Comparación de la situación actual de tres escuelas venezolanas: Concentración Rural Bolivariana Garabato, U.E.N. Dr. José Gregorio Hernández y Mundo Infantil del Rótary

2. IDENTIFICACIÓN
Identificación de la Institución
Nombre de la Escuela: CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO
Dependencia: ESTATAL
Nombre del Director (a): PROF. HUNGRÍA REINOSO
Turno: MAÑANA Y TARDE
Horario: 7:00 AM 3:00 PM
Dirección: CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP
Año de Fundada la Institución: 1947
Año como escuela Bolivariana: 18 DE JUNIO DE 2007
Ubicación Geográfica: RURAL
Población Atendida: SECTOR GARABATO, LA FLORIDA, POZO DE ROSAS, SAN PEDRO, Y LAGUNETICA
POZO

3. ACTOS CULTURALES
Estas actividades son dirigidas por la
Prof. Esther Alfonzo conjuntamente
con los docentes de aula y sus
alumnos (as).
Excelente desarrollo de los diferentes
Actos Culturales, dentro y fuera de la
institución.

4. ARCHIVOS ESCOLAR (DIRECCIÓN)
Archivo Pasivo
Archivo Computarizado

5. EVENTOS DEPORTIVOS
Los niños de la Escuela realizan actividades
deportivas tanto dentro como fuera de la
Institución.
Se destacan en las competencias de Ajedrez
donde siempre se encuentran en los primeros
lugares.

6. RENDIMIENTO ESCOLAR,
ASPECTOS SOCIOECONOMICOS, NIVEL DE LOS PADRES
El rendimiento académico en algunas áreas es bajo, ya
que el nivel sociocultural de los padres son
analfabetas, en su mayoría se dedican a la agricultura
y la floricultura.

7. PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Programa del Ministerio del Ambiente)
Misión Árbol

8. PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Proyecto P.A.E)
La Infraestructura se encuentra en
óptimas condiciones, con placa y
paredes en buen estado.
Cuenta con un personal (madres
procesadoras) y utensilios de cocina
acorde a la matricula de la
Institución.

9. PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Proyecto P.I.L.A.S)
Se lleva a cabo de 1ero a 6to grado.

10. INFRAESTRUCTURA
(Fachada)
En buenas condiciones.

11. INFRAESTRUCTURA
(Dirección)
Director de la Institución
Prof. Hungría Reinoso

12. INFRAESTRUCTURA
(Salones)
Paredes en óptimas condiciones,
techo de aceroli, espacios acordes a
los niveles y matriculas de cada
grado.
Buena iluminación artificial y natural.

13. INFRAESTRUCTURA
(Sanitarios)
El mantenimiento es optimo, su
capacidad es suficiente para la
matricula existente. Un baño de tres
espacios para varones y otro para
hembras, también contamos con dos
baños más para los docentes.
Lavamanos e inodoro, paredes y
techos se encuentran en buenas
condiciones.

14. INFRAESTRUCTURA
(Departamentos)
Cuenta con un espacio para dos
escritorios máximo, paredes
relativamente en buen estado, placa
y un baño. Este espacio se da solo
para la parte administrativa de
Cultura y Deporte.

15. INFRAESTRUCTURA
(Cancha)
La cerca en general esta en malas
condiciones.
El piso se encuentra en mal estado.

16. MOBILIARIO Y MATERIAL DIDACTICO
Desincorporación de materiales en
mal estado.
No contamos con suficiente dotación
en cuanto a mobiliario y material
didáctico en general.

17. SERVICIOS
(Agua)
Los filtros dañados.
Toma de agua directa, donde los
niños(as), beben agua.

18. SERVICIOS
(Aseo)
El servicio de aseo pasa con
regularidad
Funciona el proyecto de Reciclaje por
parte del Consejo Comunal.

19. SERVICIOS
(Transporte Público)
Pasa cada 45 minutos
aproximadamente.
Pocas unidades de transporte.

20. AREAS VERDES

21. Sus paisajes son esplendidos…
Se le da mantenimiento y
embellecimiento.

22. ANALISIS
La Escuela Rural Bolivariana Garabato se encuentra ubicada a 7 km de la Parroquia San Pedro vía a la carretera pozo
de rosa. Se considera que los espacios están en buenas condiciones, pero se necesitan otros espacios,
en cuanto al personal docente se puede decir que el 99% son profesionales con titulo universitario.
La escuela se encuentra en un sector rural y su fuente económica es la agricultura y la floricultura, en la cual se
desempeña la mayor parte de la población, es importante resaltar que el nivel académico de padres y representantes en su
mayoría es hasta 6to grado, pero en la actualidad se nota un nivel más alto en la población joven.
En cuanto al ambiente de trabajo es agradable y armonioso entre el personal que allí labora, además contamos con un
excelente clima fresco y montañoso, esto se presta para las relaciones interpersonales.
Los programas con los que cuenta la Institución, han dado buenos resultados como: P.A.E en el aumento de la
matricula escolar, la asistencia diaria de los alumnos (as), los docentes planifican de una manera agradable. La planificación
del docente y de los alumnos(as) con diversas estrategias estimulados por el P.I.L.A.S. También es importante destacar el
Proyecto de Ambiente “Misión Árbol”, con la recolección de semillas, donde participan alumnos(as), y personal obrero,
docentes y director, con el fin de beneficiar la institución y salvar el planeta con la siembra de miles de arboles.
En cuanto a los servicios básicos como el agua potable, es escaso debido a que los bebederos están dañados y que la
institución no cuenta con los recursos necesarios para la reparación o adquirir unos nuevos, esto lleva al alumnado en general
a tomar agua directa de la llave, aunque esta situación es controlada por los docentes y se le hace llamados para que lleven
su agua de uso personal. El servicio de aseo se considera que funciona de manera favorable y que regularmente pasa el
camión recogiendo la basura.

23. Otro problema existente en la institución es en la hora de salida, ya que la mayoría de los alumnos(as), se van solos a
sus hogares y utilizan el único transporte público (Jeep), que pasa cerca de la escuela y este es muy escaso, ocasionando
mala conducta.
Por ultimo, es importante señalar que la institución cuenta con mediana y pequeñas empresas aledañas, que por medio
de donaciones ayudan a la escuela cuando se requiere de sus servicios, particularmente cuando se realizan actividades
especiales como: la Semana del Preescolar, Eventos Deportivos, Semana Aniversario del Colegio, Carnaval, entre otros.

25. IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre: U.E. N. “DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ”
Dependencia: NACIONAL
Año de Fundación: 1972 (38 años)
Turno: MAÑANA Y TARDE
Sector: URBANO (ENTRADA AL BARRIO)
Horario: MAÑANA: 7:00 am a 12 m
TARDE: 1:00 pm a 6:00 pm
Dirección: CARRETERA VÍA SAN PEDRO DE LOS ALTOS,
ENTRADA AL BARRIO JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ.
Municipio: GUAICAIPURO
Estado: MIRANDA
Población Atendida: BARRIOS: JOSÉ GREGORIO HERNANDEZ,
AQUILES NAZOA Y SECTORES ALEDAÑOS.
Acceso a la Institución: MUY FÁCIL

26. PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN
DIRECTIVO Y ESPECIALISTAS
Director: PROF. MARÍA FLOR RAMÍREZ
Subdirectora: PROF. AURA MARINA TORO
Evaluación: PROF. JAIRO AGUILAR
Psicopedagogía: LIC. TANIA VIERA (MAÑANA)
PROF. CARMEN AGUILAR (TARDE)
Educación Física: PROF. JUAN RAMOS (MAÑANA)
PROF. PEDRO RIVERO (TARDE)
Difusión cultural: PROF. TAIDÉ CASTILLO (MAÑANA)
PROF. FRANCISCO RIVAS (TARDE)
Folklore: PROF. ELIAS BARRIOS
Música: PROF. JOSÉ GREGORIO MOLINA
Biblioteca: PROF. XIOMARA CLEMENTE (MAÑANA)
PROF. BELKIS PERDOMO (TARDE)

27. PERSONAL DOCENTE
Preescolar: “A” PROF. CLARA DE ELISON (MAÑANA)
“B” PROF. ANA MORA (TARDE)
1er Grado: “A” PROF. REINA MUJICA (MAÑANA)
“B” PROF. MERLINA SÁNCHEZ (TARDE)
2do Grado: “A” PROF. MARVELIS BELISARIO
“B” PROF. YANETH BERGOLLA
3er Grado: “A” PROF. KEYLING PADRÓN
“B” PROF. JAIMAR GALÍNDEZ
4to Grado: “A” PROF. LUCILA CONTRERAS
“B” PROF. MARISOL BOLÍVAR
5to Grado “A” PROF. ELIZABETH RODRÍGUEZ
“B” PROF. MAIRA GUARATE
6to Grado “A” PROF. CARMEN ROSA GONTO
“B” PROF. LILIBETH FLORES

28. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
TURNO DE LA MAÑANA
ADMINISTRATIVO
Secretaria: EVELYN TORRES
Secretaria: LISBETH LEÓN
OBRERO
Supervisor: NELLY CHIRINOS (ALTERNA)
PORTERA YANETH MONAGAS
MENSAJERA ISABEL RODRÍGUEZ
OBRERA TANIA AVILÁN
OBRERA YAJAIRA MEZA
OBRERA REBECA BRACAMONTE
GTURNO DE LA TARDE
ADMINISTRATIVO
Secretaria: NORA PARRA
Secretaria: BETTY DÍAZ
OBRERO
Supervisor: NELLY CHIRINOS (ALTERNA)
PORTERA LUISA QUINTERO
MENSAJERA MARLENE VERGARA
OBRERA BEATRIZ CHIRINOS
OBRERA OMAIRA FARÍAS
OBRERA BÁRBARA SILVA

29. MATRÍCULA
GRADO V H T
1° “A” 15 13 28
1° “B” 20 10 30
2° “A” 20 11 31
2° “B” 19 13 32
3° “A” 13 14 27
3° “B” 16 10 26
4° “A” 15 13 28
4° “B” 13 10 23
5° “A” 14 11 25
5° “B” 12 14 26
6° “A” 12 11 23
6° “B” 10 10 20
TOTALES 179 140 319
POBLACIÓN ATENDIDA 319
TURNO DE LA MAÑANA 162
TURNO DE LA TARDE 157
ASISTENCIA PROMEDIO 82%
ÍNDICE DE REPITENCIA ENTRE 5 Y 10%
PROMEDIO DE GENERALMENTE SE LOGRAN
RENDIMIENTO ESCOLAR CUMPLIR LAS COMPETENCIAS
DEL GRADO EN UN 60%

30. PROYECTOS QUE SE DESARROLLAN
PROYECTOS
PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PA: PROYECTOS DE APRENDIZAJE
PROYECTO DEL AGUA (HIDROCAPITAL
PROYECTO MISIÓN ÁRBOL (MIN. DEL AMBIENTE)

31. INFRAESTRUCTURA
Condiciones: REGULARES
Techo: CINC
Baños: PÉSIMAS CONDICIONES
Cancha Deportiva: NO EXISTE
Pintura: BUENAS CONDICIONES (RECIEN PINTADA)
La Pintura fue enviada por la Zona educativa y
la mano de obra la realizó la Misión Sucre
Necesidades:
REMODELACIÓN COMPLETA DE LOS BAÑOS.
CONSTRUCCIÓN DE UNA CANCHA DEPORTIVA.
CONSTRUCCIÓN DE PLACAS EN VEZ DE LOS
TECHOS DE CINC.
TANQUES PARA EL ALMACENAMIENTO DEL AGUA

32. AMBIENTES ESCOLARES
SALONES: SIETE (7) PREESCOLAR Y BÁSICA
SECRETARIA: UNO (1)
DIRECCIÓN: UNO (1)
SUBDIRECCIÓN Y EVALUACIÓN: UNO (1)
BIBLIOTECA: UNO (1)
DIFUSIÓN CULTURAL Y DEPORTE: UNO (1)
PSICOPEDAGOGÍA: UNO (1)
BAÑOS: UNO (PARA TODOS)
INFORMÁTICA: UNO (1)

33. COMUNIDAD EDUCATIVA Y SERVICIOS BÁSICOS
CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS
RECURSOS ECONÓMICOS BAJOS
NIVEL ACADÉMICO PROMEDIO EDUCACION MEDIA (SIN CULMINAR)
COMUNIDAD EDUCATIVA
REUNIONES ASISTENCIA BAJA. APATÍA
ASOCIACIÓN CIVIL APOYA MEDIANAMENTE
AUTOGESTIÓN DEFICIENTE
ARCHIVOS ESCOLARES
DIGITALIZADOS: Estadísticas, Proyectos, Inventarios,
Programas, Horario, Nóminas del Personal y de los
Alumnos, Solicitudes, Constancias, Presupuestos,
Convocatorias, entre otros
FÍSICOS: Los digitalizados y además Expedientes, Libros
de Asistencia, Libros de Actas de Reuniones y Eventos,
entre otros.
SERVICIOS BÁSICOS
ENERGÍA ELÉCTRICA: BUENAS CONDICIONES
SUMINISTRO DE AGUA: EN FORMA PERMANENTE
MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS
TRANSPORTE: PÚBLICO PERMANENTE
CANTINA: BUENAS CONDICIONES

34. MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS
MOBILIARIO: BUENAS CONDICIONES
RECURSOS DIDÁCTICOS: SUFICIENTES
RECURSOS TECNOLÓGICOS: TRES (3)
COMPUTADORAS PARA LOS NIÑOS Y UNA (1)
PARA LA DIRECCIÓN

35. ÁREAS VERDES
ÁREAS VERDES: ESPACIO REDUCIDO
CULTIVO: CHAYOTAS, TOMATE DE ÁRBOL,
CAMBURES, ENTRE OTROS.
PROGRAMA: MISIÓN ÁRBOL DEL MINISTERIO
DEL AMBIENTE

36. MISIÓN ÁRBOL
A pesar del poco espacio, la Escuela
desarrolla el Proyecto Misión Árbol

38. Fotos de Ruta Bicentenaria

39. Actividad sobre los valores
Exposiciones sobre los valores

40. ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL PALACIO DEL DEPORTE

41. ESPACIO DEL PREESCOLAR PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS

42. INFRAESTRUCTURA PLANTA BAJA FUNCIONA EL PREESCOLAR. PLANTA ALTA SALÓN DE REUNIONES

43. REUNIÓN ASOCIACIÓN CIVIL

44. DIRECCIÓN DEL PLANTEL

45. CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS ESTUDIADAS
Concentración Rural Mundo Infantil del U.E.N. “Dr. José Gregorio
Aspectos a Considerar
Bolivariana Garabato Rotary Hernández
Ubicación Geográfica Zona Rural Zona Urbana Zona Marginal
Modalidades y Niveles Pre-escolar hasta 6to grado Sólo Pre-escolar Pre-escolar hasta 6to grado
7:00 am a 12m 7:00 am a 12m
Turno 7:00 am a 3:00 pm
1:00 pm a 6:00 pm 12m a 5:00 pm
Dependencia Estadal Indefinido Nacional
Matrícula 167 131 319
Infraestructura Buenas Condiciones Regulares Condiciones Regulares Condiciones
Espacio con capacidad Espacio con capacidad de
Ambientes Escolares Espacios Reducidos
para la matricula existente 25 alumnos
Nivel Socio-económico de
Medio – Bajo Medio – Bajo Bajo
los familiares
Acceso Difícil Muy Fácil Muy Fácil
Material Didáctico Escaso Insuficiente Suficiente

46. Concentración Rural Mundo Infantil del U.E.N. “Dr. José Gregorio
Aspectos a Considerar
Bolivariana Garabato Rotary Hernández
Mobiliario Regular Regular Suficiente
Condiciones Buenas Deficiente Buenas Condiciones
Servicios Básicos
Transporte Muy Deficiente Óptimo Bueno
PEIC, PAE, PILAS, Misión PEIC, PA, PILAS. Valores PEIC, PA, Misión Árbol,
Programas y Proyectos Árbol. Todos en proceso Todos en proceso de Proyecto del Agua todos
de ejecución ejecución en proceso de ejecución
Evaluación,
Cultura, Deporte,
Psicopedagogía, Cultura,
Especialistas Orientación, Ludoteca, Cultura
Deporte, Folklore, Música,
Psicopedagogía
Biblioteca
Se logra un 60% de las Se logra un 70% de las Se logra un 60% de las
Rendimiento Escolar
competencias competencias competencias
Índice de repitencia 10% 1% 10%
Porcentaje de Asistencia 95% 81% 82%
Participación de los Padres
Apatía Empatía Apatía
y Representantes

47. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESCUELAS
Las escuelas donde realizamos el trabajo de campo: Concentración Rural Bolivariana Garabato, Mundo Infantil del
Rotary y U.E.N. “Dr. José Gregorio Hernández, se encuentran ubicadas en diferentes zonas: Rural, Marginal y Urbano. Cada
uno de estos sectores presenta características particulares. Las familias que viven en la zona rural de Garabato se componen
generalmente de personas sosegadas, tranquilas (tanto los adultos como los niños), tal vez por el hecho de que no viven en el
mundo convulsionado de las ciudades. El nivel académico de los padres es bajo debido a que al culminar sus estudios de
primaria, generalmente se incorporan al trabajo de la tierra: agricultura y floricultura, ya que esta es la fuente económica
principal del sector. A diferencia de ésta, las personas que viven en los sectores urbanos son aceleradas, y en algunos casos
hasta malhumoradas, esto como consecuencia del stress que producen las ciudades; su nivel académico en general es la
Educación Media o Superior.
La Escuela de Garabato durante este año escolar ha obtenido un promedio de asistencia más elevado que las
restantes. Los docentes aseguran que esto viene sucediendo, a partir del inicio de la Escuela Bolivariana ya que se cuenta
con el Programa de Alimentación Escolar (P.A.E); sin embargo el promedio de asistencia en las demás instituciones no deja
de ser elevado, probablemente porque los padres tiene que salir a trabajar y el lugar más seguro donde dejar a sus hijos es la
Escuela.
Al comparar el Rendimiento Escolar de los niños, entre las tres escuelas nos damos cuenta que se logran la mayoría
de las competencias exigidas para el grado que cursan y el índice de repitencia es muy bajo.
En la escuela de Garabato y José Gregorio existe una considerable apatía de los padres; a diferencia de estos, en el
Mundo Infantil Rotary los padres participan activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos, tal vez por el hecho de que
son niños que se están iniciando y por lo general los padres de los niños que están en el nivel de preescolar se preocupan
más por el desarrollo de las actividades de sus hijos.

48. La Escuela Nacional estudiada cuenta con casi todos los especialistas que se requieren para que el proceso de
aprendizaje se logre de forma integral, caso contrario de la Escuela Estadal Rural. Paradójicamente la infraestructura de la
escuela nacional presenta muchas deficiencias y sus áreas verdes son muy reducidas, mientras que la escuela Estadal Rural
posee ambientes suficientes y un maravilloso espacio de áreas verdes que los niños y docentes aprovechan para desarrollar
programas de ambiente. El Mundo Infantil Rotary presenta también insuficiencia de espacios.
El hecho de contar con un ambiente adecuado en una Institución educativa permite que los niños se sientan agradados
de estar allí y la motivación es el primer paso para el logro del éxito en una Institución Educativa.
A pesar de que las Escuelas presentan algunas deficiencias, todas tienen un objetivo común que es brindarle a los niños la
oportunidad de crecer, ser cada día mejores personas, y que pueda proveerlos de los elementos necesarios que permitan
incorporar conocimientos y desplegar aptitudes socialmente valoradas en un mundo complejo con tendencia de exclusión.

49. CONCLUSIONES
Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en
la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en estas, al fijar como objetivos, el pleno
desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la
cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una
función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.
La calidad de la Educación en Venezuela se ha deteriorado, los gobiernos de turno han descuidado la infraestructura
de las escuelas, producto de una distribución ineficiente de los recursos asignados a la educación.
Otro aspecto que debemos tener presente está relacionado con la calidad de la salud, destacando que una sociedad
saludable es aquella que cuenta con adecuada calidad de vida, esto incluye además de los aspectos relacionados con la
calidad de la vivienda y alimentación, otros muy importantes tales como índices de analfabetismo, disponibilidad de agua
potable y aguas servidas, el estado de las carreteras y servicios médicos, entre otros.
En resumen el cambio que permitiría hacer realidad el sueño de una Educación de Calidad, sólo puede generarse con
el esfuerzo conjunto de todos los Sectores de la Sociedad. El Estado debe participar en el desarrollo del país, a través de
acciones sociales más focalizadas en los aspectos claves, sin embargo, la comunidad venezolana puede y debe ser partícipe
activa en el proceso de cambio que nos permita progresar y lograr tener un país verdaderamente rico, basado en la verdadera
riqueza que es la Gente, y en el que todos somos responsables y guardianes celosos de nuestro futuro.

50. BIBLIOGRAFÍA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, 1999
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, 2009
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES