1. —Imagino que no tendrá datos pero
que la crisis habrá sacado a muchos
alumnos de la escuela privada, ¿no?
—Imagina bien: no manejo esos datos.
Aunque debo admitir que la educación
privada no es el sector más perjudica-
do por la coyuntura.
—Peseatodolaapuestapaternapores
te tipo de educación está ahí y prefie-
ren recortar, antes, en otros gastos do-
mésticos que en educación…
—Exacto. Y es eso precisamente lo me-
ritorio. Los padres –como es lógico-
prefieren recortar en cualquier otra
cosa que en la mejor educación posi-
ble para sus hijos, que será sin duda
su mejor legado.
—Supongo que en su colegio, Inter-
nacional Europa, también se habrá
contemplado de manera especial a
los alumnos más brillantes amena-
zados por la crisis, ¿no?
—No sólo a los más brillantes en cuan-
to a notas, sino en cuanto a esfuerzo
y constancia en el trabajo.
—Y esas medidas especiales para que
estos alumnos brillantes sigan estu-
diando en el colegio son buenas para
las familias y para el colegio, que no
merma su prestigio intelectual ex-
terno…
—Está mal que yo lo diga, pero sin-
ceramente creo que el prestigio se lo
ha ganado por los profesionales que
lo integran y porque año tras año se
presentan todos los alumnos de 2º de
Bachillerato a Selectividad y aprue-
ban. Todos. Sin falacias empresaria-
les.
—Pero a veces ese sacrificio es nu-
mantino cuando hay colegios con-
certados magníficos y con muy bue-
nas prestaciones educativas, ¿ver-
dad?
—Puede parecer, pero la vocación en
un centro tan diferenciado no me hace
mirar a ningún otro lado.
—Entonces, ¿por qué muchos pa-
dres siguen apostando por la conti-
nuidad de sus hijos en la enseñan-
za privada pese a esfuerzos tan agóni-
cos?
—Pues precisamente porque somos
necesarios. Y ahora más que nunca.
—¿Por qué en Sevilla hay tan pocos
colegios privados?
—No le sabría responder.
—La apuesta de la Junta por la pública
es notoria. Pero cada vez hay más car
acolas para la enseñanza y los hi-
jos de los altos cargos públicos tienen
a sus hijos en la privada…
—(Risas) Si yo le contara a «los hijos
de quién» he tenido como alumnos…
Pero supongo que cada uno también
es libre de ser incoherente...
—¿Conoce la educación pública?
—Lo necesario. No dudo de que hay
centros excepcionales y grandes pro-
fesionales. Pero también se almace-
nan en trasteros las pizarras digitales
mientras se dan clases en caracolas
prefabricadas…
—¿Llevaría a su hijo a un colegio pú-
blico?
—Únicamente si no tuviera más reme-
dio.
—¿Quién invalida la enseñanza pú-
blica: su politización, las asociacio-
nes de padres, la escasa autonomía
del profesorado?
—Todo un poco: está atada de pies y
manos. Comparte la finalidad propa-
gandística de la televisión pública, y
sin libertad no puede haber verdade-
ra educación.
—En otras comunidades el problema
es la inmersión lingüística. En nues-
tra comunidad el problema es la in-
mersión política, ¿no?
—Sí. Y en general, que los impuestos
para la educación pública los paga tam-
bién el que tiene a su hijo en un cen-
tro privado. No lo veo justo.
—Eso nos ha llevado a pensar que el
igualitarismo es el dios de la educa-
ción y que los alumnos son todos
iguales, pese a que los mejores y con
más aptitudes se aburran y se que-
den en el camino…
—¿Igualdad? El dios de la educación,
como usted lo llama, debe ser la exce-
lencia: que cada uno dé de sí todo lo
que pueda. Lo otro es de totalitarios.
—¿Cree que hay una correlación en-
tre la Andalucía más atrasada eco-
nómicamente, la de mayor fracaso
escolar y la de una cifra de paro más
alta que Grecia?
—Indudablemente.
—Sea sincero: ¿nuestra enseñanza
pública cuándo y por qué se invali-
dó?
—Le puedo decir que desde que nací
gobiernan los socialistas en Andalu-
cía y todos mis antiguos alumnos que
están triunfando lo hacen fuera. Me-
nos mal que hablo con ellos por Twi-
tter…
«Laenseñanzapública
compartelosfines
propagandísticos de
Canal Sur»
Pedro Jaén Seijo
Profesor de Lengua y Literatura
LA ÚLTIMA DE...
Es testigo diario del esfuerzo que muchos padres
realizan para que sus hijos, pese a los recortes de
la crisis, sigan estudiando en la enseñanza
privada, como apuesta de futuro en su educación
J. FÉLIX MACHUCA
JOSÉ GALIANA
Profesor Jaén
Tiene treinta años, está
casado, tiene un hijo y trabaja
desde hace al menos cinco o
seis, lo cual no dibuja un
perfil habitual. Con su edad y
profesión, profesor de Lengua
Española y Literatura en el
colegio Internacional Europa
de Espartinas, lo normal es
que engorde las indeseables
estadísticas del desempleo.
Pero tiene la suerte de
trabajar y hacerlo en lo que
considera uno de los trabajos
más gratificantes que hay: el
de hacer personas, a través de
la docencia, a los adolescen-
tes. Se define como un rancio
sevillano y está convencido,
como dijo el otro, que lo que
está en su sitio es Sevilla, lo
demás cae bastante retirado.
Bloguero, pionero en blogs de
Lengua y Literatura (www.le-
tralibre.es) y twitero deja en
la red su semilla docente bajo
el nombre de Profesor Jaén.
abcdesevilla.es/sevilla
ABC LUNES, 7 DE ENERO DE 2013
SEVILLA 31
ABC SEVILLA (Sevilla) - 07/01/2013, Página 31
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