Portfolio maria tereza

Vivenciando o Estágio II

Apresentação

O que é o estágio Apresentação
supervisionado?

Porque estagiar?

Colégio CETEPA
Este portfólio está sendo apresentado como requisito parcial para
A turma obtenção de nota no componente curricular Estágio Supervisionado II,
do curso de Licenciatura em Ciência Biológicas da Universidade do
O livro didático
Estado da Bahia, Campus II, sob regência da Professora Cláudia Regina
Observando
Teixeira de Souza, a qualquer uso deste material e/ou partes deve ser
dado o crédito ao autor.
Os encontros com a
prof. orientadora
Sobre o ensino Ótima leitura!
técnico

O construtivismo
Maria Tereza Loula
Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas

www.vivenciandooestagioII.com.br

Apresentação

O que é o estágio
O que é o Estágio Supervisionado
supervisionado?

Porque estagiar? O estágio supervisionado é uma atividade adotada pelos cursos de
licenciatura que visam prioritariamente um exercício prático, uma situação
Colégio CETEPA
de aprendizagem, para a formação de professores. Sua realização é
A turma fundamental para estimular e determinar a qualidade da atuação deste
profissional, haja vista o contato
..........
O livro didático
real com diversas situações.

Observando Dentre os vários sentidos
produzidos sobre a palavra
Os encontros com a
prof. orientadora estágio o que mais se aproxima
Sobre o ensino da acepção adotada para a
técnico
formação de professores do
O construtivismo curso de Licenciatura em
Professor: ser ou Ciências Biológicas é a de uma situação de aprendizagem, um exercício
............
não ser? prático. O estágio, então, torna-se uma etapa que estimula a continuidade
Semanas de aula da formação deste profissional, que o instiga a buscar, a pesquisar e a
planejar. Essa formação inicial seria apenas um dos contextos da formação
Texto: Milho de
pipoca e não a sua formação terminal. Na construção do conhecimento e na

Texto: Macacos formação de pessoas é cada vez mais importante a presença do docente,
portanto a formação acadêmica do educador deve ser construída através de
Referências
Bibliográficas uma boa fundamentação teórica e prática.


Apresentação

O que é o estágio
Porque estagiar
supervisionado?
O Estágio Supervisionado poderá ser um agente contribuidor na formação do
Porque estagiar? professor, caracterizando-se como objeto de estudo e reflexão. Ao estagiar, o futuro
professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a
Colégio CETEPA
realidade da escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos

A turma profissionais que a compõem. Com isso faz uma nova leitura do ambiente (escola,
sala de aula, comunidade), procurando meios para intervir positivamente (JANUARIO,
O livro didático 2008)
Passerini (2007, p. 30) diferencia Estágio Supervisionado de Estágio
Observando Profissional:

Os encontros com a o Estágio Curricular Supervisionado [é] aquele em que o futuro
prof. orientadora profissional toma o campo de atuação como objeto de estudo,
de investigação, de análise e de interpretação crítica,
Sobre o ensino
técnico embasando-se no que é estudado nas disciplinas do curso,
indo além do chamado Estágio Profissional, aquele que busca
O construtivismo inserir o futuro profissional no campo de trabalho de modo que
este treine as rotinas de atuação.
Professor: ser ou
não ser?
É portanto, o Estágio, uma importante parte integradora do currículo, a parte
Semanas de aula
em que o licenciando vai assumir pela primeira vez a sua identidade profissional e
Texto: Milho de sentir na pele o compromisso com o aluno, com sua família, com sua comunidade com
pipoca
a instituição escolar, que representa sua inclusão civilizatória, com a produção conjunta
Texto: Macacos de significados em sala de aula, com a democracia, com o sentido de profissionalismo
que implique competência - fazer bem o que lhe compete (ANDRADE, 2005).
Referências
Bibliográficas


Apresentação Colégio CETEPA – AGRESTE DE ALAGOINHAS/LN
O que é o estágio
supervisionado? O CETEPA foi criado pela portaria 8677 de 17 de
abril de 2009 e ocupa as instalações do antigo Colégio
Porque estagiar?
Estadual Luiz Navarro de Brito, no município de Alagoinhas.
Colégio CETEPA Atualmente tem 1.226 estudantes matriculados e oferece os
curso de Técnico em Informática (modalidade PROEJA e
A turma
Ensino Médio Integrado à Educação Profissional); Técnico

O livro didático em Enfermagem; Técnico em Meio Ambiente; Técnico em Segurança do Trabalho
(modalidade subseqüente e Ensino Médio integrado à Educação Profissional) e
Observando
Técnico em Comércio (modalidade PROEJA).
Os encontros com a
prof. orientadora O Colégio possui uma área externa bem ampla e conta com quadra

Sobre o ensino poliesportiva; as salas de aula são bastante arejadas e iluminadas, possuem grandes
técnico janelas e, pelo menos a sala de aula utilizada durante o Estágio, possuía ventilador
O construtivismo de teto em bom estado de conservação. Haviam cadeiras suficientes para o número
de alunos da turma e estas eram organizadas de acordo com a vontade dos
Professor: ser ou
não ser? mesmo, com exceção do dia da verificação de aprendizagem.

Semanas de aula
“Uma sala de aula com carteiras fixas dificulta o trabalho em grupo,
Texto: Milho de
pipoca o diálogo e a cooperação; armários trancados não ajudam a desenvolver
a autonomia do aluno, como também não favorecem o aprendizado da
Texto: Macacos
preservação do bem coletivo. A organização do espaço reflete a

Referências concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola”. BRASIL
Bibliográficas (1997, p. 67).


Apresentação As salas de aula possuem aparelhos de TV Pen drive, que para serem

O que é o estágio utilizados necessitam da autorização de superior, já que os controles se encontram
supervisionado? guardados na sala da vice-direção.
Porque estagiar? “A escola, a sala de aula, é um lugar „imaginário‟, diferente do espaço
real de cadeiras, classes e salas. Ela é o que o aluno percebe a partir de
Colégio CETEPA sua história, seus desejos e seus medos.” (OUTEIRAL, 1994, p. 36)

Na minha opinião, é um bom
A turma
Colégio. O corpo docente se esforça para
O livro didático introduzir as disciplinas de acordo com a
necessidade de cada curso técnico, existem
Observando
Semanas de Cultura e outros tipos de
Os encontros com a
eventos voltados a cultura, além de
prof. orientadora
Foto mostrando uma parte da área externa do
Sobre o ensino Colégio.
ter uma boa estrutura física. Durante
técnico as semanas em que lecionei, pude perceber que muitos dos profissionais que ali
O construtivismo trabalham são bastante comprometidos com o trabalho que realizam.

Professor: ser ou
não ser? O espaço escolar deverá estar organizado de acordo com a faixa etária
dos alunos, isto é, propondo espaços cognitivos e motores que a farão
Semanas de aula
avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. Este espaço deve
Texto: Milho de conter objetos que retratem a cultura e o meio social em que os alunos
pipoca
estão inseridos. Dessa forma é necessário a implantação de uma escola
Texto: Macacos cidadã, na qual os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade,
capaz de assegurar o conhecimento, sem preconceitos, e sendo educando
Referências
Bibliográficas para ser capaz de encontrar suas resposta (GADOTTI, 1994)


Apresentação

O que é o estágio
supervisionado? A turma!!!
Porque estagiar?

Colégio CETEPA
A turma da regência (1° TMA V2) possui vinte e seis alunos matriculados, sendo que
aproximadamente a metade freqüenta com assiduidade as aulas de Biologia, são alunos com faixa etária em
A turma torno de dezesseis anos oriundos, em sua maioria, de bairros próximos ao Colégio. Entre os que participam
efetivamente da aula, poucos são os que não se interessam e não prestam atenção.
O livro didático
A turma demonstrou ser bastante esforçada, acho que principalmente por se tratar de um curso
Observando técnico; um dos alunos, por exemplo, já havia feito todo o ensino médio e estava ali novamente para

Os encontros com a completar o ensino técnico. Os alunos também mostravam se conhecer a bastante tempo e muitos eram
prof. orientadora amigos uns dos outros.
Sobre o ensino A sala de aula é um espaço de vivência, de convivência e de relações pedagógicas, espaço
técnico
constituído pela diversidade e heterogeneidade de idéias, valores e crenças, estando impregnado de
O construtivismo
significado, é espaço de formação humana, onde a experiência pedagógica – o ensinar e o aprender – é
Professor: ser ou desenvolvida no vínculo: tem uma dimensão histórica, intersubjetiva e intra-subjetiva (VALDEZ, 2002, p.24).
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação O livro didático!
O que é o estágio
O livro didático utilizado pelo
supervisionado?
Colégio, no 1º ano é o PAULINO, W. R.
Porque estagiar?
Biologia, volume 1: citologia/histologia. 1.
Colégio CETEPA ed. São Paulo: Ática, 2005.
Na minha opinião é um livro bom,
A turma
mas não excelente. Digo isso, principalmente

O livro didático pela maneira como o autor aborda
determinados assuntos: sempre de maneira
Observando simplificada.
Os encontros com a O livro traz boas ilustrações e tem uma linguagem clara, porem, como
prof. orientadora trata de maneira sucinta dos assuntos, durante todo o estágio procurei
Sobre o ensino
aprofundar os temas em outras fontes (internet, livros de 2 e 3° grau, jornais
técnico
e revistas). Para Núñez et al. (2003) o uso do livro didático pelo(a)
O construtivismo
professor(a) como material didático, ao lado do currículo, dos programas e
Professor: ser ou outros materiais, instituem-se historicamente como um dos instrumentos
não ser?
para o ensino e aprendizagem. Devido a seu importante papel de mediador
Semanas de aula
educacional, os livros didáticos vêm ao longo dos anos se aperfeiçoando,
Texto: Milho de servindo como elemento facilitador do ensino. Embora o desenvolvimento
pipoca
das novas tecnologias, da mídia, dos textos digitais, numa Região como a
Texto: Macacos Nordeste do Brasil, o livro didático continua sendo o mais fiel aliado do
Referências professor e um recurso imprescindível para os alunos.
Bibliográficas


Apresentação Observando...
O que é o estágio
supervisionado?
A observação antes do período de regência é de muita importância para o estágio,
Porque estagiar? pois, é nesse período que o futuro regente pode conhecer a sua turma um pouco mais e os
estudantes podem se familiarizar com o novo professor, já que para os estudantes as
Colégio CETEPA mudanças são sempre “complicadas”. Na observação pude ter contato com o conteúdo que
os alunos estavam trabalhando e pude começar a planejar qual seria a minha estratégia
A turma
para o período de regência.
A professora tinha como principal meio de ensinar os alunos, a aula expositiva,
O livro didático
dialogada. Nas três semanas observadas a professora utilizou o quadro para escrever
resumo dos assuntos e o livro didático como base.
Observando
O que caracteriza a aula expositiva é haver um professor que discorre ou expõe
Os encontros com a determinado tema a um grupo de alunos. A aula expositiva dialógica inaugura outro
prof. orientadora
significado para atuação do professor e do aluno ao instituir o diálogo como mediador do
Sobre o ensino trabalho em sala de aula. Nesse sentido a discussão é utilizada como estratégia para o
técnico
aluno confrontar suas idéias com os pensamentos de seus interlocutores num processo
O construtivismo cujo objetivo é tornar mais profundos e complexos os conhecimentos que o estudante
possui sobre o tema abordado (LIMA & FREITAS, 2000).
Professor: ser ou
não ser? Quando o comportamento da turma não era bom; a professora agia de maneira
dura, cobrando um bom comportamento dos alunos, fazendo com que eles ficassem em
Semanas de aula silêncio ou mesmo se retirassem da sala de aula, o que nem sempre acontecia. Na minha

Texto: Milho de opinião era uma estratégia válida, já que muitas vezes, os alunos adolescentes não sabem
pipoca medir as conseqüências dos seus atos, agindo de maneira infantil e indisciplinada. Quando
expostos a uma situação em que perderão o direito de algo (como assistir a aula) ficam
Texto: Macacos
mais atentos em relação ao que estão fazendo.
Referências
Bibliográficas


A questão da autoridade emerge no discurso daqueles que estão envolvidos no
Apresentação
contexto educacional e está intimamente vinculada à (in)disciplina. Isto ocorre porque o

O que é o estágio trabalho pedagógico pressupõe uma relação assimétrica de poder, na qual aquele que
supervisionado? ensina - o docente - exerce uma autoridade sobre aquele que aprende - o aluno (DE LA
TAILLE, 1999 apud NOVAIS, 2004).
Porque estagiar?
Segundo Machado (2007) a autoridade do professor deve derivar de sua postura
profissional, da firmeza com que esclarece conceitos, dos planos de aula bem pensados e
Colégio CETEPA
produzidos, de sua capacidade de ouvir, de seus estudos e atualização constantes e da

A turma clara consciência de que, naquele espaço chamado de sala de aula, ele deve exercer um
comando que demonstre sua paciência, persistência, capacidade de argumentação e
O livro didático diálogo e, principalmente, experiência e inteligência. “Ganhar no grito” ou
intimidar/pressionar a partir de ameaças, sanções e punições não conduz a formação
Observando integral e plena dos estudantes, pois lhes ceifa a possibilidade de aprender valores e ética
ao não lhe proporcionar tratamento respeitoso e digno.
Os encontros com a
prof. orientadora Durante a observação pude perceber que a turma era tranqüila, havendo apenas
alguns alunos que conversavam e atrapalhavam o andamento da aula. O número de alunos
Sobre o ensino
técnico que freqüentavam as aulas não era grande, sendo que muitos estavam matriculados, mas
nunca haviam ido à escola ou as aulas de Biologia.
O construtivismo
A evasão escolar é um problema complexo e se relaciona com outros importantes
Professor: ser ou temas da pedagogia, como formas de avaliação, reprovação escolar, currículo e disciplinas
não ser? escolares (CALDAS, 2006), além de envolver outros aspectos como desinteresse, fracasso
escolar, trabalho infantil, falta de motivação familiar etc.
Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação
Os encontros com a professora orientadora...
O que é o estágio
supervisionado? Os encontros com a professora orientadora, Cláudia Regina, aconteciam
semanalmente para entrega e correção dos planos de aula e para discussões em grupo sobre
Porque estagiar?
temas inerentes ao Estágio. Antes do início do Estágio, quando soube que haveriam tais
Colégio CETEPA encontros, achei que seria desnecessário e que realmente não faria diferença nenhuma. Pra
minha surpresa os encontros foram sim, importantíssimos e necessários para que o Estágio
A turma
ocorresse da melhor maneira possível.
O livro didático A professora sempre se mostrou disponível e disposta a ajudar no que fosse preciso,
apesar da turma ter um grande número de alunos, conseguiu cumprir os compromissos e
Observando
auxiliar na realização do Estágio.
Os encontros com a Com o passar do tempo, os licenciandos passam por uma transformação de
prof. orientadora
sentimentos e começam a se ver enquanto professores. Essas mudanças começam,
Sobre o ensino
técnico possivelmente, a partir das conversas com os colegas, das leituras e discussões em sala de
aula, sob a orientação de um professor, ou dos relatos dos colegas que, talvez, já lecionem.
O construtivismo
Nesses momentos de conversa, os licenciandos expõem suas idéias e trazem o cotidiano das
Professor: ser ou
não ser? escolas para as universidades, prevalecendo o ponto de vista que cada um tem da realidade
da escola e, conseqüentemente, da educação (JANUARIO, 2008).
Semanas de aula
Passerini (2007, p. 18) acredita que, o processo de formação do professor é
Texto: Milho de
contínuo, inicia-se antes mesmo do curso de graduação, nas interações com os atores que
pipoca
fizeram e fazem parte de sua formação. E este processo sofre influência dos acontecimentos
Texto: Macacos
históricos, políticos, culturais, possibilitando novos modos de pensar e diferentes maneiras de
Referências agir perante a realidade que o professor está inserido.
Bibliográficas


Apresentação
O professor responsável pelo estágio poderá fazer dessas experiências um excelente
O que é o estágio
supervisionado? material de estudo, analisando e fazendo leituras, junto com os alunos/estagiários, de
bibliografia pertinente e relacionando-a com as diversas histórias narradas, além de planejar
Porque estagiar?
ações de intervenção pedagógica a fim de propiciar possíveis mudanças no quadro
Colégio CETEPA educacional. Andrade (2005, p. 2) revela que “com a teoria como referência, a prática como
ferramenta o professor deve procurar o real que se apresenta diferente a cada dia”.
A turma
O estágio é tarefa do aluno e supervisionar é incumbência da Universidade, que está

O livro didático representada pelo professor. Acompanhar fisicamente se possível, tornando esta atividade
incomum, produtiva é tarefa do professor, que visualiza com o aluno situações de trabalho
Observando passíveis de orientação (BIANCHI et al., 2003 apud PERES et al 2008).
Os encontros com a
prof. orientadora
Sobre o ensino
técnico

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação Sobre o ensino técnico....
O que é o estágio
supervisionado? No Brasil, o Ensino Técnico, como a educação em geral, tem sido objeto de
estudo e de debates em vários fóruns responsáveis por políticas públicas da educação,
Porque estagiar?
revelando cada vez mais, a preocupação com as práticas docentes (AFONSO, 2009).
As leis brasileiras que tratavam sobre a educação e os níveis e modalidades
Colégio CETEPA
de ensino, antes da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases - LDB, contemplavam o
A turma ensino técnico de forma parcial. A Lei de Diretrizes e Bases - LDB, portanto, constituiu
um marco inicial na educação profissional brasileira, que apenas vinculava sobre a
O livro didático formação para o trabalho e em determinados níveis de ensino, como educação formal,
quer na época dos ginásios comerciais, industriais e agrícolas, quer posteriormente,
Observando
com a lei 5.692/71, com o ensino de segundo grau profissionalizante.
Os encontros com a Atualmente, o mercado de trabalho procura profissionais cada vez mais
prof. orientadora
polivalentes e preparados para enfrentar as diversas dificuldades de um ambiente
Sobre o ensino competitivo. Por esse motivo e como resposta a esse mercado, a educação
técnico
profissional busca diversificar programas e cursos profissionais atendendo as diversas
O construtivismo áreas do conhecimento e maximizando os números de profissionais qualificados

Professor: ser ou disponíveis no mercado. Sendo assim, a qualificação profissional não é mais vista por
não ser? um olhar simplista, muito menos como um instrumento assistencialista, mas sim, como
uma arma estratégica de acesso ao pensamento científico, tecnológico e profissional
Semanas de aula
por todos os cidadãos (OLIVEIRA, 2009).
Texto: Milho de
pipoca A LDB, com a lei 9394/96, vem para confirmar esse
pensamento.
Texto: Macacos
A educação profissional integrada às
Referências diferentes formas de educação, ao trabalho, à
Bibliográficas
ciência e à tecnologia, conduzindo ao permanente


Apresentação desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. (Capítulo III, Art. 39 – LDB).
Parágrafo Único. O aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, médio e
O que é o estágio
supervisionado? superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contará com a
possibilidade de acesso à educação profissional.
Porque estagiar?

Colégio CETEPA

A turma

O livro didático

Observando

Os encontros com a
prof. orientadora
Sobre o ensino
técnico

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação

O que é o estágio
O construtivismo
supervisionado? A minha prática de ensino se baseou na concepção do modelo construtivista

Porque estagiar? onde o sujeito refaz seus instrumentos de assimilação em função da novidade. Esse
refazer do sujeito sobre si mesmo é acomodação. Cria-se algo novo – o que melhora
Colégio CETEPA assimilações: equilíbrio majorante (novo equilíbrio mais consistente que o anterior).
Daí o sujeito constrói seu conhecimento, professor e aluno aprendem sempre.
A turma
Nesta abordagem epistemológica e pedagógica, o professor acredita que o
aluno só aprenderá algo se ele problematizar o seu fazer. Desta forma, segundo
O livro didático
BECKER (2001), a visão que o professor tem de seu aluno é:

Observando “...o aluno como uma síntese individual da interação desse
sujeito com seu meio social (cultural, político, econômico, etc.). Não há
Os encontros com a tabula rasa, portanto. Há uma riquíssima bagagem hereditária, produto
prof. orientadora de milhões de anos de evolução, interagindo com uma cultura,
produto de milhares de anos de civilização. (...) Por isso professor não
Sobre o ensino aceita que seu aluno fique passivo, ouvindo sua fala ou repetindo
técnico lições que consistem em dar respostas mecânicas para problemas que
não assimilou (transformou para si)” BECKER (2001, p. 78).
O construtivismo
Frente a todas as abordagens epistemológicas o professor construtivista
Professor: ser ou tende a não acreditar somente no ensino puramente tradicional, em que o aluno seja
não ser?
um ser passivo e não traga consigo nenhum conhecimento anterior (PASQUETTI,
Semanas de aula 2009).

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação Nesse sentido, DEMO (1995), também salienta a importância do sujeito agir
na busca da construção mútua, pois enfatiza que o construtivismo “...estabeleceu
O que é o estágio
com clareza que o conhecimento é um processo construtivo. (...) de reconstrução a
supervisionado?
partir do que está dado, de aprender do que já aprendemos, de conhecer a partir do
Porque estagiar? que já conhecemos”.
O professor envolvido nesse processo de construção do conhecimento
Colégio CETEPA
acredita que a aprendizagem se desenvolve continuamente e que todo o
conhecimento é (re) construção numa atitude de compartilhamento.
A turma
A minha preocupação maior era fazer com que eles aprendessem o assunto
O livro didático de maneira independente, sendo o meu papel apenas de facilitadora da
aprendizagem. O objetivo era que eles desenvolvessem o raciocínio lógico, a
Observando capacidade de raciocinar sobre determinadas situações impostas.

Os encontros com a A correção foi transformada numa situação de aprendizagem e não de
prof. orientadora punição ou censura, jamais utilizava a palavra “errado” para uma resposta dada pelo
Sobre o ensino aluno, procurava entender qual era a linha de pensamento utilizada por ele e quais
técnico
foram as suas dificuldades em entender determinado assunto.

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação Professor: ser ou não ser?
O que é o estágio Eis a questão...
supervisionado?

Porque estagiar? Durante uma das aulas de Estágio II com a Profª. Cláudia, nós, os
alunos, lembramos da surpresa que foi a descoberta que o curso que estávamos
Colégio CETEPA ingressando se tratava de uma licenciatura! Recém chegados a Universidade,
cheios de planos e sonhos, pensávamos em sermos de fato biólogos e recebemos
A turma
um balde de água fria: vocês estão se formando para atuarem como professores
(já dizia nossa querida professora de Fundamentos de Química, Silvana)! A
O livro didático
sensação de arrependimento e frustração tomaram conta da minha cabeça de

Observando caloura...E agora? Como dizer para os meus pais que vou estudar quatro anos
em outra cidade para ser professora? E os meus planos de trabalhar no
Os encontros com a
prof. orientadora Zoológico, de lidar com os animais? Ah, depois da etapa de frustração veio o

Sobre o ensino desespero, a vontade de desistir e tentar fazer realmente um curso que me
técnico formasse “bióloga”. Apesar de tudo, continuei, e com o tempo, o medo e o
desespero foram se reduzindo, mas hoje, no fim do curso, ainda posso dizer que
O construtivismo
eles existem sim, mas o que seria de nós, seres humanos, se não tivéssemos
Professor: ser ou medo???
não ser?
Durante a minha trajetória acadêmica fui percebendo que ser professor
Semanas de aula não era tão má idéia assim, haviam inúmeros problemas, mas, viver fugindo de
problemas não seria a solução. O primeiro problema que vêm a minha mente
Texto: Milho de
pipoca sempre foi a famosa “remuneração”, e o ensino público? E os problemas que os
professores enfrentam todos os dias e que atualmente são divulgados pelos
Texto: Macacos
meios de comunicação? E a violência? O comodismo?
Referências Depois da experiência do Estágio I, onde lecionei para uma turminha da
Bibliográficas
6ª série, vi que apesar de todos aqueles problemas, ensinar era gratificante.


Saber que eu era responsável por construir a uma criança/adolescente
Apresentação conhecimento, me deixava simplesmente maravilhada. Com o Estágio II, foi
um pouco diferente, a empatia pela turma não foi tão grande, mas o prazer em
O que é o estágio
supervisionado? construiir saberes foi igualmente surpreendente. Apesar de todos os problemas
enfrentados, poder ver no olhar de um jovem o quanto você foi importante,
Porque estagiar?
receber um simples recado com “muito obrigada professora, você faz muita

Colégio CETEPA falta” faz valer todo o sacrifício vivido.
Ao iniciar uma licenciatura, muitas vezes nos deparamos com a
A turma insegurança e o receio de não conseguirmos desenvolver um bom trabalho em
sala de aula. Alguns temem não conseguir dominar a classe, outros se
O livro didático preocupam em não saber todo o conteúdo que julgam necessário, uns
questionam-se quanto ao método que adotarão e outros, ainda, anseiam por
Observando
ministrar aulas. Há ainda uns que se quer pensam em lecionar.
Os encontros com a Serei professora sim, pelo menos durante algum período da minha
prof. orientadora
carreira profissional, e enquanto for, farei de tudo para exercer a função com
Sobre o ensino
respeito aos alunos, dignidade e profissionalismo.
técnico

O construtivismo “Optam pelo curso de Ciências Biológicas com a expectativa de
serem biólogos, mas não professores atuando no ensino básico nas
Professor: ser ou disciplinas de Biologia e de Ciências, confirmando os estudos feitos
não ser? por Mello (2000) quanto à determinação em ser um pesquisador e
não um educador” (JANUARIO, 2008).
Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação 1ª semana
O que é o estágio
supervisionado? Cheguei à escola com uma hora de antecedência, pois queria testar a TV

Porque estagiar? Pen drive para que tudo desse certo no momento da aula, mas tive que esperar a
vice-diretora chegar, pois somente ela poderia liberar os controles das TVs. Esperei
Colégio CETEPA na sala de professores juntamente com alguns professores da escola, com
aproximadamente vinte minutos para começar a aula, a vice chegou e pude então
A turma
ir para sala de aula.
O livro didático Na sala, só havia cerca de quatro alunos, testei a TV e esperei o sinal tocar,
mesmo após o toque do sinal poucos alunos estavam presentes então resolvi esperar
Observando
10 minutos para que desse tempo de uma maior quantidade de alunos chegar.
Os encontros com a Comecei a aula me apresentando e tudo correu como previsto no plano de
prof. orientadora
aula, grande parte dos alunos se mostraram interessados, embora alguns poucos
Sobre o ensino
técnico tenham conversado durante a explicação.

O construtivismo Pude perceber que nem todas as meninas se sentiram confortáveis com a
minha presença e tentei melhorar isso sempre perguntando e conversando sobre o
Professor: ser ou
não ser? assunto com estas alunas.
Segundo Vasconcelos et al. (2005) na interação professor-aluno, a escola
Semanas de aula
enquanto instituição educativa desempenha um papel fundamental. É nela que a
Texto: Milho de
pipoca criança e o adolescente procuram buscar o atendimento de algumas de suas
necessidades afetivas.
Texto: Macacos
A relação entre professores e alunos deve ser uma relação dinâmica, como
Referências
toda e qualquer relação entre seres humanos.
Bibliográficas


Apresentação
O fator afetivo tem sua relevância na interação professor-aluno, o que é
O que é o estágio enfatizado por Aquino (1996, p. 50):
supervisionado?

Porque estagiar? Os laços efetivos que constituem a interação Professor-Aluno são necessários à
aprendizagem e independem da definição social do papel escolar, ou mesmo um maior
Colégio CETEPA abrigo das teorias pedagógicas, tendo como base o coração da interação Professor-
Aluno, isto é, os vínculos cotidianos.
A turma

O livro didático Na sala de aula, os alunos não são pessoas para transforma-se em coisas, em
objetos, que o professor pode manipular, jogar de um lado para o outro. O aluno
Observando não é um depósito de conhecimentos memorizados que não se entende, como um
Os encontros com a fichário ou uma gaveta (SILVA & SANTOS, 2006).
prof. orientadora
Sobre o ensino
técnico

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


O que é o estágio Como de costume cheguei a escola trinta minutos antes de a aula
supervisionado?
começar, quando entrei em sala, às 13:00 pontualmente muitos alunos
Porque estagiar? comentaram da minha pontualidade e chegaram a brincar dizendo que eu não
precisava ser tão pontual já que eu era somente uma estagiária.
Colégio CETEPA
A aula ocorreu como planejada e os alunos corresponderam as minhas
A turma expectativas, no momento da leitura do texto solicitei que alguns alunos fizessem
a leitura em voz alta e que os demais acompanhassem.
O livro didático
Durante essa aula descobri que uma aluna de apenas 15 anos, que havia

Observando sido transferida do turno matutino, estava grávida. No inicio fiquei bastante
surpresa, pois, apesar de parecerem jovens maduros, na minha opinião eram
Os encontros com a
prof. orientadora praticamente crianças. Como percebi que ela estava interagindo bastante com o
Sobre o ensino restante da turma, não tive problemas em fazer esse processo de inserção da
técnico
aluna na turma. Em nenhum momento eu ouvi ou percebi qualquer tipo de
O construtivismo preconceito ou comentários dos outros alunos em relação a ela.
Professor: ser ou A adolescência é uma das etapas mais importantes da vida, pois é nessa
não ser?
fase que o ser humano passa por uma transição entre a infância e a idade adulta.
Semanas de aula De acordo com a Organização Mundial de Saúde, o período da adolescência é

Texto: Milho de compreendido entre 10 e 19 anos e se refere a um período de mudanças físicas e
pipoca emocionais, momento de conflitos e crises, decorrentes de tantas mudanças bio-
Texto: Macacos psico-sociais (CORRÊA, 2009).
Existe uma associação entre gravidez precoce, baixa escolaridade e baixa
Referências
Bibliográficas renda. As adolescentes grávidas estão concentradas nas famílias que ganham até
um salário mínimo mensal.


Muitas estão fora da escola antes de engravidarem e, se isso ocorre, as
Apresentação chances de seguirem o caminho da educação formal são cada vez mais reduzidas

O que é o estágio (AGÊNCIA ANDI, 2005).
supervisionado? Quando engravidam, muitas adolescentes se sentem pressionadas a sair da
Porque estagiar? escola porque são submetidas a constrangimentos dos diretores, professores,
colegas e pais dos colegas. Alguns pais dessas meninas contribuem decisivamente
Colégio CETEPA
para esse abandono ao preferirem esconder a situação “vexatória” da gravidez de

A turma sua filha, aponta a ONG Sempreviva Organização Feminista (SOF).
Para Jairo Bouer, poderiam ser criadas algumas alternativas para
O livro didático estimular a permanência na escola de meninas grávidas e mães: flexibilização de
faltas para as mães adolescentes; classe de recuperação ou aulas de apoio para as
Observando
adolescentes grávidas; trabalho psicológico com as meninas grávidas e os colegas
Os encontros com a
prof. orientadora da sala de aula; apoio de um berçário perto, ou dentro da escola.

Sobre o ensino Não se pode negar que nos cuidados práticos com o bebê quase que
técnico somente as famílias poderão ajudar à adolescente, mas a escola também pode
O construtivismo orientar, tanto nas medidas preventivas quanto no atendimento à aluna mãe. Se

Professor: ser ou as famílias têm dificuldades em dar conta de algumas questões e se a escola tem o
não ser? compromisso de colaborar para uma sociedade melhor, não há como se excluir

Semanas de aula deste processo alegando que a obrigação é da família (MÔNICO, 2010).

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


A aula ocorreu de maneira tranqüila,
O que é o estágio
supervisionado? havendo bastante interatividade dos alunos.
Durante o momento da explicação alguns alunos
Porque estagiar?
conversaram bastante e eu tive que mostrar a
Colégio CETEPA minha autoridade pedindo que eles se
comportassem, principalmente em respeito aos
A turma
colegas que estavam prestando atenção.
O livro didático A primeira sensação que me ocorreu ao ver a indisciplina de certos alunos
foi a de pensar “o que eu estou fazendo de errado?”, “será que não está bom o
Observando
suficiente?”, em seguida veio a sensação de impotência, então percebi que utilizar
Os encontros com a
a autoridade de maneira sensata seria a solução.
prof. orientadora
De acordo com Tardelli:
Sobre o ensino
técnico O professor que na sala de aula dialoga com seu aluno, busca decisões
conjuntas por meio de cooperação, para que haja o aprendizado de fazer
O construtivismo
contratos, honrar a palavra empenhada, comprometimento nos projetos
Professor: ser ou coletivos e estabelecimento de relações de reciprocidade (TARDELI, 2003
não ser?
apud BINI & PABIS, 2008).
Semanas de aula As situações em que a indisciplina ultrapassa os limites exigem do professor
Texto: Milho de uma postura que evidencie sua autoridade em sala de aula. Nesses casos, os
pipoca
professores devem agir de forma firme, pois quando não agem os alunos sentem
Texto: Macacos – se donos da situação. “O respeito ao professor não pode advir do medo da

Referências
punição, mas sim da autoridade inerente ao papel do profissional, cujas tarefas
Bibliográficas nem sequer se aproximam dessa função disciplinadora, apassivadora,
silenciadora, de antes” (AQUINO, 1998).


Outro aspecto muito instigante quanto à questão da autoridade do
Apresentação
professor refere-se ao fato de que existem professores que abdicam parcial ou
O que é o estágio totalmente de seu direito de se fazer obedecer ou de dar ordens. E isso também é
supervisionado?
um problema muito sério, afinal de contas, há certa ordem de acontecimentos
Porque estagiar?
prevista para ocorrer na escola que deriva das orientações e planejamentos dos
educadores.
Colégio CETEPA
Para mostrar aos alunos como era um osso, levei uma peça do Laboratório
A turma de Anatomia (LANAT) cedida pelo professor Eduardo, os alunos gostaram bastante
e se interessam pelo assunto.
O livro didático
No momento de assistir o filme sobre tecido conjuntivo pedi que os alunos
Observando que estavam longe da TV Pen drive se aproximassem para que assim todos

Os encontros com a pudessem visualizá-lo com maior facilidade, nesse momento pude perceber que o
prof. orientadora recurso audiovisual conseguia prender a atenção dos alunos e manter o interesse
Sobre o ensino com o tema. A correção do exercício ocorreu de maneira satisfatória e os alunos
técnico
criaram uma disputa saudável para ver qual deles conseguiria acertar o maior
O construtivismo
número de questões.
Professor: ser ou Durante a exibição do segundo vídeo,
não ser? sobre doação de sangue, os alunos novamente
Semanas de aula demonstraram interesse pelo tipo de recurso

Texto: Milho de utilizado. No debate, poucos alunos de
pipoca dispuseram a falar, então, eu como mediadora,

Texto: Macacos dei a minha opinião sobre doação de sangue e
tentei fazer com que eles interagissem falando
Referências
Bibliográficas sobre fatos do cotidiano, como por exemplo, a
religião das Testemunhas de Jeová.


O que é o estágio Nesse dia, iniciei a aula com a exibição dos slides e os alunos, havia um
supervisionado?
número bastante reduzido de alunos, mas os que se encontravam presentes
Porque estagiar? prestaram atenção.
No momento da exibição do vídeo, a TV pen drive não funcionou, o que
Colégio CETEPA
me deixou bastante desapontada, como sem o vídeo era praticamente impossível

A turma que se realizasse o debate, pedi que os alunos começassem a responder o exercício
do livro referente ao tecido muscular, nesse momento a Prof.ª Cláudia chegou pra
O livro didático
me observar.
Estava um pouco nervosa, mas consegui controlar, apresentei a Prof.ª a
Observando
turma e segui a aula normalmente. Fiz a correção do exercício junto com a
Os encontros com a
prof. orientadora participação dos meninos e eles se mostraram bastante interessados. Logo após a
Sobre o ensino correção pedi que se reunissem nos grupos da pesquisa sobre as características dos
técnico
tecidos, todas as dúvidas mostradas em relação a pesquisa foram tiradas.
O construtivismo A visita da Prof.ª Cláudia foi importante, pois é sempre bom ser observado

Professor: ser ou por alguém que tem experiência na área de ensino e que pode, posteriormente, te
não ser? dar conselhos de como agir e melhorar a sua prática pedagógica. A relação
Semanas de aula aberta que a professora Cláudia tem com seus alunos facilitou o processo da visita
e atingiu as minhas expectativas.
Texto: Milho de
pipoca O diálogo é de suma importância para a interação professor-aluno no
fator psicológico,sendo vínculo entre o cognitivo e as ações concretas. A essa
Texto: Macacos
afirmação, encontra-se justificativa na literatura de Piaget sobre o estágio
Referências das operações concretas (1997, p.166).
Bibliográficas


O que é o estágio Como previsto iniciei a aula com a exposição do vídeo sobre anabolizantes
supervisionado?
que não pôde ser visualizado na semana passada. Os alunos demonstraram
Porque estagiar? bastante interesse pelo vídeo, após a exibição comentaram que jamais fariam o
uso desse tipo de droga em decorrência dos efeitos colaterais.
Colégio CETEPA
Em seguida, comecei a exposição dos slides e os alunos prestaram bastante
A turma atenção. A aula ocorreu conforme planejada e de maneira bastante tranqüila.
A educação deve ter como papel principal o desenvolvimento do indivíduo
O livro didático
em sua totalidade. Para tanto, ela precisa modificar-se constantemente,

Observando observando as mudanças ao redor, essencialmente o desenvolvimento tecnológico
e a influência que a mídia exerce no dia a dia do mundo globalizado. O desafio
Os encontros com a
prof. orientadora dos educadores é estimular, no ambiente escolar, o envolvimento da mídia nos
Sobre o ensino objetivos educacionais para desenvolver valores e atitudes que contribuam para a
técnico
construção da reflexão e do entendimento dos educandos (VIGLUS, 2007),
O construtivismo O vídeo parte do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos
Professor: ser ou os sentidos. Mexe com o corpo, com a pele - nos toca e "tocamos" os outros, estão
não ser?
ao nosso alcance através dos recortes visuais, do close, do som estéreo envolvente.
Semanas de aula Pelo vídeo sentimos, experimentamos sensorialmente o outro, o mundo, nós

Texto: Milho de mesmos. A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas:
pipoca solicita constantemente a imaginação e reinveste a afetividade com um papel de
Texto: Macacos mediação primordial no mundo, enquanto que a linguagem escrita desenvolve
mais o rigor, a organização, a abstração e a análise lógica (MORAN, 1995).
Referências
Bibliográficas


O meio-audiovisual não é apenas um recurso didático, mas através dele
Apresentação
pode-se criar um novo meio de ajudar a (re) construção do conhecimento. a
O que é o estágio
supervisionado?
inserção deste recurso didático na prática pedagógica, necessita que o professor
venha a compreender como ele poderá relacionar o vídeo com os conteúdos a
Porque estagiar?
serem discutidos em sala, e fazer com que o aluno compreenda que aquele vídeo

Colégio CETEPA faz parte da aula. É comum os alunos imaginarem que o vídeo é um mero
ilustrador do discurso do professor. Cabe deixar claro que eles, devem estar
A turma
inseridos como ser atuante no meio tecnológico, permitindo novas formas de

O livro didático expressão (VASCONCELOS & LEÃO, 2009).
O emprego da atividade lúdica definiu-se a toda e qualquer tipo de
Observando atividade alegre e descontraída, desde que possibilite a expressão do agir e
Os encontros com a interagir. Crianças e adolescentes podem se beneficiar com atividades lúdicas,
prof. orientadora
tornando o processo de ensino/aprendizagem mais motivado, descontraído e
Sobre o ensino
técnico prazeroso, aliviando certas tensões que são carregadas pelo ser humano devido ao
constante estresse do dia-a-dia (CHAGURI, 2006).
O constutivismo
Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo
Professor: ser ou professor, visando estimular a aprendizagem, revela-se então à dimensão
não ser?
educativa (SZUNDY, 2005). Assim, o professor é o responsável pela melhoria da
Semanas de aula
qualidade do processo de ensino/aprendizagem, cabendo a ele desenvolver as
Texto: Milho de novas práticas didáticas que permitam aos discentes um maior aprendiz
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


O que é o estágio
supervisionado? Quando grande parte dos alunos já estava presente pedi que
começassem a escrever nas folhas de papel ofício os tópicos da pesquisa e
Porque estagiar?
construíssem o painel integrado conforme as minhas orientações. Os alunos se
Colégio CETEPA mostraram bem cuidadosos e interessados na confecção do cartaz, devido ao
atraso por conta da greve de ônibus que estava acontecendo no dia, os alunos
A turma
continuaram montando o cartaz mesmo após o término do horário da aula.
O livro didático Assim que o cartazl ficou pronto colamos no corredor do Colégio.
A auto-estima influencia muito no rendimento escolar, pois, sem ela,
Observando
pode acontecer que, mesmo o aluno sendo inteligente, encontre dificuldades na
Os encontros com a hora de aprender. Eles não se sentem atraídos pela escola, perdem o interesse e a
prof. orientadora
motivação muito facilmente, não se dedicam como deveriam às tarefas escolares
Sobre o ensino
técnico e se preocupam com os sentimentos que afetam a si mesmos.
No ambiente escolar a auto-estima impede o bom desempenho, e o mau
O construtivismo
desempenho leva à falta de auto-estima, por isso, fica muito mais difícil resgatar
Professor: ser ou
não ser? seus valores (CORSI et al., 2004).

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação

O que é o estágio
supervisionado?

Porque estagiar?

Colégio CETEPA

A turma

O livro didático

Observando

Os encontros com a
prof. orientadora
Sobre o ensino
técnico

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Cheguei à escola com uma hora de antecedência para separar as
O que é o estágio
supervisionado? verificações e organizar a sala. A verificação de biologia foi realizada junto com a

Porque estagiar? de geografia; seguindo orientação da vice-diretora, primeiro apliquei a verificação
de geografia e conforme os alunos iam terminando apliquei de biologia.
Colégio CETEPA
Os alunos estavam bastante agitados, pois aquele era o último dia da
semana de avaliações. Assim que todos os alunos concluíram a verificação, corrigi e
A turma
entreguei as médias da 4ª unidade, já que a professora regente ficou responsável
O livro didático por entregar as médias gerais. Os resultados alcançados pelos alunos foram de
acordo com as minhas expectativas, aqueles que demonstravam maior interesse e
Observando
tinham maior participação em sala de aula conseguiram obter melhores resultados,
Os encontros com a
diferente daqueles que se comportavam de maneira oposta.
prof. orientadora
Sobre o ensino A avaliação deve ser feita com muito critério e forma diversificada. Acredito
técnico que os seguintes aspectos devem ser considerados: aquisição de conteúdos,

O construtivismo propriamente dita, observação de aspectos emocionais que possam interferir no
processo de aprendizagem, nível de interesse pessoal pelos temas abordados, canal
Professor: ser ou
não ser? de aprendizagem (tem a ver com tendências pessoais, facilidade ou não em relação

Semanas de aula a determinada área de conhecimento), nível de preocupação diante da avaliação
"oficial" e metodologia do professor. Acredito na avaliação contínua, diária, ou seja,
Texto: Milho de
pipoca durante o processo de ensino-aprendizagem, pois nem sempre o "dia da prova" é o
melhor momento do aluno.
Texto: Macacos
Avaliar é um ato costumeiro para todos, em diversos momentos, pelos mais
Referências
variados motivos, avalia-se algo ou alguma coisa, isso porque é fundamental para
Bibliográficas
o ser humano, conhecer, entender, julgar e tomar decisões pertinentes a si ou ao


grupo em que esteja inserido (SILVA et al., 2010)
Apresentação
Rabelo (2003) trata a avaliação como uma atividade que pressupõe
O que é o estágio objetos que serão avaliados e critérios que são o referencial da avaliação, o norte
supervisionado?
que diz se o objeto avaliado atingiu satisfatoriamente o êxito.
Porque estagiar?
De acordo com Oliveira (2003):
“medir é classificar e avaliar seria um levantamento de informações
Colégio CETEPA
necessárias para uma intervenção. Nesse contexto, não é necessário abolir

A turma provas, exercícios e notas, pois os mesmos são de fato importantes haja vista
que trazem informações a respeito da aprendizagem, o problema reside no
O livro didático paradigma que existe a respeito dela e não na técnica ou método. É uma
questão de filosofia pedagógica, do compromisso do professor com a
Observando aprendizagem do aluno, um indicativo que revela onde e como o aluno
Os encontros com a esta no processo de aprendizagem e os caminhos que o professor precisa
prof. orientadora percorrer para auxiliar o aluno a construir seu conhecimento.”
Sobre o ensino
técnico

O construtivismo

Professor: ser ou
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas


Apresentação

O que é o estágio
supervisionado?

Porque estagiar? Rubem Alves

Colégio CETEPA Milho de pipoca que não passa pelo fogo continua a ser milho para sempre.

Assim acontece com a gente. As grandes transformações acontecem quando passamos pelo
A turma fogo.

O livro didático Quem não passa pelo fogo, fica do mesmo jeito a vida inteira. São pessoas de uma mesmice
e uma dureza assombrosa. Só que elas não percebem e acham que seu jeito de ser é o
melhor jeito de ser.
Observando
Mas, de repente, vem o fogo. O fogo é quando a vida nos lança numa situação que nunca
Os encontros com a imaginamos: a dor. Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, o pai, a mãe,
prof. orientadora perder o emprego ou ficar pobre. Pode ser fogo de dentro: pânico, medo, ansiedade,
depressão ou sofrimento, cujas causas ignoramos. Há sempre o recurso do remédio: apagar o
Sobre o ensino fogo! Sem fogo o sofrimento diminui. Com isso, a possibilidade da grande transformação
técnico também.

O constutivismo Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, lá dentro cada vez mais quente,
pensa que sua hora chegou: vai morrer. Dentro de sua casca dura, fechada em si mesma, ela
Professor: ser ou não pode imaginar um destino diferente para si. Não pode imaginar a transformação que
não ser? esta sendo preparada para ela. A pipoca não imagina aquilo de que ela é capaz. Aí,
sem aviso prévio, pelo poder do fogo a grande transformação acontece: BUM! - e ela
Semanas de aula aparece como uma outra coisa completamente diferente que ela mesma nunca havia
sonhado. É a lagarta rastejante e feia que surge do casulo como borboleta voante.
Texto: Milho de
pipoca Bom, mas ainda temos o piruá, que é o milho de pipoca que se recusa a estourar. São como
aquelas pessoas que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar. Elas acham que
não pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem. A presunção e o medo
Texto: Macacos
são a dura casca do milho que não estoura. No entanto, o destino delas é triste, já que
ficarão duras, a vida inteira. Não vão se transformar na flor branca, macia e nutritiva. Não
Referências vão dar alegria para ninguém. Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo a panela
Bibliográficas ficam os piruás que não servem para nada. Seu destino é o lixo.


Apresentação

O que é o estágio
supervisionado?

Porque estagiar?

Colégio CETEPA Autor desconhecido

Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula. No meio, uma
A turma escada e sobre ela um cacho de bananas. Quando um macaco subia na
escada para pegar as bananas, um jato de água fria era acionado em cima dos que
O livro didático estavam no chão.

Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros o
Observando pegavam e enchiam de pancadas. Com mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a
escada, apesar da tentação das bananas.
Os encontros com a
prof. orientadora Então os cientistas substituíram um dos macacos por um novo. A primeira
coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo retirado pelos outros,
Sobre o ensino que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não subia mais a
técnico escada.

O construtivismo Um segundo macaco veterano foi substituído e o mesmo ocorreu, tendo o
primeiro substituto participado com entusiasmo na surra ao novato.
Professor: ser ou
não ser? Um terceiro foi trocado e o mesmo ocorreu. Um quarto, e afinal o último
dos veteranos, foi substituído.
Semanas de aula
Os cientistas então ficaram com um grupo de cinco macacos que mesmo
Texto: Milho de nunca tendo tomado um banho frio, continuavam batendo naquele que
pipoca tentasse pegar as bananas. Se possível fosse perguntar a algum deles
porque eles batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza a
resposta seria:
Texto: Macacos
- "Não sei, mas as coisas sempre foram assim por aqui".
Referências
Bibliográficas Será que não é hora de refletirmos sobre o por quê de nossas atitudes
e da forma que vivemos? Poderemos ter muitas surpresas...


Apresentação Referências Bibliográficas
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Professor: ser ou jan. 2011.
não ser?

Semanas de aula

Texto: Milho de
pipoca

Texto: Macacos

Referências
Bibliográficas
Obrigada pela leitura!

Portfolio maria tereza

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