Ditadura Militar na Música

TRABALHO DE HISTÓRIA – 3º ANO – DITADURA MILITAR
O que o aluno poderá aprender com esta aula
 Relacionar parte da produção musical brasileira à conjuntura política em fins da década de 1960
 Analisar músicas e trajetórias de artistas brasileiros cuja produção/postura confrontou diretamente a Ditadura Militar
 Discutir a questão da “censura prévia” ocorrida no período militar.
ORIENTAÇÃO INICIAL
Nas três primeiras atividades os alunos devem ouvir e analisar as letras de músicas lançadas entre os anos de
1968 e 1987, nos quais a sociedade brasileira viveu sob o Regime Militar e, depois de seu fim, sob suas históricas
consequências.
Analisaremos "Música de protesto", ou seja, músicas com conteúdo contestador (caracterizadas pela denúncia e
protesto contra a repressão, por análises sobre os problemas sociais, culturais, econômicos e políticos da nação). É
preciso, no entanto, ressaltar que os documentos analisados NÃO correspondem à totalidade da produção musical
contestadora do período.
Na quarta atividade , os alunos devem confeccionar uma paródia a partir de músicas do seu cotidiano.
Atividade I- Músicas dos festivais
Na primeira atividade, os alunos devem analisar três músicas, as quais foram compostas e lançadas por artistas que
participaram de alguns dos festivais musicais ocorridos no Brasil durante os anos 60 e começo da década seguinte.
Tais eventos compõem a chamada "Era dos Festivais". Um número notável de compositores e intérpretes foram
revelados nesses festivais, os quais serviram também como espaço de apresentação e difusão de canções que
contestatavam as ações do Regime Militar. Para saber mais, visite o site: http://www.eradosfestivais.com.br/. Acesso
em 16 de junho de 2011
Dinâmica para desenvolvimento da atividade:
 Os alunos devem localizar as músicas na Internet por meio de seus respectivos links, informados abaixo.
 Ouvir as músicas buscando contextualizá-las, ou seja, associá-las ao período da Ditadura Militar no Brasil.
 Escutar acompanhando a letra e analisar os documentos musicais a partir das questões propostas.
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Música 1- "Questão de ordem" com Gilberto Gil
Gilberto Gil concorreu com esta música no III Festival Internacional da Canção (FIC) - 1968. Para saber
mais: http://www.eradosfestivais.com.br/festivais.php?idMidia=17&idFestival=10. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link do YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=BNeALhaMSjQ. Acesso em 16 de junho
Compositor: Gilberto Gil
Disco: Gilberto Gil
Gravadora, ano: Philips, 1968
Mais informações acerca deste disco: http://pt.wikipedia.org/wiki/Gilberto_Gil_%28%C3%A1lbum_de_1968%29.
Acesso em 20 de junho
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LETRA
Você vai, eu fico
Você fica, eu vou

Daqui por diante
Fica decidido
Quem ficar, vigia
Quem sair, demora
Quem sair, demora
Quanto for preciso
Em nome do amor
Você vai, eu fico
Você fica, eu vou
Se eu ficar em casa
Fico preparando
Palavras de ordem
Para os companheiros
Que esperam nas ruas
Pelo mundo inteiro
Em nome do amor
Você vai, eu fico
Você fica, eu vou
Por uma questão de ordem
Por uma questão de desordem
Se eu sair, demoro
Não mais que o bastante
Pra falar com todos
Pra deixar as ordens
Pra deixar as ordens
Que eu sou comandante
Em nome do amor
Você vai, eu fico
Você fica, eu vou
Os que estão comigo
Muitos são distantes
Se eu sair agora
Pode haver demora
Demora tão grande
Que eu nunca mais volte
Em nome do amor
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/questao-de-ordem.html. Acesso em 16 de junho
Mais informações sobre este artista: http://www.gilbertogil.com.br/. Acesso em 16 de junho
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Para a análise da música (ATIVIDADE):
1.Qual sensação nos transmite a segunda estrofe da letra? O que você(s) entendeu(eram) sobre ela?
2.Interprete(m) os seguintes versos: "Se eu ficar em casa / Fico preparando / Palavras de ordem / Para os
companheiros / Que esperam nas ruas". Qual a relação desses versos com as manifestações contra a Ditadura
Militar? Explique.
3.Qual a mensagem implícita na última estrofe da letra? Qual a relação desta mensagem com o momento político
vivido pelo Brasil no final dos anos 60? Para ajudar na resposta, leia este texto sobre a "Passeata dos 100
mil": http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=314. Acesso em 16 de junho
Música 2- "É proibido proibir" com Caetano Veloso e Os Mutantes
Caetano Veloso concorreu com esta música no III Festival Internacional da Canção (FIC) - 1968. Para saber mais,
visite este link do blog SOBRE TODAS AS COISAS:http://calamengau.blogspot.com/2008/02/proibido-proibir-
caetano-veloso.html. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link do YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=-xkxIpeGVMc. Acesso em 16 de junho de 2011

Compositor: Caetano Veloso
Disco: Singles
Gravadora, ano: PolyGram, 1999 (relançamento em CD)
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LETRA
A mãe da virgem diz que não.
E o anúncio da televisão.
E estava escrito no portão.
E o maestro ergueu o dedo.
E além da porta há o porteiro, sim.
Eu digo não.
Eu digo não ao não.
Eu digo.
É proibido proibir.
Me dê um beijo, meu amor
Eles estão nos esperando
Os automóveis ardem em chamas
Derrubar as prateleiras
As estátuas, as estantes
As vidraças, louças, livros, sim
Eu digo sim
Eu digo não ao não
Eu digo
É proibido proibir
É proibido proibir
É proibido proibir
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/caetano-veloso/proibido-proibir.html. Acesso em 16 de junho de 2011
Mais informações sobre Caetano Veloso: http://www.caetanoveloso.com.br/?old. Acesso em 16 de junho de 2011
Mais informações sobre o conjunto Os Mutantes: http://mutantes.com. Acesso em 16 de junho de 2011
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4 .Qual mensagem vemos na primeira estrofe? Você(s) consegue(m) relacioná-la ao momento político vivido no
Brasil no final dos anos 60? Para ajudar na resposta, relembre sobre o AI-5:http://www.suapesquisa.com/ditadura/ai-
5.htm. Acesso em 16 de junho de 2011
5. Como você(s) interpreta(m) os seguintes versos: "Os automóveis ardem em chamas / Derrubar as prateleiras / As
estátuas, as estantes"?
6.Usando as suas palavras, explique como esta música contestava o Regime Militar.

Música 3- “Eu Quero É Botar Meu Bloco Na Rua" com Sérgio Sampaio
Sergio Sampaio concorreu com esta música no VII Festival Internacional da Canção (FIC) - 1972. Para saber
mais: http://www.eradosfestivais.com.br/festivais.php?idMidia=23&idFestival=16. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link no YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=90sB4HZNCd0. Acesso em 16 de junho de 2011
Compositor: Sérgio Sampaio
Disco: Eu quero é botar meu bloco na rua
Para ler sobre o disco, acesse este link do blog Samba Rock: http://arquivodosambarock.blogspot.com/2008/08/srgio-
sampaio-eu-quero-botar-meu-bloco.html. Acesso em 20 de junho de 2011
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LETRA
Há quem diga que eu dormi de touca
Que eu perdi a boca, que eu fugi da briga
Que eu caí do galho e que não vi saída
Que eu morri de medo quando o pau quebrou
Há quem diga que eu não sei de nada
Que eu não sou de nada e não peço desculpas
Que eu não tenho culpa, mas que eu dei bobeira
E que Durango Kid quase me pegou
Eu quero é botar meu bloco na rua
Brincar, botar pra gemer
Gingar pra dar e vender
Eu, por mim, queria isso e aquilo
Um quilo mais daquilo, um grilo menos nisso
É disso que eu preciso ou não é nada disso
Eu quero todo mundo nesse carnaval...

Há quem diga que eu dormi de touca
Que eu perdi a boca, que eu fugi da briga
Que eu caí do galho e que não vi saída
Que eu morri de medo quando o pau quebrou
Há quem diga que eu não sei de nada
Que eu não sou de nada e não peço desculpas
Que eu não tenho culpa, mas que eu dei bobeira
E que Durango Kid quase me pegou
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/sergio-sampaio/eu-quero-e-botar-meu-bloco-na-rua.html. Acesso em 16
de junho de 2011
Mais informações sobre Sérgio Sampaio: http://sergiobenditosampaio.blogspot.com/. Acesso em 16 de junho de 2011
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7.Relacione os versos "Há quem diga que eu dormi de touca / Que eu perdi a boca, que eu fugi da briga / Que eu caí
do galho e que não vi saída / Que eu morri de medo quando o pau quebrou" ao momento político vivido no Brasil, no
começo da década 1970. Para ajudar na resposta, leia este texto sobre a Luta
Armada:http://www.jornalorebate.com/colunistas2/van11.htm. Acesso em 16 de junho de 2011
8.Qual a mensagem principal desta música? Como a letra está contestando o regime? Use as suas palavras para
responder.
Atividade II- Rock durante a Ditadura Militar
Nesta atividade o aluno deve analisar duas músicas, as quais foram compostas e lançadas por artistas ligados no
Brasil ao gênero musical Rock, com carreiras ativas no começo da década de 1970. Por meio de suas músicas e
posturas, tais artistas confrontaram a Ditadura durante os chamados "anos de chumbo", marcados pela intensa
repressão militar. Para saber mais sobre esses anos, use este
link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Anos_de_chumbo#Os_anos_de_chumbo_no_Brasil. Acesso em 16 de junho de 2011
Dinâmica sugerida:
 Os alunos os alunos devem localizar as músicas na Internet por meio de seus respectivos links, informados abaixo.
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Música 1- "Ouro de tolo" com Raul Seixas
Esta música foi lançada no primeiro disco solo de Raul Seixas, que já havia lançado discos como integrante de
conjunto musical, em fins dos anos 60. Neste primeiro disco, lançado em 1973, estão algumas das mais conhecidas
músicas do artista, além da própria "Ouro de tolo". Mais informações sobre Raul Seixas, acesse o site do fã-clube
oficial:http://raulsseixas.wordpress.com/. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link no YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=-pbC1QNXTEI. Acesso em 16 de junho de 2011

Compositor: Raul Seixas
Disco: KRIG-HA, BANDOLO!
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LETRA
Eu devia estar contente
Porque eu tenho um emprego
Sou um dito cidadão respeitável
E ganho quatro mil cruzeiros por mês
Eu devia agradecer ao Senhor
Por ter tido sucesso na vida como artista
Eu devia estar feliz
Porque consegui comprar um Corcel 73
Eu devia estar alegre e satisfeito
Por morar em Ipanema
Depois de ter passado fome por dois anos
Aqui na Cidade Maravilhosa
Ah! Eu devia estar sorrindo e orgulhoso
Por ter finalmente vencido na vida
Mas eu acho isso uma grande piada
E um tanto quanto perigosa
Eu devia estar contente
Por ter conseguido tudo o que eu quis
Mas confesso abestalhado
Que eu estou decepcionado
Porque foi tão fácil conseguir
E agora eu me pergunto: E daí?
Eu tenho uma porção de coisas grandes
Pra conquistar, e eu não posso ficar aí parado
Eu devia estar feliz pelo Senhor
Ter me concedido o domingo
Pra ir com a família ao Jardim Zoológico
Dar pipoca aos macacos
Ah! Mas que sujeito chato sou eu
Que não acha nada engraçado
Macaco praia, carro, jornal, tobogã
Eu acho tudo isso um saco

É você olhar no espelho
Se sentir um grandessíssimo idiota
Saber que é humano, ridículo, limitado
Que só usa dez por cento de sua
Cabeça animal
E você ainda acredita que é um doutor, padre ou policial
Que está contribuindo com sua parte
Para nosso belo quadro social
Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
Porque longe das cercas embandeiradas que separam quintais
No cume calmo do meu olho que vê
Assenta a sombra sonora de um disco voador
Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
Porque longe das cercas embandeiradas que separam quintais
No cume calmo do meu olho que vê
Assenta a sombra sonora de um disco voador
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/raul-seixas/ouro-de-tolo.html. Acesso em 16 de junho de 2011
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9.Analise os seguintes versos: "E você ainda acredita que é um doutor, padre ou policial / Que está contribuindo com
sua parte / Para nosso belo quadro social". Qual a relação desses versos com a situação política e econômica do
Brasil no começo dos anos 70? Para ajudar na resposta, leia este texto sobre o "Milagre
Econômico":http://www.historiabrasileira.com/brasil-republica/milagre-economico/. Acesso em 16 de junho de 2011
10.Qual a principal mensagem desta música? De que forma ela contestava o regime? Use as suas palavras para
responder.
Música 2- "Mulher barriguda" com Secos e Molhados
Esta música faz parte do primeiro disco da banda Secos e Molhados, lançado em 1973 e que fez considerável
sucesso na época. Para ler sobre a carreira da banda, use este
link:http://www2.uol.com.br/secosemolhados/secos/crono.htm. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link no YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=1Nfp-a7TD-4. Acesso em 16 de junho de 2011
Compositor: João Ricardo - Solano Trindade

Disco: Secos e Molhados
Gravadora, ano: Continental, 1973
LETRA
Mulher barriguda que vai ter menino
qual o destino
que ele vai ter?
que será ele
quando crescer?
Haverá guerra ainda?
tomara que não,
mulher barriguda,
tomara que não...
Disponível em: http://letras.terra.com.br/secos-molhados/138105/. Acesso em 16 de junho de 2011
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Para a análise da música:
11.Que problema social a letra da música está denunciando? Exemplifique.
12.Você pode relacionar as preocupações expressadas nesta música com aquelas da música anterior? Explique.
Atividade III- Músicas pela redemocratização
Nesta atividade os alunos devem analisar três músicas, as quais foram compostas e lançadas nos anos 80, às
vesperas e após a chamada "Redemocratização do Brasil", com o fim do Regime Militar. Por meio da análise das
músicas e das posturas das bandas que as interpretam, o objetivo é que se perceba o confronto desses artistas com
a Ditadura e com aquilo que restava dela, mesmo após a queda do regime. Para ler mais sobre essa geração de
artistas, use este link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Rock_brasileiro_na_d%C3%A9cada_de_1980. Acesso em 16 de
junho de 2011
Dinâmica sugerida:
 Os alunos devem localizar as músicas na Internet por meio de seus respectivos links, informados abaixo.
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Música 1- "Inútil" com Ultraje a rigor
Esta música foi lançada em primeira versão pelo conjunto paulista Ultraje a Rigor no ano de 1983. Analisaremos o
clipe feito para divulgação da banda em 1984, no qual utilizou-se a segunda versão gravada da música. Esta banda é
uma das mais representativas do cenário surgido nos anos 80. Para saber mais sobre o conjunto,
acesse: http://www.ultraje.com.br/. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link do YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=9aHoWTs6xE0. Acesso em 16 de junho de 2011
Compositor: Roger Moreira Rocha
Disco: Nós vamos invadir sua praia
Gravadora, ano: Warner, 1984 (versão do clipe)
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LETRA

(vô cantar tudo de novo, ô ?!)
A gente não sabemos
Escolher presidente
Tomar conta da gente
Nem escovar os dente
Tem gringo pensando
Que nóis é indigente...
"Inúteu"!
A gente somos "inúteu"!
"Inúteu"!
A gente faz carro
E não sabe guiar
A gente faz trilho
E não tem trem prá botar
A gente faz filho
E não consegue criar
A gente pede grana
E não consegue pagar...
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
A gente faz música
E não consegue gravar
A gente escreve livro
E não consegue publicar
A gente escreve peça
E não consegue encenar
A gente joga bola
E não consegue ganhar...
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
"Inúteu"!
Inú! inú! inú...
Disponível em: http://letras.terra.com.br/ultraje-a-rigor/49189/. Acesso em 16 de junho de 2011
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13.Quais problemas enfrentados no Brasil são denunciados na letra? Explique.
14.Como é a postura da banda durante o clipe? Você consegue perceber a rebeldia do conjunto Ultraje a Rigor?
Exponha.
15.Reflita(m) sobre os versos: "A gente não sabemos / Escolher presidente / A gente não sabemos / Tomar conta da
gente". Qual a relação desses versos com a Ditadura Militar? Para ajudar a responder, leia este texto sobre
as "Diretas Já": http://www.historiabrasileira.com/brasil-republica/diretas-ja/http://www.historiabrasileira.com/brasil-
republica/diretas-ja/. Acesso em 16 de junho de 2011
Música 2- "Estado violência" com Titãs
Esta música foi lançada pelo conjunto paulista Titãs no ano de 1986, ou seja, logo após o fim do Regime Militar. Os
Titãs também são uma das mais representativas bandas do cenário dos anos 80. Para saber mais sobre o conjunto,
acesse: http://www.titas.net/index.php. Acesso em 16 de junho de 2011

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Link do YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=f3_eP1SWFwE. Acesso em 16 de junho de 2011
Compositor: Charles Gavin
Disco: Cabeça Dinossauro
Gravadora, ano: Warner, 1986
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LETRA
Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu não queria...
Estado Violência
Estado Hipocrisia
A lei não é minha
A lei que eu não queria...
Meu corpo não é meu
Meu coração é teu
Atrás de portas frias
O homem está só...
Homem em silêncio
Homem na prisão
Homem no escuro
Futuro da nação
Homem em silêncio
Homem na prisão
Homem no escuro
Futuro da nação...
Estado Violência
Deixem-me querer
Estado Violência
Deixem-me pensar
Estado Violência
Deixem-me sentir
Estado Violência
Deixem-me em paz... (3x)
Disponivel em: http://letras.terra.com.br/titas/48970/. Acesso em 16 de junho de 2011
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16.Qual a posição do autor da música em relação ao Estado e seu poder sobre a sociedade? Explique.
17.Relacione a Ditadura Militar aos seguintes versos: "Homem em silêncio / Homem na prisão / Homem no escuro /
Futuro da nação". Este texto ajuda a responder: "Prisões políticas: lembranças de 68 que não podem ser
esquecidas" - http://www.jornalcomunicacao.ufpr.br/node/3795. Acesso em 16 de junho de 2011

Música 3- "Censura" com Plebe Rude
Esta música foi lançada pelo conjunto Plebe Rude no ano de 1987, ou seja, após o fim do Regime Militar. A banda foi
formada em Brasília, tendo se mudado para o Rio de Janeiro após conseguir contrato com a gravadora EMI para seu
primeiro disco, lançado em 1985. Para mais informações sobre este conjunto,
acesse: http://pt.wikipedia.org/wiki/Plebe_Rude. Acesso em 16 de junho de 2011
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Link do YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=xCnoCp_1Zs8. Acesso em 16 de junho de 2011
Compositores: Philippe Seabra e André X
Disco: Nunca fomos tão brasileiros
Gravadora, ano: EMI, 1987
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LETRA
Unidade repressora oficial
A censura, a censura
única entidade que ninguém censura
Hora pra dormir
hora pra pensar
Porra meu papai
deixa me falar
Contra a nossa arte está a censura
abaixo a postura, viva a ditadura
Jardel com travesti, censor com bisturi
corta toda música que vocês não vão ouvir
Nada para ouvir, nada para ler
nada para mim, nada pra você
nada no cinema, nada na TV
nada para mim, nada pra você
-
Disponivel em: http://letras.terra.com.br/plebe-rude/125441/. Acesso em 16 de junho de 2011
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18.Como a censura oficial é tratada na letra? Qual contradição é apontada acerca da existência da própria censura?
19.Qual a relação desta música com a Ditadura Militar? Para responder, leia o texto: "Censura no Regime Militar" -
http://www.historiabrasileira.com/brasil-republica/censura-no-regime-militar/. Acesso em 16 de junho de 2011

Atividade IV- Parodiando nas aulas de história
Como última atividade desta aula, propõe-se a realização de paródias pelos alunos.
ORIENTAÇÕES GERAIS:
 O(s) aluno(s) deve(m) fazer paródias a partir de músicas que fazem parte de seu cotidiano.
 Os temas a serem explorados nas paródias devem ser relacionados à Ditadura Militar, tais como: as manifestações e
vozes contra o regime; a censura e demais formas de repressão militar aos movimentos de oposição; a luta armada
no Brasil; o milagre econômico; o movimento das Diretas Já.
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados a partir da resolução das questões sobre as músicas analisadas nas três atividades
solicitadas (valor: 0-6) e na quarta atividade (valor:0-4) obtendo uma nota final de 0 – 10 pontos.

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