Consideraciones sobre la resolución de problemas en la enseñanza y el aprendizaje de las amtemáticas

1. Resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Ana Celia Castiblanco Paiba

8. Estas situaciones problémicas requieren de un pensamiento creativo, que permita conjeturar y aplicar información, descubrir, inventar y comunicar ideas, así como probar esas ideas a través de la reflexión crítica y la argumentación. Hay una visión de las matemáticas como un campo de invención y creación humana en continua expansión, en el cual se generan patrones y luego se convierten en conocimiento

9. PUNTOS DE VISTA Espacios donde es posible aplicar los procesos de matematización. Autores El pensamiento se origina en una situación problemática Dewey La resolución de problemas es una actividad que involucra el pensar y la creatividad Garrett Existe un problema siempre que la situación actual es diferente de una situación o meta deseada... Siempre que un obstáculo separe la situación actual de la deseada. Bransford Resolver un problema es abordar la situación con un cierto número de esquemas de respuestas que se intentan aplicar, pero que muestran no ser eficaces y desean ser modificados o reemplazados por otro que el sujeto inventa. Existe un problema cuando el sujeto se encuentra verdaderamente desarmado ante los estímulos, de donde se deriva la importancia que se atribuye a la invención. Polya Estar frente a una situación problemática significa encontrarse en estado de desequilibrio . Piaget: