2. GENERALIDADES
SOCIO DEMOGRÁFICAS
POBLACIÓN
•47.783 HABITANTES
•49.1% JOVEN
•12.8% MENORES DE 6 AÑOS
•MENOR DE UN AÑO 2.469
•15,5 POBLACIÓN DE 0-10 AÑOS
MORTALIDAD INFANTIL
2.005- 2007 – 27 CASOS
2.008 - 5 CASOS
2.009 . 5 CASOS
ÍNDICE DE NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS
65%
2 LUCY BENITO- REVOLLO B.
3. 10 PRIMERAS CAUSAS DE MORBI- MORTALIDAD
INFANTIL
EDA – Enfermedad Diarreica Aguda
IRA - Infección respiratoria aguda
Desnutrición
TASA DE MORBILIDAD 2007
IRA 1866 X 10.000
EDA 49.6 x 10.00
TASA DE MORTALIDAD
EDA 7.7 x 10.000 en menores de un año
DESNUTRICIÓN 1.1 x10.000
LUCY BENITO- REVOLLO B.3
PERFIL EPIDEMIOLOGICO
4. Plan de Desarrollo 2008-2011
Enfoque poblacional
PROGRAMA: Atención integral a la población
según las diferentes etapas del desarrollo
•ESTRATEGIA INTEGRADORA CASAS AMIGAS
5. QUIENES SOMOS
Estrategia integradora programas sociales
Voluntariado y liderazgo femenino
Confluencia de acciones de gestión social, salud,
educación y productividad
Etapas del ciclo biológico y genero:
Niños, niñas y adolescentes, Mujer, Adulto mayor
7. ATENCIÓN INTEGRAL A PRIMERA
INFANCIA
(NORMATIVIDAD)
ElArtículo44delaConstituciónNacionalestablececlaramentelos
derechosdelosniñosylasniñayqueéstosprevalecensobrelosder
echosdelosdems
•MediantelaLey12de1991,ColombiaadoptólaConvenciónInter
nacionalsobrelosDerechosdelosNiños(1989)
•ElCódigodeInfanciayAdolescencia,aprobadoporlaLey1098de
2006,consolidójurídicamenteel“derechoaldesarrollointegrale
nlaprimerainfancia”
•ElPlanNacionaldeDesarrollo(PND)2006-
2010,ordenóformulareimplementarunaPolíticaNacionaldePri
meraInfancia,queluegofueplanteadaenelDocumentoCONPES
109de2007
•MediantelaLey1295de2009,elEstadoiniciólareglamentaciónd
elaatenciónintegralalaprimerainfancia,AIPI
7
8. LUCY BENITO- REVOLLO B.8
QUE ES PRIMERA INFANCIA?
Etapa del ciclo vital humano, que comprende desde la
gestación y hasta los cinco años. Es la etapa en la cual
las niñas y los niños sientan las bases para el desarrollo
de sus capacidades, habilidades potencialidades.
Ocurre su mayor desarrollo neuronal.
Se determinan las capacidades para las relaciones
vinculares y afectivas
Se desarrollan las habilidades básicas para el lenguaje y
la motricidad fina y gruesa.
Se da el reconocimiento de sí mismo-a y del entorno
físico y social, con su mundo.
Se sientan las bases para los procesos de comunicación
individual y colectiva.
Se desarrollan las habilidades básicas para el
autocuidado.
9. ATENCIÓN INTEGRAL
ARTICULO 75 PLAN DE DESARROLLO 2.010-2.014
Parágrafo 1°. Entiéndase atención integral a la primera
infancia, como la prestación del servicio y atención
dirigida a los niños y niñas desde la gestación hasta los
5 años y 11 meses, de edad, con criterios de calidad y
de manera articulada, brindando intervenciones en las
diferentes dimensiones del Desarrollo Infantil Temprano
en salud, nutrición, educación inicial, formación y
desarrollo de talentos y habilidades artísticas, cuidado y
protección de su integridad física, emocional y
moral.
LUCY BENITO- REVOLLO B.9
10. ARGUMENTOS DE LAS POLITICAS
DE PRIMERA INFANCIA
BIOLOGICO
SOCIAL
HUMANISTICOS
10
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
D
E
L
I
N
D
I
V
I
D
U
O
LEGALES Y
POLITICOS
SOCIALES Y
CULTURALES
DESARROLLO
HUMANO
CIENTIFICOS
DEL COTEXTO
INSTITUCIONAL
Y
PROGRAMATICO
ETICOS
12. ESTRUCTURA AIPI SAN ONOFRE
12
COMITÉ LOCALES DE GESTIÓN
EN SALUD INFANTIL
SISTEMA DE
INFORMACIÓN AIPI
SECRETARIA
DE SALUD
ESTRATEGIA
INTEGRADORA
CASAS AMIGAS
SALUD
NUTRICIÓN
EDUCACIÓN
ATENCIÓN
PSICOSOCIAL
PARTICICPACIÓN
Y VIGILANCIA
COMUNITARIA
COORDINACIÓN
INTERINSTITUCION
E INTERSECTORIAL
INFROMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
SECRETARIA
DE SALUD
ASUNTOS
SOCIALES
ESE
MUNICIPAL
COMISARIA
DE FAMILIA
SECRETARIA
EDUCACIÓN
ICBF UMATA
SISTEMA DE
INFORMACIÓN
SECTORIAL
16. COMPONENTE EDUCACIÓN
DISMINUYE
LA DESIGUALDAD SOCIAL
DESARROLLO DE
HABILIDADES
PSICOMOTORAS Y
COMPETENCIAS
PSICOAFECTIVAS
EDUCACION INICIAL
ETAPA
MÁS IMPORTANTE PARA
EL DESARROLLO DEL SER
HUMANO
MEJORA EL
ACCESO Y PERMANENCIA
EN EL SISTEMA
EDUCATIVO
IMPACTA
POSITIVAMENTE
PROCESOS SOCIALES Y
ESPACIOS PARA LA
SOCIALIZACION E
INTERACCION DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS CON
SUS PADRES FAMILIA Y
COMUNIDAD
17. 17
CASAS AMIGAS DE NIÑOS Y NIÑAS
LA FORMACIÓN INDIVIDUAL
ENFOCADAS DESDE
GESTIÓN COMUNITARIA
PARA GENERAR
MULTIPLICACIÓN
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO IDENTIFICACIÓN CANALIZAN
CAPACIDAD
INSTALADA
PRODUCEN
CAMBIOS DESDE
INDIVIDUAL COMUNITARIO IDENTIFICACIÓN DE
RUTAS DE ATENCIÓN
FORTALECIMIENTO DE LA
ATENCIÓN INTEGRAL A PI
GESTORAS COMU NITARIAS ENLACES
FAMILIAR
ESPACIOS
POLÍTICAS DE PRIMERA INFANCIA
OBJETIVOS DEL MILENIO
18. Resultados 2.008
POBLACIÓN INTERVENIDA
# DE COMUNIDADES # DE FAMILIAS # DE NIÑOS #DE GESTORAS
# DE CASAS AMIGAS
PARA ATENCIÓN
10 625 1.079 40 20
ACCIONES REALIZADAS
TAMIZAJES
BRIGADAS DE
SALUD
INFANTIL
ATENCIÓN DE
CASOS IRA-
EDA
CLGS
FUNCIONANDO
JORNADAS DE
CAPACITACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
HUERTAS CASERA
2 3 79 7 3 0
NIÑOS TAMIZADOS 802
NIÑOS CON DNT 95
PROPORCION DE PREVALENCIA X 100 11,8
PREVALENCIA DNT
INVERSIÓN:
MUNICIPIO
ICBF
21. 2.3 51 Niños y Niñas
intervenidos
Entornos Educativos-
Modalidad Familiar
793 Niños y Niñas
Casa a Casa-
Gestoras Comunitarias
ATENCIÓN INTEGRAL CASAS AMIGAS
2.011
22. PROYECCIÓN POBLACIONAL
CENSO DANE 2.005
POBLACIÓN TOTAL 6.116
CASAS AMIGAS :2.521
INSTITUCIONES E: 1.907
HOGARES C : 1.332
HOGAR I: 100
POBLACIÓN F: 237
22
23. Puntos Claves
Iniciativa local
Nace y Responde a la necesidades del medio
Aceptación en las comunidades
Compromiso Político
Articulación Intersectorial e Interinstitucional
Alto nivel de credibilidad
Punto de referencia a nivel interno y externo