺪا‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬‫ﮐﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫زﯾﺎد‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﮐﻢ‬ ‫ﮐﻢ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫رﯾﺪ‬ ‫ﺑﺸﻤﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﮏ‬ ‫ﺗﮏ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫و‬ ‫رود‬‫ﻧـﺖ‬ ‫ﺗـﮏ‬ ‫ﺗـﮏ‬
‫ﻫﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﺸﻤﺎرﯾﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﭼﻘﺪر‬‫ﺷـﻮد‬ ‫ﻣـﯽ‬ ‫ﺑﯿـﺸﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫در‬ ‫ﺷﻤﺎ‬.
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫درك‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‬.‫ﺗﻤـﺮﯾﻦ‬ ‫اﯾـﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫را‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫و‬
‫از‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫روي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﮐﺘﺎب‬ ‫ﻫﺮ‬.‫ﻫﺮ‬ ‫و‬‫ﺳﺮﻋﺘﺘﺎن‬ ‫ﭼﻪ‬‫اﺳـﺖ‬ ‫ﺑﻬﺘـﺮ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬.
‫ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻧﻮازﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫در‬.
‫اﺳﺖ‬ ‫دوم‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫روي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺳﻞ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﮐﺮدم‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻢ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫آن‬ ‫زﯾـﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺪﻫﻢ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬
‫را‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﻢ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺑﮑﻨﯿﺪ‬:

12. 106-12
‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﺻﯿﻪ‬‫ﺷﻮد‬:
1-‫اﯾﻦ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫اﯾﺪ‬ ‫ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺗﺎ‬11‫وﺟﻪ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﻧﭙﺮدازﯾﺪ‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮔﻤﯽ‬ ‫در‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫زﯾﺮا‬.
2-‫ﺗﻤﺮ‬‫در‬ ‫دﻗﺎﯾﻘﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺣﺘﯽ‬ ‫ﺑﮑﻨﯿﺪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬ ‫را‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﯾﻦ‬‫روزي‬)‫ﻫﺎ‬ ‫اي‬ ‫ﺣﺮﻓﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬(
‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﭘﻬﻨﻪ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬)‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬(
‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫از‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫اﺟﺮاي‬.‫ﻫﺮ‬‫ﮐﺪام‬
‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬ ‫اﺟﺮاي‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ي‬ ‫ﭘﻬﻨﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارﻧﺪ‬)‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫وﯾﺎ‬(‫ﮔﻮﯾﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﻣﯿﺎن‬
‫ﭘﻬﻨﻪ‬ ‫را‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﺟﺮاي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﻢ‬‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ي‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه‬ ‫آن‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫آن‬.
‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬
‫ﮔﺬ‬ ‫در‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﺘﻪ‬11‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﻧﺖ‬)‫ﺳﻞ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬(‫ﺷﺪﯾﻢ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬.‫اﯾﻦ‬11‫ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎز‬ ‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﭘﻬﻨﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎي‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬.‫اﯾﻦ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺎ‬‫از‬ ‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯿﺪن‬ ‫وﺳﻌﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻤﺒﻮد‬‫ﺧﻂ‬
‫ﻫﺎي‬‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬‫ﻣﯿﮑﻨﯿﻢ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬.‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫اﯾﻦ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫در‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﺮﯾﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﻂ‬‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮازي‬ ‫و‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬
‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬.‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻔﺎوت‬ ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬‫در‬ ‫و‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻫﻤﯿﺸﻪ‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬
‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻟﺰوم‬ ‫ﺻﻮرت‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬:
‫در‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮔﺮﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫واﻗﻊ‬‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬.‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫دو‬‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫درﺟﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫را‬‫ر‬)‫اول‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫در‬ ‫واﻗﻊ‬(‫ﻧﺸﺎ‬ ‫را‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬‫ا‬ ‫دﻫﯿﻢ‬ ‫ن‬‫ز‬
‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬:

13. 106-13
‫اﻟﺒﺘﻪ‬‫ﻗﺒﻼ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬"‫ﺑﻪ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻌﯽ‬ ‫در‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﮔﻔﺘﯿﻢ‬‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬:
‫ﻗﺒﻼ‬‫از‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫رﺳﯿﺪه‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫دان‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬5‫ﻣﻤﺘﺪ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫ﻣﻮازي‬ ‫ﺧﻂ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻗﺮار‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫دﯾﺪ‬ ‫ﺧﻄﺎي‬ ‫آﻣﺪن‬‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫در‬ ‫ﻧﻮازﻧﺪه‬‫ﻧﺖ‬ ‫دادن‬‫ﺷﻮد‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫دﭼﺎر‬ ‫ﻫﺎ‬.
‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫دو‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬‫داد‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬:
‫ﺳﻤﺖ‬ ‫از‬‫دﻫﯿﻢ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬:

14. 106-14
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺣﺎل‬‫آن‬ ‫ﺟﺰ‬11‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﯾﻢ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫در‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬ ‫و‬ ‫اﯾﺪ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫ي‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬.‫ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫در‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺮوري‬ ‫ﺣﺎل‬‫اﯾﻢ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﯾﺎد‬ ‫ﺳﻞ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬:
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫وﺟﻪ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﮔﺬارﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻌﺪادي‬ ‫ﻣﺎ‬‫را‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬.‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻠﯽ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬‫ﯾﮏ‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮﺳﯿﺪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬.‫ﺑﻪ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﺖ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫اﯾﻦ‬:

15. 106-15

16. 106-16
‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺷﯿﻮه‬
‫زﯾﺎدي‬ ‫اﻫﻤﯿﯿﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫در‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺪارد‬.‫ﻣﻮاﻗـﻊ‬ ‫ﺑﻌـﻀﯽ‬ ‫در‬ ‫اﻣـﺎ‬
‫اﯾ‬‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارد‬ ‫اﻫﻤﯿﯿﺖ‬ ‫ﻦ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دﻗﯿﻖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫در‬.‫از‬ ‫ﮐـﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫اي‬ ‫ﺷـﯿﻮه‬
‫ـﯽ‬‫ـ‬‫ﻣـ‬ ‫ـﺎﯾﯿﻦ‬‫ـ‬‫ﺗـ‬ ‫را‬ ‫اي‬ ‫ـﻤﺎره‬‫ـ‬‫ﺷـ‬ ‫ـﺎو‬‫ـ‬‫اﮐﺘـ‬ ‫ـﺮ‬‫ـ‬‫ﻫـ‬ ‫ـﺮاي‬‫ـ‬‫ﺑـ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫واﻗـ‬ ‫در‬ ‫ـﯿﻢ‬‫ـ‬‫ﮐﻨـ‬ ‫ـﯽ‬‫ـ‬‫ﻣـ‬ ‫ـﺘﻔﺎده‬‫ـ‬‫اﺳـ‬ ‫دادي‬ ‫ـﺮار‬‫ـ‬‫ﻗـ‬‫ـﻮرت‬‫ـ‬‫ﺻـ‬ ‫ـﻦ‬‫ـ‬‫اﯾـ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺑـ‬ ‫ـﯿﻢ‬‫ـ‬‫ﮐﻨـ‬:
‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬‫دو‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺳﯽ‬‫ﺧﻂ‬ ‫روي‬‫ﺳﻮم‬‫ﻣـﯽ‬ ‫ﺳـﻮم‬ ‫ﺷـﻤﺎره‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫را‬
‫و‬ ‫ﮔﻮﯾﯿﻢ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ‬ ‫را‬ ‫ﺑﻌﺪي‬ ‫و‬ ‫ﻗﺒﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ‬.‫ﻻز‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫اﯾـﻦ‬ ‫ﮐـﺮ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺷﻤﺎ‬‫را‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﮔـﺎم‬ ‫ﻫﻤـﻪ‬ ‫ﻧﯿـﺴﺖ‬
‫ﺷﻤﺎره‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬3‫اﮐﺘﺎو‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺴﭙﺎرﯾﺪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬‫آورﯾﺪ‬ ‫ﺑﺪﺳﺖ‬ ‫را‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬.‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﮕﻮﯾﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﺴﯽ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺣﺎل‬
‫اﮐﺘﺎو‬ ‫دو‬‫ﭼﻬﺎرم‬‫ﮐﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫او‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫ﻓﻬﻤﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫راﺣﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﻮم‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺑﺎﻻي‬.

17. 106-17
‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ‬ ‫واﺣﺪ‬)‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺮده‬(
‫ﯾ‬‫دو‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫از‬ ‫ﮑﯽ‬‫اﺧـﺘﻼف‬ ‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﺑﯿـﺸﺘﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﺑﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫زﯾﺮ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﺻﻄﻼح‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﯾﺎ‬.‫اﺻـﻠﯽ‬ ‫ﻧـﺖ‬ ‫ﻫﻔﺖ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬‫ﭘـﺮده‬ ‫واﺣـﺪ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺘـﻮاﻟﯽ‬
‫دﻫﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬:
‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﻼﺣﻀﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﻣﯽ‬‫و‬‫ﻓﺎ‬‫ﻧﯿﺰ‬ ‫و‬‫ﺳﯽ‬‫و‬‫دو‬‫ﻣﯿﺎن‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺳﺎﯾﺮ‬
‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻟﯽ‬.‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﮕﻮ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺑﯿﻨﯿ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺻﺎدق‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﮐﺘﺎو‬ ‫در‬ ‫ﺪ‬
‫زﯾﺮ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬) :‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﺒﺤﺚ‬ ‫ﺑﺎ‬(
‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬
‫ﻓﻮاﺻﻞ‬ ‫دﯾﺪﯾﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫درس‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﺳﻨﺠﺶ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﺑﻮدن‬ ‫ﮔﺴﺘﺮده‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﮐﺮدﯾﻢ‬ ‫ﺑﺮرﺳﯽ‬ ‫ﭘﺮده‬
‫آن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬.‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫دﯾﺪﯾﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﯿﺸﻪ‬.
‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﻼﺋﻤﯽ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬)‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬(‫ﯾﮏ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺷﻮن‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﺑﯿﺎﯾﻨﺪ‬
‫ﭘﺮد‬‫ه‬‫ارﺗﻔﺎﻋﺶ‬‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬)‫ﺷﻮد‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻢ‬. (‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﺑﯿﺎﯾﻨﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫ﻋﻼﺋﻢ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻋﻮض‬
‫ﻣﯽ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻋﻮض‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮد‬
‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻋﻼﺋﻢ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬:
-‫دﯾﺰ‬:
‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫دﯾﺰ‬‫ﮐﻨﺎ‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ر‬)‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬(‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬‫ﻧﯿﻢ‬
‫ﭘﺮده‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬)‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ﺑﺎﻻ‬ ‫آن‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬‫رود‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬. (‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ر‬‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬‫دو‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬.‫اﮔﺮ‬

18. 106-18
‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬‫دو‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫آن‬.‫ﻧﺖ‬‫دو‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ر‬‫ﺗ‬ ‫ﻧﺰدﯾﮏ‬‫ﺮ‬‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ﻧﺖ‬‫دو‬‫و‬‫ر‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫از‬‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬.‫ﻗﺮار‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻫﻤﯿﺸﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬‫ﻣﯽ‬
‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬.
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫دﯾﺪﯾﻢ‬‫ﻓﻘﻂ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻋﻮض‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﮐﺮد‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﭘﺴﻮﻧﺪ‬‫دﯾﺰ‬‫ﻧﺖ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺷﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫دو‬:)‫دﯾﺰ‬ ‫دو‬(‫دو‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫رﻓﺖ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬.
‫را‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﮐﺸﻮرﻫﺎي‬ ‫در‬‫اﺳﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬sharp‫ﺷﻨﺎﺳﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.
)‫آﺷﻨ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮدش‬ ‫و‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬‫ﺎ‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬(
-‫ﺑﻤﻞ‬:
‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻤﻞ‬‫ا‬ ‫زده‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﺣﺘﻤﺎ‬‫دارد‬ ‫ﺑﺮدي‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﯾﺪ‬!
‫دﻗﯿﻘﺎ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬"‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ‫ﺑﺮ‬.‫در‬‫ﺑﯿﺎﯾﺪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬)‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬(‫ﺑﻢ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﺮ‬.‫ﻣﺜﻼ‬"‫ﻧﺖ‬‫ر‬‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬‫دو‬‫اﮔﺮ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ر‬‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﺑﻤﻞ‬‫را‬ ‫ر‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ر‬
‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺗﺒﺪﯾﻞ‬‫ر‬‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬‫دو‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻧﺰدﯾﮏ‬.
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫ﮐﻪ‬ ‫دﯾﺪﯾﻢ‬‫ﻓﻘﻂ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻋﻮض‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﮐﺮد‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬‫ﭘﺴ‬‫ﻮﻧﺪ‬‫ﺑﻤﻞ‬‫اﻧﺘﻬﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻧﺖ‬‫ر‬‫ﺷﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬) :‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ر‬(‫ر‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫آﻣﺪ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬.
‫ﮐﺸﻮر‬ ‫در‬‫اﺳﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬flat‫ﺷﻨﺎﺳﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.

19. 106-19
)‫در‬‫و‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮد‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬(
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬4:‫ﭘﺮده‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬.
---------
-‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬:
‫اﯾﻦ‬‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﮐﻪ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬‫دو‬ ‫ﻣﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫ﭘﯿﺪاﺳﺖ‬ ‫اﺳﻤﺶ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬‫دﯾﺰ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬
‫ﺷﯿ‬ ‫اﺳﺖ‬‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫دو‬ ‫اﺳﻤﺶ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﮑﺮد‬ ‫ي‬ ‫ﻮه‬‫دﯾﺰ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪﯾﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫زﯾﺮ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬
‫دوﺑﻞ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﯿﺮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫دﯾﺰ‬)‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬(‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫دو‬ ‫را‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﮕﯿﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬)‫ﯾﮏ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬
‫ﭘﺮده‬(‫ﻫﻤﺎن‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺴﺖ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دو‬‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬:
-‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دوﺑﻞ‬:
‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫دو‬ ‫ﻣﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﻤﺶ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دوﺑﻞ‬‫ﻋﻤﻞ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬
‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬.‫ﮔﺮﻓﺘﯿﻢ‬ ‫ﯾﺎد‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﺑﮕﯿﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﻢ‬.‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﺪ‬ ‫ﺣﺎل‬
‫دو‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﺑﮕﯿﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫در‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬)‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬(‫ﻗﺮار‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﻢ‬

20. 106-20
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دو‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫وﺟﻮد‬:
-‫ﺑﮑﺎر‬:
‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﮑﺎر‬.‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﻣﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫ﺧﻨﺜﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫را‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﮐﻨﺎر‬ ‫در‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ‬‫ﺷﻮد‬ ‫آورده‬ ‫ﻧﺘﯽ‬)‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﭗ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬(‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬
‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬‫ﮔﺮدد‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اول‬.‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫رﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫را‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬
)‫ﺑﮕﺬارﯾﻢ‬ ‫ﮐﻨﺎرش‬(‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫اول‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬.
‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺣﺎل‬‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﯾﻨﺠﺎ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫را‬ ‫زدﯾﻢ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬.‫ﺑﻪ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬:
‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫دو‬‫دﯾﺰ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬‫ﺧﻮد‬ ‫اول‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬‫ﺑﻢ‬ ‫ﭘﺮد‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮ‬.‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬:

21. 106-21
‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﯿﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬ ‫و‬‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ر‬‫وﻗﺘﯽ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﺧﻮد‬ ‫اول‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬‫ﺑﺎﻻ‬
‫رود‬ ‫ﻣﯽ‬.
‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫ﮔﺬارد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫و‬.‫ﯾﻌﻨﯽ‬‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫دوﺑﻞ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﮔﺮ‬
‫اول‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺧﻮد‬.
‫ي‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﺸﻮر‬ ‫در‬natutal‫ﺷﻨﺎﺳﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ي‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﯿﺎﯾﺪ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ‬)‫ﺑﻤﻞ‬‫دﯾﺰ‬ ‫و‬(‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺧﺬف‬ ‫را‬.‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫اول‬.‫ﺑﻪ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎﺟﯽ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬‫؟‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫آوردن‬
‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻋﻼﻣﺖ‬ ‫آوردن‬ ‫دﻻﯾﻠﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﮕﻢ‬ ‫ﺗﻮﻧﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺟﻮاب‬ ‫در‬‫اﻟﺰاﻣﯽ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫آوردن‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺧﺎﺻﯽ‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻟﺰاﻣﯽ‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‬.‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬‫ﻣﻮﺿ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫زﯾﺮا‬ ‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺟﻮاب‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻮع‬‫را‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬
‫ﺑﯿﺎﻣﻮزﯾﻢ‬.
‫ﻓﻌﻼ‬"‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫آوردن‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫اﯾﻦ‬‫اﺳﺖ‬ ‫اﻟﺰاﻣﯽ‬ ‫اول‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﮕﺮداﻧﺪن‬.
)‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻣﺒﺤﺚ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬(
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آوري‬ ‫ﯾﺎد‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺣﺎل‬:

22. 106-22
‫آﻧﺎرﻣﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬
‫آﻧﺎرﻣﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﮔﻮﯾﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻣﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫اي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ي‬‫ﻧﺖ‬‫دﯾﺰ‬ ‫را‬ ‫ر‬)‫ﺑﺒﺮﯾﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬(‫ﺑﯿﺎورﯾﻢ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫را‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫و‬.‫دو‬ ‫ﻫﺮ‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﯾﮏ‬.‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﻤﻞ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫و‬ ‫دﯾﺰ‬ ‫ر‬ ‫ﺑﯿﻨﯿﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻﻣﯽ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﺪا‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫دو‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫اي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬
‫ﻓﺮق‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻧﺎرﻣﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دارد‬.
)‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻣﺒﺤﺚ‬(
‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫اﻧﻮاع‬)‫ﮐﺮو‬‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺎﺗﯿﮏ‬(
‫ﺑﮕﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬)‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﺟﺎﯾﯽ‬ ‫ﯾﺎ‬(‫ﯾﮏ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻪ‬‫ﺑﺮوﯾﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬.‫وﺟﻮد‬ ‫ﺷﯿﻮه‬ ‫دو‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارد‬‫ﮔﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺮﻣﺎﺗﯿﮏ‬.
-‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬:
‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫اي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬‫ي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬.‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﺳﯽ‬‫و‬
‫دو‬‫ر‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﯾﺎ‬‫دﯾﺰ‬‫و‬‫ﻣﯽ‬‫ﻧﯿﻢ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ي‬ ‫ﭘﺮده‬.‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺗﺸﮑﯿﻞ‬ ‫در‬‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬"‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬‫دو‬‫و‬‫دﯾﺰ‬ ‫دو‬‫ﺑﺎ‬‫دا‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮب‬ ‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫رﻧﺪ‬
‫ﭼﻮن‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬.
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬5:‫اﻟﻒ‬:‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬.‫ب‬(‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬
‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﺐ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫دﯾﺎﺗﻮﻧﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬.

23. 106-23
-‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬:
‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫اي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬.‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻓﺎ‬‫و‬‫ﻓﺎ‬
‫دﯾﺰ‬‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﯾﺎ‬‫دو‬‫و‬‫دﯾﺰ‬ ‫دو‬‫ﭘﺮد‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ي‬ ‫ه‬.‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺗﺸﮑﯿﻞ‬ ‫در‬‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬.‫ﻧﺖ‬ ‫دو‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﺳﯽ‬‫و‬‫دو‬‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﯾﺎ‬‫دﯾﺰ‬ ‫دو‬‫و‬‫ر‬‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ي‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اي‬
‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫آن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﻮن‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬.
‫آﺷﻨ‬ ‫ﻣﺒﺤﺚ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺣﺎل‬‫ﮔﺮدﯾﺪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺪﯾﺪ‬ ‫ﺎ‬.‫در‬‫ﻧﯿﻢ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻔﺘﯿﻢ‬ ‫آﻧﺠﺎ‬
‫ﺣﺎل‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫دو‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﭘﺮده‬‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮات‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫اﯾﻦ‬.‫ﺑﺮاي‬
‫اﮔﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺳﯽ‬‫ﻋﻼﻣﺖ‬‫دﯾﺰ‬‫را‬ ‫آن‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‬‫زﯾﺮ‬‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺒﺪﯾﻞ‬‫ﺳﯽ‬
‫دﯾﺰ‬‫ﻧﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬‫دو‬‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻫﻤﯿﻨﻄﻮر‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫دﻫﻨﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬.
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬6:
‫اﻟﻒ‬-‫از‬ ‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬.
‫ب‬-‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫ﻧﺘﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﺐ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬‫ﮐﻪ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﮐﺮوﻣﺎﺗﯿﮏ‬ ‫ﭘﺮده‬ ‫ﻧﯿﻢ‬
‫داد‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺤﺚ‬
‫ﺑﻌﺪي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻣﺎ‬‫ا‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ي‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دوﺑﺎره‬ ‫ﺳﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬ ‫آﺷﻨﺎﯾﯽ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬‫ﭘﺮدازﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫رﺗﻔﺎع‬.
‫دﯾﺮﻧﺪ‬
‫ﻟﯿﺴﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻧﺖ‬‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫زﻣﺎن‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﺸﺶ‬
‫ﻧﻘﻄﻪ‬‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫دو‬ ‫و‬
‫وزن‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬
‫ﺗﺎﮐﯿﺪ‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬
‫ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت‬‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬ ‫در‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﻣﺴﺎوي‬

24. 106-24
‫ﺧﻂ‬‫ﻣﯿﺰان‬
‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬‫ﻣﯿﺰان‬)‫ﻧﻤﺎ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬(
‫اﻧﻮاع‬‫ﻣﯿﺰان‬:)‫ﺳﺎده‬.‫ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ‬.‫ﻟﻨﮓ‬(
‫ﻣﯿﺰان‬‫ﺳﺎده‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﻣﯿﺰان‬‫ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫آﺷﻨﺎﯾﯽ‬‫ﺳﮑﻮت‬ ‫ﺑﺎ‬
‫زﻣﺎن‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﮑﻮت‬ ‫ﮐﺸﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﺧﻂ‬‫اﺗﺤﺎد‬
‫ﺳﻨﮑﻮپ‬
‫ﺿﺪ‬‫ﺿﺮب‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮐﺸﯿﺪه‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﯿﺸﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫داﻧﯿﻢ‬‫ﮐﺮدن‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺴﺘﻦ‬ ‫ﮐﻮﺗﺎه‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﯽ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬
‫از‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﮐﺸﯿﺪه‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﭼﻘﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺷﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬.‫ﺑﻪ‬
‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬‫ﺑﺴﭙﺎرﯾﺪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬:
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﮐﺸﺶ‬ ‫زﻣﺎن‬
-‫ﮔﺮد‬): (
‫در‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﺸﺶ‬ ‫و‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﯽ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫داراﺳﺖ‬ ‫را‬
‫ﮔﺮد‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺳﻨﺠﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬‫اﻧﺪ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻣﺎ‬:

25. 106-25
‫ﮔﺮد‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫دو‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻌﺮوف‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬‫اﮐﺜﺮا‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬"‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ‬ ‫را‬ ‫ﮔﺮد‬
‫آﻣﺪه‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫از‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﭼﻮن‬ ‫داﻧﻨﺪ‬.
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﮔﺮد‬:
-‫ﺳﻔﯿﺪ‬): (
‫دوم‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫آن‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬)‫ﻧﺼﻒ‬(‫اﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﻧﺖ‬.‫ﻣﺜﻼ‬"‫ﻣﺎ‬‫ﮔﺮ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫اﮔﺮ‬‫د‬
4‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬.‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﺑﮕﻮﯾﯿﻢ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬2‫اﺳﺖ‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﻪ‬.
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫وﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻌﺪادي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬:
‫و‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫دم‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬‫ﺟﺰ‬ ‫ﻋﻠﺘﯽ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬

26. 106-26
‫ﺧﻂ‬ ‫ﺑﺎﻻي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺪارد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫زﯾﺒﺎﯾﯽ‬‫ﺳﻮ‬‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫م‬"‫دارﻧﺪ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫دﻣﯽ‬.‫ﺧﻂ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫دﻣﯽ‬ ‫ﺳﻮم‬‫دارﻧﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬.
-‫ﺳﯿﺎه‬): (
‫ا‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫آن‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬‫دوم‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺳﺖ‬(‫ﻧﺼﻒ‬(‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻧﺖ‬:
‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬.‫ﺳﯿﺎه‬.‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﭼﻨﮓ‬‫ﺑﯿﻨﯿﻢ‬:
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬7:‫را‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬‫ﮔﺮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬.‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫ﮔﺎﻧﻪ‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫ﺳﻔﯿﺪو‬.
-‫ﭼﻨﮓ‬): (
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﺮد‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫دﯾﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﭼﻨﮓ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬)‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﯽ‬‫ي‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﭼﻨﮓ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺖ‬. (‫وﺟﻮد‬ ‫در‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫و‬ ‫ﭼﻨﮓ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬‫ﭼﻨﮕﮏ‬)‫ﭘﺮﭼﻢ‬(‫اﺳﺖ‬ ‫ﭼﻨﮓ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬.‫زﺑﺎن‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر‬
‫ﮐ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬‫ﻣﯽ‬ ‫رو‬ ‫ﻠﻤﺎت‬‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ﭘﺮﭼﻢ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﻢ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬
‫ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﻢ‬.
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬: