Este documento presenta una lección sobre el uso de los números ordinales (1°, 2°, 3°, 4° y 5°) para indicar la posición de personas u objetos. La lección incluye actividades como ordenar a los estudiantes por tamaño, jugar carreras en grupos para registrar los resultados usando los ordinales, y dibujar y explicar los resultados usando los números ordinales correctamente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los ordinales para expresar posiciones hasta el quinto lugar.

1. Resolvemos problemas
usando los ordinales
1.°, 2.°, 3.°, 4.° y 5.°
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UNIDAD 1
SESIÓN
21/25
En esta sesión, se espera que los niños y las
niñas aprendan a utilizar los ordinales “primero”,
“segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto”, para
señalar el lugar que ocupan las personas u
objetos en una colección ordenada.
Ant es de la sesión
Prepara el juego de competición
y ten listas las reglas que los
estudiantes deben cumplir.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Papelotes y plumones.

2. Momentos de la sesión
Recupera los saberes previos de los niños y las niñas invitándolos a que
se ordenen por tamaño en una fila de cinco niños y otra de cinco niñas.
Pregúntales: ¿quién es el primer niño de la fila de varones?, ¿qué niña
ocupa el tercer lugar?, etc.
Anota en la pizarra los nombres según el orden que te dicten. Es posible
que algunos(as) se equivoquen al señalar la ubicación; no evalúes,
tampoco corrijas.
Comunícales que en la sesión de hoy aprenderán a usar los ordinales
1.°, 2.°, 3.°, 4.° y 5.°, para señalar la ubicación de personas u objetos en
una colección ordenada.
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Inicio
15
minutos
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Plantea y resuelve
situaciones
problemáticas de
cantidades que implican
la construcción y
el uso de números
y operaciones,
empleando diversas
representaciones y
estrategias de resolución
que permitan obtener
soluciones pertinentes al
contexto.
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de los
números y las
operaciones en
la resolución de
problemas.
Explora situaciones
cotidianas que impliquen
el uso de los números
ordinales en relación con
la posición de objetos o
personas, considerando
un referente hasta el
quinto lugar.
Usa los números ordinales
para expresar la posición
de objetos o personas,
considerando un referente
hasta el quinto lugar.
Niños
Primero : Carlos
Segundo : Tito
Tercero : Roberto
Cuarto : Luis
Quinto : Luis y Hernán
NiñAs
Primero : Margarita
Segundo : Lucía
Tercero : Roxana
Cuarto : María
Quinto : Elvira y María.

3. Conversa con los niños y niñas sobre la amistad. Pregunta si en sus
grupos todos lograron ser amigos, es decir, ¿se comprenden?, ¿se
respetan?, ¿comparten?, ¿se apoyan?, etc.
Invítalos a fortalecer la amistad a nivel de cada grupo y a nivel del salón.
Para ello, proponles realizar un juego de competición. Recuérdales las
normas de convivencia que se deben tener en cuenta para los juegos.
Por ejemplo:
No empujar a mi compañero.
Tratar a mi compañero con cordialidad.
Juega a “Las carreras” y establece las reglas de juego y las
responsabilidades. Puedes formar grupos de 5 competidores.
Mientras un grupo inicia la competencia,
designa a otro grupo que se encargue de
registrar los resultados en un cuadro, similar al
que se muestra.
Concluido el juego, orienta a los estudiantes a leer los resultados de la
competencia. Guíalos para que concluyan que el cuarto lugar es para el
que llega después del tercero, y el quinto es para el que llega después
del cuarto.
Conversa y Reflexión con los niños sobre el juego realizado: ¿cómo se
sintieron?; ¿les gustó el apoyo de sus compañeros?; ¿se apoyaron?; etc.
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Marca el punto
de partida y de
llegada.
Desarrollo
65
minutos
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 …
Primer lugar (1.°)
Segundo lugar (2.°)
Tercer lugar (3.°)
Cuarto lugar (4.°)
Quinto lugar (5.°)

4. Pide a cada estudiante que represente mediante un dibujo la llegada a
la meta de los niños o niñas. Oriéntalos para que al pie de sus dibujos
escriban el ordinal correspondiente.
Invita a un niño o a una niña a explicar sus dibujos. Verifica que empleen
correctamente los ordinales. Felicítalos por el trabajo realizado.
Valora el aprendizaje de los estudiantes preguntándoles ¿qué
aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿En qué otras
situaciones aplican lo aprendido?
10 Motívalos para que sigan practicando el valor de la amistad.
minutos
96
Cierre