Meningkatkan P&P
•Als DOCX, PDF herunterladen•
2 gefällt mir•1,177 views
Dokumen tersebut membahas mengenai rencana mini kajian tindakan yang akan dilakukan untuk mengintegrasikan penggunaan teknologi Windows Movie Maker dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif selama pelajaran dan meningkatkan pemahaman melalui penyampaian materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif dengan menggunakan video. Beberapa pertanyaan kajian
![AKTIVITI 4: TUGASAN 4 MINI KT CADANGAN MINI KAJIAN TINDAKAN DALAM PENGAJARAN MIKRO YAN MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAJUK MINI KAJIAN TINDAKAN:
WINDOWS MOVIE MAKER DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PESERTA KAJIAN: Pelajar tingkatan 4 bagi subjek Perdagangan dan MatematikSETTING KAJIAN: SMK Jalan Reko AKTIVITI 5 : TUGASAN 1 BUKU & TUGASAN 4 MINI KT TUJUAN GURU (PELATIH/NOVIS/BERPENGALAMAN) MELAKUKAN KAJIAN TINDAKAN: ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/ktmoviemaker-091121111219-phpapp01/85/MINI-KAJIAN-TINDAKAN-1-320.jpg)
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (7)
Ähnlich wie Meningkatkan P&P
Ähnlich wie Meningkatkan P&P (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
Meningkatkan P&P
- 2. Membantu guru untuk memperkembangkan profesionalisme melalui proses penemuan kendiri.
- 3. Oleh kerana guru mempunyai autoriti dalam bilik darjah masing-masing maka kajian tindakan akan membanttu mereka untuk mencuba pendekatan-pendekatan pengajaran yang difikirkan sesuai. Dengan itu mempunyai hakmilik (ownership) dalam memperkenalkan amalan dan diberikan kuasa untuk membuat keputusan (empowerment)
- 4. Membantu guru menghadapi cabaran dan masalah berhubung dengan amalan pengajaran pembelajaran.
- 5. Menyelesaikan masalah-masalah professional tanpa arahan luar.
- 6. Mengeluarkan guru dari kongkongan amalan-amalan rutin.
- 7. Meningkatkan daya keyakinan diri melalui usaha berkongsi pengalaman. Boleh perbaiki prestasi dan kepuasan kerja.
- 8. Memberi peluang kepada guru untuk menjadi agen perubahan dengan membuat refleksi dan menganalisis kekuatan dan kelemahan diri.
- 9. Dapat menyediakan guru, sebagai penyelidik yang kritikal, kaya dengan idea baru, sanggup menerima perubahan dan berupaya membuat penilaian terhadap kurikulum dan kokurikulum.
- 10. Membentukkan budaya penyelidikan sebagai asas dalam membuat sebarang perancangan untuk tindakan.
- 12. Guru mempunyai pengetahuan yang luas dan pakar dengan bidangnya.
- 14. Selain itu, guru menggunakan keratan akhbar yang berkaitan topik yang ingin diajar sebagai bahan bantu mengajar. Sepanjang P&P, wujud interaksi dua hala antara guru dan pelajar.
- 15. Bagi subjek matematik, guru menggunakan konsep mentor mentee. Rakan yang pakar akan membantu rakan yang lain. Kaedah ini sangat berkesan kerana pelajar tidak malu untuk bertanya sesama rakan sekiranya tidak faham berbanding denga guru yang mungkin menyebabkan pelajar takut dan malu bertanya. Di samping itu juga guru memberikan penerangan yang jelas sehingga pelajar benar-benar faham.
- 16. PENGALAMAN DARI LUAR PASUKAN (TEMUBUAL RAKAN)
- 17. Dapat menarik minat pelajar untuk memberi sepenuh perhatian disamping memudahkan untuk mengingat pengajaran guru.
- 18. Pelajar teruja dengan aplikasi teknologi yang digunakan oleh guru dalam proses P&P.
- 20. Hanya wujud interaksi satu hala menyebabkan pelajar pasif dan mudah mengantuk.
- 22. Proses P&P hanya berpusatkan kepada guru. Semua maklumat disampaikan oleh guru sahaja tanpa melibatkan penyertaan pelajar.
- 23. Bagi subjek matematik, terlalu banyak latih tubi diberikan selepas sesuatu topik diajar. Bagi pelajar yang tidak minat subjek matematik, mereka tidak akan membuat latihan dan akan meniru rakan yang telah siap. Ini menyebabkan pelajar yang lemah hilang minat dan cepat berasa bosan.
- 24. PENGALAMAN DARI LUAR PASUKAN (TEMUBUAL RAKAN)
- 25. Pelajar tidak memberi perhatian jika subjek itu tidak diminatinya.
- 26. Guru menggunakan teknik movie maker yang sama dan menyebabkan pelajar jemu.
- 28. Guru memberikan tugasan kepada pelajar membuat kerja lapangan.
- 29. Guru perlu mempelbagaikan kit pengajaran.
- 30. Guru menggunakan teknologi dalam P&P supaya pelajar terdedah dengan ICT.
- 31. PASUKAN
- 32. Menggunakan kaedah yang lebih menarik dan pelbagai supaya pelajar tidak mudah bosan seperti menggunakan kaedah movie maker dalam proses P&P.
- 33. Menggalakkan interaksi dua hala antara guru dan pelajar dengan menggunakan pembelajaran berasaskan masalah.
- 34. Mengadakan perbincangan secara berkumpulan menggunakan teknik jigsaw.
- 35. Menggunakan windows movie maker supaya penyampaian guru lebih jelas, menjimatkan masa untuk menyalin nota di papan tulis.
- 37. Guru perlu mempelbagaikan video yang menarik dan terkini.
- 38. Adanya penerapan nilai-nilai murni dalam video yang ditunjukkan.
- 40. Meningkatkan keyakinan pelajar dalam berkomunikasi supaya kaedah Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (student centered learning) lebih berkesan.
- 43. Adakah penggunaan windows movie maker dapat membantu pelajar mengingat dengan mudah?