Plantillas, ideas y consideraciones sobre los proyectos de fin de curso del CSIM - UCM

1. CSIM–UCM
Taller a cargo de Fabrizio Ruggeri
15 y 16 de enero de 2014
El proyecto oral
de
fin de curso
Informaciones, ideas y propuestas

2. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014

3. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
1. ¿En qué época del año presentas a tus
estudiantes los proyectos orales?
2. ¿Los comentas en clase, envías un
mail, lo presentas en el blog o de qué
otra forma lo haces?
3. ¿Lo presentas en español o usas la
lengua que están estudiando?
4. ¿Qué palabras clave usas cuándo
presentas el proyecto? ¿Qué les dices a
los estudiantes para motivarles?

4. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
1. ¿Cuáles son las dudas más
frecuentes que tienen los estudiantes
a la hora de trabajar en los proyectos?
2. ¿Cuáles son las dificultades mayores
que tienen tus estudiantes para hacer
un buen proyecto oral?

5. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
1. ¿Cómo ayudas a los estudiantes a
preparar bien los proyectos?
2. ¿Les aconsejas vídeos sobre como
hacer una presentación?
3. ¿Les das consejos?
4. ¿Les ofreces textos que hablan del
tema?

6. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Plantillas para los proyectos
Informaciones
Preparación
Autoreflexión estudiante
Evaluación proyecto

7. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Algunas consideraciones más... - 1
Presentar el proyecto en clase, explicarlo, motivar a los
estudiantes, decir que es una oportunidad inmejorable de...
Repasar

Meter en práctica lo que han aprendido

Practicar la lengua meta

Divertirse aprendiendo

Preparar el examen final

Probar todos los aparatos la clase anterior, copia del power
point, audio o fotos en dos USB diferentes

8. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Vas a ver un vídeo sobre “Cómo hacer una
buena presentación de un trabajo”.
Apunta, de todas las cosas que dice el relator,
las tres que te parecen más importantes
De 02:35 → 13:27
Cómo hacer una buena presentación
Jaume Josa i Fenés – Cómo hacer una buena presentación de un trabajo
www.laescuelacoach.com 2012

9. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Resumiendo...
1
Motivar al proyecto, usar palabras clave
2
Ofrecer toda la documentación posible
3
Exigir que rellenen todas las plantillas
4
Aclarar dudas, ofrecer consejos, averiguar
5
Mostrar un vídeo sobre presentaciones

10. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Algunas consideraciones más... - 1
Presentar el proyecto en clase, explicarlo, motivar a los
estudiantes, decir que es una oportunidad inmejorable de...
Repasar

Meter en práctica lo que han aprendido

Practicar la lengua meta

Divertirse aprendiendo

Preparar el examen final

Probar todos los aparatos la clase anterior, copia del power
point, audio o fotos en dos USB diferentes

11. CSIM–UCM
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Algunas consideraciones más... - 2
Evaluar si es el caso, de trabajar en clase los últimos
15 minutos, en el último mes
Consejo “must” para los estudiantes:
Ensayar, ensayar y ensayar el proyecto
Leer y comentar en clase las plantillas (informaciones,
preparación, auto reflexión estudiante, evaluación
proyecto): ¿rellenarlas en clase?
Estrictos con los tiempos de entrega de los trabajos, con
las informaciones contenidas en las plantillas, y sobre el
tema de leer los proyectos orales, que es algo que no hay
que hacer nunca

12. CSIM–UCM
Taller a cargo de Fabrizio Ruggeri
El proyecto oral de fin de curso - 15 y 16 de enero de 2014
Algunas consideraciones más... - 3
Evaluar, de un proyecto, también la cohesión y la
coherencia, si el proyecto tiene un hilo lógico
Otras palabras clave en los proyectos orales:
investigación, pronunciación, diversión, proceso
Leer y comentar en clase las plantillas (informaciones,
preparación, auto reflexión estudiante, evaluación
proyecto): ¿rellenarlas en clase?
Estrictos con los tiempos de entrega de los trabajos, con
las informaciones contenidas en las plantillas, y sobre el
tema de leer los proyectos orales, que es algo que no hay
que hacer nunca