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1. Asignatura: Educación Física.
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de educación física en educación primaria
Nombre de la escuela
Independencia
Nombre de la practicante
Sthefany Yaraví Vega Noriega
Propósito de la asignatura en Primaria:
Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su
capacidad comunicativa, de relación,
habilidades y destrezas motrices mediante
diversas manifestaciones que favorezcan su
corporeidad y el sentido cooperativo.
FECHA
24/11/2014
Al
05/12/14
ÁMBITO:
Competencia motriz.
GRUPO
3-B
Competencias que se favorecen:
Manifestación global de la corporeidad.
BLOQUE
II
Aprendizaje esperado:
Actúa con perseverancia ante los retos que se
le presentan, valoran- do su potencial y
desempeño para mejorar su actuación.
SESIÓN
1 a 1.
Tema/Contenido:
Apreciación del desempeño propio en términos
de limitaciones y alcances, considerando que el
esfuerzo es una condición de logro para los
movimientos con mayor precisión. La práctica
hace al maestro. ¿Cómo mejoran mis
movimientos cuando practico?
DURACIÓN
60 min.

2. Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
 Programa.
 Planeación.
 Conos.
 Aros.
Para cada estudiante:
 Aros.
 Conos.
Estrategia didáctica
INICIO
Atrapadas (los alumnos correrán atrapando a
algunos de sus compañeros, la persona que es
atrapada saldrá del juego para posteriormente
ser cuestionada si se le dificulto), cuando se
socialice se les motivará para que logren hacer
mejor y mencionando si tienen alguna técnica
que pueda ayudar y con ayuda de compañero ir
mejorando.
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos actúen con perseverancia
ante los retos que se le presentan, valoran-do
su potencial y desempeño para mejorar
su actuación.
DESARROLLO
Esquivar conos (En ésta actividad los alumnos
formaran cuatro equipos de 10 y el primer
equipo que termine será el ganador,
socializando que fue lo más difícil) se entrará a
una propuesta por los compañeros donde
apoyarán diciendo la maneras más prácticas de
lograrlo y pueda decir ¿Cómo mejorar los
movimientos?
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos Desarrollen el
conocimiento de sí mismos, su capacidad
comunicativa, de relación, habilidades y
destrezas motrices mediante diversas
manifestaciones que favorezcan su
corporeidad y el sentido cooperativo.

3. CIERRE
El zapatero: se formarán equipos de 5
integrantes donde cada equipo tendrán su
zapatero. A la señal del maestro los alumnos se
quitaran un zapato y se lo llevaran a su zapatero
que esconderá dicho zapato. Los alumnos
deberán buscar su zapato sin apoyar en el piso
el pie que no tiene zapato.
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos que el esfuerzo es una
condición de logro para los movimientos
con mayor precisión.
 Registro anecdótico
Se busca: Que los alumnos actúen con
perseverancia ante los retos que se le
presentan, valoran- do su potencial y
desempeño para mejorar su actuación.
Grupo. Fecha. Sitio. Observador.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR
Alumno (a) Encargada de
grupo
VO.BO del director VO.BO del profesor
Sthefany Yaraví Vega
Noriega.
Irene Patricia
Zamora Lizárraga
Ismael López López P r o f a . J u á r e z
Camacho Celia Leticia