Certificación de competencias digitales para docentes

1. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Certificación de competencias
digitales para docentes
Monterrey
Xalapa
2011

2. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Motivación
• Desde al año 2000, LANIA se dedica a la certificación
de competencias digitales
• Los estándares internacionales suelen definir un perfil
difícil de cubrir y tienen un sistema de evaluación
ajeno al contexto nacional
• Los estándares coadyuvan a la incorporación de
modelos de mejores prácticas de manera colegiada y
sistemas de medición del saber hacer
• Las competencias digitales van más allá de la eficacia
técnica (apropiación)

3. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Hipótesis de trabajo
• Consideración del estándar como instrumento
garante de la acreditación cabal de
competencias digitales en docentes
• Consideración de sus competencias digitales e
informacionales como medio para la mejora
continua

4. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Metodología
1. Establecimiento de un marco de trabajo a partir de:
a. La revisión de iniciativas a nivel nacional e internacional y
del estado del arte
b. La consideración de: a) usuario (Sociedad, Trabajo,
Escuela); b) nivel de especialización (Básico, Medio,
Avanzado); c) productos (NTCL); d) rutas de formación
(Diplomados, Especialidad)
2. Experimentación en dos enfoques
a. Nivel teórico: comparando la propuesta vs. iniciativas
b. Nivel práctico: capacitando y certificando
3. Resultados: Análisis de mejores prácticas y elaboración de
una propuesta de capacitación por competencias

5. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Estado del Arte
 Iniciativas
 Desde 1983 (Galileo, SEP) hasta el 2007, Habilidades Digitales para Todos (SEP)
 Competencias
 Competencia social y de desarrollo de comunidades de práctica
 Competencia de desarrollo personal
 Competencia de valoración y evaluación de procesos de autoaprendizaje
 Competencia en el conocimiento de TIC y su interacción con la vida diaria
 Competencia en informática instruccional
 Competencias transversales para el Siglo XXI
 Competencias informacionales

6. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Marco de trabajo LANIA
Nivel Escuela
Sociedad Trabajo
En TIC Vía TIC
Inclusión Digital Inclusión Digital
Competencias digitales
Competencias digitales Competencias TIC
para la docencia y el
básicas para el trabajo básicas en el Aula
aprendizaje
Competencias para el Competencias para el
Alfabetización
Trabajo Trabajo
Informacional
(Nivel Técnico) (Nivel Técnico)
Competencias para el Entornos Colaborativos
Trabajo y Generación de
(Nivel Especializado) Conocimiento

7. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Productos: Normas de Alfabetización
Digital Nacional
Manejo de la computadora y Manejo de procesador de textos
archivos digitales digitales
Manejo de internet y correo Manejo de procesador de hojas
electrónico de cálculo digitales
Manejo de acervos digitales y Manejo de procesador de
trámites en línea presentaciones digitales
Normas en proceso
de publicación

8. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Posicionamiento de las Normas

9. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Ruta de formación: Especialidad en Competencias de
Información y Tecnología Aplicada en Educación
Diplomado en Diplomado en Competencias TIC e
Competencias TIC Básicas Informacionales Avanzadas
Competencias TIC e
Alfabetización Competencias TIC Alfabetización informacionales
Digital básicas en el aula informacional avanzadas (dentro
y fuera del aula)
Semipresencial
Semipresencial En
En línea línea

10. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Experimentación

11. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Conclusiones
• Los sistemas de certificación de competencias docentes
pueden generar esquemas de confianza entre quienes
elaboran la norma, quien la respalda, quien se certifica y
quien trabaja con personal certificado
• Las competencias digitales docentes son observables,
demostrables y medibles mediante la evaluación de
evidencias
• Las competencias digitales docentes inciden en el desarrollo
de competencias de tipo genérico como el pensamiento
lógico y resolución de problemas; el mejoramiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje y la certificación de
competencias laborales propias del área

12. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
¡Gracias por su atención!
Mtro. Pedro Nolasco Vázquez
Director del Centro de Enseñanza LANIA
pnolasco@lania.mx