El documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que el bullying implica el maltrato continuo y deliberado de una persona por parte de otra u otras, con el objetivo de someter o intimidar a la víctima. Identifica a los participantes clave (agresor, víctima, espectadores) y analiza las características y consecuencias del bullying para cada uno de ellos. Finalmente, enfatiza la importancia de romper la "ley del silencio" y denunciar cualquier caso de bullying para prevenir este problema.

2. Hemos aprendido a volar como los
pájaros

3. y a nadar como los peces,

4. pero no hemos aprendido el sencillo
arte de vivir como hermanos
Martín Luther King
Martín Luther King

5. Entre profesores
Profesor-alumno Entre alumnos
Instalación

6. ¿qué es exactamente el bullying?
¿qué es exactamente el bullying?
 La palabra bullying describe un modo de trato entre
personas.Su significado fundamental es:acosar, molestar,
hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
 Es un continuo y deliberado maltrato verbal y
modal que recibe un niño o niña por parte de
otro u otros, que se comportan con él/
ella cruelmente con objetivo de someter,
arrinconar,amenazar, intimidar u obtener
algo de la victima.

7. Características
Características del bullying
del bullying
 El bullying puede tener como autores
tanto a individuos como a grupos.
 Se caracteriza por un proceder
sistemático y estratégico.
 Suele extenderse por un periodo más o
menos prolongado.
 El bullying es un proceso de represión
de problemas.
 Sus victimas se sienten en desventaja y
se consideran las culpables de la
situación
 Puede tener lugar tanto de forma
directa como indirecta(a través de
agresiones físicas o psíquicas, o de
intriga)

8. Acciones que se presentan con mayor
Acciones que se presentan con mayor
frecuencia
frecuencia

9. Acciones que se presentan con mayor
Acciones que se presentan con mayor
frecuencia
frecuencia
 Acechar y espiar en el camino
de la escuela a casa,
perseguir, echar, dar
puñetazos o codazos, empujar
y propinar palizas.
 Marginarlo de la comunidad
escolar o clase.
 Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender
trampas.
Reírse del otro, hacer
comentarios hirientes sobre él.
Burlarse,mofarse continuamente,
tratar con sobrenombres.

10. Diferentes tipos de acoso escolar
Diferentes tipos de acoso escolar
Directo Indirecto
Más usual en
niñas. Pretende el
aislamiento social
Más usual en niños. Puede ser:
Física Verbal Psicológica

11. Participantes del bullying
Participantes del bullying
Agresor
Víctima
Observadores

12. Agresor:
Agresor:Suelen ser fuertes físicamente,
Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes,
impulsivos, dominantes,
con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden
con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden
distinguir tres tipos de acosadores:
distinguir tres tipos de acosadores:
,
,
 Acosador Inteligente: Es aquel que con
buenas habilidades sociales y popularidad
en el grupo, es capaz de organizar o
manipular a otros para que cumplan sus
órdenes
 Acosador Poco Inteligente: Es aquel
que manifiesta un comportamiento
antisocial y que intimida y acosa a otros
directamente, a veces como reflejo de su
falta de autoestima y de confianza en sí
mismo.
 Acosador Víctima: Es aquel que acosa
a compañeros más jóvenes que él y es a
la vez acosado por chicos mayores o
incluso es víctima en su propia casa. Logra ser respetado por
medio del miedo.

13. La Víctima
La Víctima:
:Suelen ser niños tímidos,inseguros,
Suelen ser niños tímidos,inseguros,
mantienen una excesiva protección de los padres, menos
mantienen una excesiva protección de los padres, menos
fuertes físicamente, etc.
fuertes físicamente, etc.Existen dos tipos de víctima:
Existen dos tipos de víctima:
 Víctima Pasiva: Suele ser débil
físicamente e insegura, por lo que resulta un
objetivo fácil para el acosador. Otras
características de las víctimas pasivas serían:
escasa autoestima, ausencia de amigos,
depresión, aunque algunos de estos rasgos
podrían ser consecuencia del acoso.
 Víctima Provocadora: Suele tener un
comportamiento molesto e irritante para los
demás . En ocasiones, sus iguales les
provocan para que reaccionen de manera
inapropiada, por lo que el acoso posterior
que sufren podría llegar a parecer justificado.

14. Espectadores:
Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide
Conocen bien la situación, se les pide
que la aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
que la aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
Compinches: Amigos íntimos y
ayudantes del agresor.
Reforzadores: Aunque no acosan
de manera directa, observan las
agresiones y las aprueban e incitan.
Ajenos: Se muestran como
neutrales y no quieren implicarse,
pero al callar están tolerando el
Bullying.
Defensores: Pueden llegar a apoyar
a la víctima del acoso.
Los espectadores resultan muy
eficaces en la solución del maltrato
ya que éste puede continuar sólo si
los espectadores lo toleran.

15. LEY DEL SILENCIO :
Agresor
Víctima Testigo
Ataque
Consentimiento
Cómplice

16. <<¡Te ha tocado!>>
<<¡Te ha tocado!>>

17. ¿Cómo se desarrolla?
¿Cómo se desarrolla?
1ºEl acosador puede comenzar a fijar objetivos
potenciales de acoso mientras que los
componentes del grupo se van posicionando
frente a posibles ataques.
2ºPronto el acosador pasa a realizar pequeñas
intimidaciones que no son afrontadas
eficazmente por la víctima, mientras que los
espectadores o bien apoyan o se
desentienden de las primeras agresiones.
3ºComienza la agresión física, con la victima
sufriendo Det. consecuencias..
4ºLa gravedad de las agresiones va
aumentando paulatinamente con un
sentimiento de desesperación y
derrumbamiento de la autoestima de la
víctima, mientras los espectadores se sumen
definitivamente en la impotencia y el
individualismo

18. Víctima
Víctima

19. Indicadores de acoso escolar
Indicadores de acoso escolar:
:
Absentismo escolar frecuente.
Descenso en el rendimiento
escolar.
Apatía, abatimiento, tristeza.
Alumno que no es escogido
para trabajos de grupo.
Viene con golpes o heridas
del recreo.
Se pone nervioso al
participar en clase.
Murmullos, risas por lo bajo,
cuando un alumno entra en
clase o contesta a una
pregunta.

20. Agresor
Agresor

21. Indicadores acoso escolar:Agresor
Indicadores acoso escolar:Agresor
Haber sido recriminado más de
una vez por peleas con sus
iguales.
Prepotente y dominante con
hermanos y amigos.
Falta de cumplimiento de las
normas
●burlarse de sus iguales
Ausencia de empatía con el
sufrimiento de los demás.
Hablar despectivamente de algún
chico/a de su clase.

22. El maltrato no es una broma, en una
broma ríen todos

23. Consecuencias del bullying
Consecuencias del bullying
 En las víctimas se encuentra
el deterioro de la autoestima,
ansiedad, depresión, fobia
escolar e intentos de suicidio,
con repercusiones negativas en
el desarrollo de la
personalidad, la socialización y
la salud mental en general.

24. Consecuencias del Bullying: En los
Consecuencias del Bullying: En los
agresores
agresores
 Para los agresores, las
conductas de acoso pueden
hacerse crónicas y convertirse en
una manera ilegítima de alcanzar
sus objetivos, con el consiguiente
riesgo de derivación hacia
conductas delictivas, incluyendo
violencia doméstica y de género.

25. Consecuencias del Bullying:En los
Consecuencias del Bullying:En los
espectadores
espectadores
 Por su parte, los
espectadores corren el
riesgo de insensibilizarse
ante las agresiones
cotidianas y de no
reaccionar a las situaciones
de injusticia en su entorno.

28.  Los chicos y chicas deben
saber que tienen derecho a su
integridad física y psicológica y
que nadie puede abusar de ellos
ni física, ni psicológicamente, ni
sexualmente.
 Deben conocer que actitudes y
conductas no tienen que
permitir en sus relaciones con
los iguales y las personas
adultas.

29. •Han de prepararse para
afrontar conductas incomodas
y las presiones del grupo.
•Deben crearse una
cultura pacifista y no
violenta y han de
implicarse activamente
en la política anti-
bullying del centro.

30. Romper la ley del silencio
Romper la ley del silencio

31.  Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de
dominio-sumisión.
 Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer
situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que
observen o sepan de alguno de sus compañeros/ as. tanto a los
padres o familiares como al centro educativo.

32. •Los espectadores deben mostrar una
actitud de apertura, comunicación e
interés por la víctima. No posicionarse
en el lado del acosador y hacer que la
víctima se lo cuente a sus padres o
personas cercanas, incluso ofertar a ir
con él si no esta seguro.
•Han de ser conscientes de la
importancia de mantener relaciones
interpersonales cordiales, positivas y
mutuamente satisfactorias entre
iguales.