SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Alla scoperta della 
PROSPETTIVA 
Fotografie realizzate dagli alunni 
Classi II →III ESTATE 2014 
S.S.1°grado 
«G. Zanellato» 
Monselice (PD)
Nelle ultime lezioni di maggio-giugno, con le classi seconde abbiamo trattato dei metodiper rappresentare l’illusione percettiva dello SPAZIO TRIDIMENSIONALE, quello in cui siamo immersi, su di una superficie BIDIMENSIONALE (il foglio, la tela, il muro, lo schermo televisivo o del PC...). 
Sin dall’antichità sono stati utilizzati diversi «metodi», 
alcuni più semplici, altri complessi come la PROSPETTIVA LINEARE.
Gli espedienti visuali, sono: 
I GRADIENTI o INDICI di profondità: 
1.FIGURA-SFONDO 
2.SOVRAPPOSIZIONE 
3.SPOSTAMENTO VERSO L’ALTO (SCAGLIONAMENTO) 
4. GRANDEZZA RELATIVA (rimpicciolimento...) 
5. ADDENSAMENTO E RAREFAZIONE di linee, forme, ecc... 
6. VALORE SPAZIALE DEL COLORE e PROSPETTIVA ATMOSFERICA 
7. LUCE ed OMBRA (CHIAROSCURO E VOLUME) 
8. LINEE OBLIQUE 
Le RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE: 
Proiezioni ortogonali, assonometrie, METODO PROSPETTICO LINEARE 
(centrale ed accidentale)
PROSPETTIVA lineare 
•Metododirappresentazionegraficadioggettinellospazio(neldisegno,nellapitturamaanchenellasculturainbassorilievooaltorilievo),inmododaraggiungerel’effettodellaterzadimensionesuunasuperficiebidimensionale.Lospaziovienecostruitoinmodorazionale,organizzatoinbaseaformegeometrico-matematiche(edifici,strade,contestiurbani,stanze,campicoltivati,ecc...)
•La prospettiva lineare fu elaborata all’inizio del 1400 da Filippo Brunelleschi; da quel momento è stata sempre usata dagli artisti fino agli inizi del Novecento. 
• Le tavole prospettiche di Brunelleschi 
Nell’esperimento della prima 
tavoletta il dipinto riflesso dallo specchio 
coincide perfettamente con l’immagine percepita dall’osservatore, quando abbassi lo specchio e veda la scena reale.Brunelleschi scelse un edificio esistente, e non immaginario, in modo da verificarne i risultati.
La cronaca (1475 ) di Antonio Manetti, biografo di Brunelleschi, 
descrive l’esperimento; su una tavoletta di forma quadrata con lato di mezzo braccio (circa 30 cm) egli aveva dipinto il Battistero con i suoi intarsi marmorei in un modo talmente accurato «che non è miniatore che l’avessi fatto meglio». 
Per dimostrare la verosimiglianza 
dell’immagine dipinta con quella 
reale, nella tavoletta fu praticato un foro 
svasato verso il retro del dipinto, in modo 
che l’occhio dell’osservatore, posto in un punto preciso (circa 60 cm all’interno della porta centrale del Duomo) potesse precepirel’immagine reale della scena. Successivamente con l’aiuto di uno specchio sorretto dall’altra mano e regolato a distanza opportuna, egli poteva vedere l’immagine dipinta riflessa nello specchio e ammirare la perfetta coincidenza dell’immagine dipinta con quella reale. La verosimiglianza era accentuata dall’effetto creato da una lamina d’argento che nel dipinto cospargeva l’area del cielo, al fine di ottenere un’immagine riflessa del cielo reale e una esaltazione dell’effetto illusionistico. 
Per sopperire all’inversione tra destra e sinistra con cui l’immagine riflessa dallo specchio mostrava il dipinto, questo venne eseguito con rovesciamento simmetrico.
Questo sistema escogitato da Brunelleschi aveva lo scopo di dimostrare la precisione di un disegno realizzato con la geometrica definizione di un punto di vista (la posizione dell’occhio dell’osservatore). Per rendere inconfutabile la validità della sua costruzione, altrettanto fece con la seconda tavoletta realizzata in Piazza della Signoria, con la vista di Palazzo Vecchio e della Loggia dei Lanzi; ma la posizione angolata non presentava una simmetria come nella prima tavoletta e pertanto non adottò l’espediente del foro e dello specchio. Ritagliata però la parte del cielo sul dipinto, era possibile far collimare il profilo degli edifici disegnati con quello dell’immagine reale e verificarne la perfetta coincidenza visiva. 
Giorgio Vasari nelle sue Vite(circa 1550) riferisce che nell’invenzione della prospettiva Brunelleschi «trovò un modo per costruirla correttamente, che fu di disegnarla per mezzo della pianta e del 
prospetto e per via della intersecazione». 
Dagli elementi disponibili per mezzo delle varie fonti, gli studiosi hanno formulato molte ipotesi, talvolta contraddittorie, ma tutte concordano sul riconoscimento che questi due esperimenti di Brunelleschi hanno fondato la prospettiva lineare (o prospettiva artificiale ) secondo costruzioni scientifiche, forse già note, ma di cui egli fece una mirabile sintesi. 
I capisaldi di questa nuova scienza erano: 
• la rappresentazione è basata sulla definizione di un puntodivista, il singolo OCCHIO dell’osservatore 
dal quale partono i raggi visivi che formano la piramide visiva; 
• l’immagine prospettica non è altro che l’intersezione della piramide visiva con il piano del quadro; 
• le linee parallele convergono in un punto (punto di fuga); 
• il punto di fuga delle rette perpendicolari al quadro coincide con il punto di vista centrale (punto 
principale); 
• le rette inclinate a 45°rispetto al quadro convergono in punti (punti di distanza) posti dal punto 
principale a distanza pari a quella del punto di vista dal quadro.
La PROSPETTIVA CENTRALE si usa per rappresentare solidi o spazi in VISIONE FRONTALE, non necessariamente da una posizione centrale (il P.P.può essere spostato lateralmente come nella prima figura sotto). 
La PROSPETTIVA ACCIDENTALEsi usa per rappresentare solidi o spazi in VISIONE D’ ANGOLO; i punti di fuga sono due.
LenostreVISIONI ESTERNE in prospettiva centrale 
Francesca N. 
Lara T. 
Andrea P. 
Alice F.Annachiara Z. Martina Z.
TyraB. 
Elisa Z. 
Andrea P. 
Annachiara Z. 
Giovanni C. 
Andrea P.
Francesca B. 
Mattia F.. 
Marco B. 
Giovanni F. 
Francesca B. 
Giovanni C.
Giacomo G. 
Anna P.Mohamed T. Annachiara Z.Andrea B. 
Marco B. 
AnissaB.
Rebecca P. 
Michele B. 
Linda T.
Alessandra D. 
Francesca N. 
Nicolò B. 
Rachele C. 
Filippo O.
Greta S. 
Martina V. 
Francesca N.AnissaB. Rebecca P.
LenostreVISIONI INTERNE in prospettiva centrale 
Marco B. 
Giacomo G. 
Giovanni C.
Andrea T. 
Nicolò B. 
Marco B. 
Giada T. 
Davide T. 
Sofia G.
Alessandra D. 
Francesca N. 
Anna U. 
Nicole S.Camilla F. Filippo O.
Irene B. 
Alessandro S. 
Andrea S. 
Mirko M. 
Giovanni F.
Michele B. 
Pietro B. 
Mirko M. 
Martina Z. 
Victoria M. M. 
Linda T.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La città romana
La città romanaLa città romana
La città romana1003155
 
Slavi e Mongoli nel XIII secolo
Slavi e Mongoli nel XIII secoloSlavi e Mongoli nel XIII secolo
Slavi e Mongoli nel XIII secoloreportages1
 
Città e tempio classico di Antonio Alborino
Città e tempio classico  di Antonio AlborinoCittà e tempio classico  di Antonio Alborino
Città e tempio classico di Antonio Alborinoartdocclassroom
 
Carlo Goldoni - teatro
Carlo Goldoni - teatroCarlo Goldoni - teatro
Carlo Goldoni - teatrofms
 
La scultura classica ellenistica 1 di Antonio Alborino
La scultura classica ellenistica 1  di Antonio AlborinoLa scultura classica ellenistica 1  di Antonio Alborino
La scultura classica ellenistica 1 di Antonio Alborinoartdocclassroom
 
Scultura arcaica di Antonio Alborino
Scultura arcaica  di Antonio AlborinoScultura arcaica  di Antonio Alborino
Scultura arcaica di Antonio Alborinoartdocclassroom
 
Glossario illustrato
Glossario illustratoGlossario illustrato
Glossario illustratotr6637
 
Le guerre sannitiche
Le guerre sanniticheLe guerre sannitiche
Le guerre sannitiche1GL13-14
 
Schema Novelle Decamerone
Schema Novelle DecameroneSchema Novelle Decamerone
Schema Novelle DecameroneDavide Bonera
 

Was ist angesagt? (20)

La storia della scenografia
La storia della scenografiaLa storia della scenografia
La storia della scenografia
 
1. I SISTEMI COSTRUTTIVI
1. I SISTEMI COSTRUTTIVI1. I SISTEMI COSTRUTTIVI
1. I SISTEMI COSTRUTTIVI
 
La città romana
La città romanaLa città romana
La città romana
 
Slavi e Mongoli nel XIII secolo
Slavi e Mongoli nel XIII secoloSlavi e Mongoli nel XIII secolo
Slavi e Mongoli nel XIII secolo
 
Città e tempio classico di Antonio Alborino
Città e tempio classico  di Antonio AlborinoCittà e tempio classico  di Antonio Alborino
Città e tempio classico di Antonio Alborino
 
Arte etrusca
Arte etrusca Arte etrusca
Arte etrusca
 
20. Le abitazioni romane - Altre tipologie
20. Le abitazioni romane - Altre tipologie20. Le abitazioni romane - Altre tipologie
20. Le abitazioni romane - Altre tipologie
 
2. LE ORIGINI DELL'ARCHITETTURA: DALL'ARCHITETTURA PREISTORICA E MEGALITICA A...
2. LE ORIGINI DELL'ARCHITETTURA: DALL'ARCHITETTURA PREISTORICA E MEGALITICA A...2. LE ORIGINI DELL'ARCHITETTURA: DALL'ARCHITETTURA PREISTORICA E MEGALITICA A...
2. LE ORIGINI DELL'ARCHITETTURA: DALL'ARCHITETTURA PREISTORICA E MEGALITICA A...
 
Carlo Goldoni - teatro
Carlo Goldoni - teatroCarlo Goldoni - teatro
Carlo Goldoni - teatro
 
10 arte gotica
10 arte gotica10 arte gotica
10 arte gotica
 
Alla sera
Alla seraAlla sera
Alla sera
 
Cesare - Vita e opere
Cesare - Vita e opereCesare - Vita e opere
Cesare - Vita e opere
 
6 Storia Della Scenografia, Il Barocco, Parte A
6 Storia Della Scenografia, Il Barocco, Parte A6 Storia Della Scenografia, Il Barocco, Parte A
6 Storia Della Scenografia, Il Barocco, Parte A
 
4. ARCHITETTURA ETRUSCA
4. ARCHITETTURA ETRUSCA4. ARCHITETTURA ETRUSCA
4. ARCHITETTURA ETRUSCA
 
La scultura classica ellenistica 1 di Antonio Alborino
La scultura classica ellenistica 1  di Antonio AlborinoLa scultura classica ellenistica 1  di Antonio Alborino
La scultura classica ellenistica 1 di Antonio Alborino
 
Scultura arcaica di Antonio Alborino
Scultura arcaica  di Antonio AlborinoScultura arcaica  di Antonio Alborino
Scultura arcaica di Antonio Alborino
 
Carlo Goldoni
Carlo GoldoniCarlo Goldoni
Carlo Goldoni
 
Glossario illustrato
Glossario illustratoGlossario illustrato
Glossario illustrato
 
Le guerre sannitiche
Le guerre sanniticheLe guerre sannitiche
Le guerre sannitiche
 
Schema Novelle Decamerone
Schema Novelle DecameroneSchema Novelle Decamerone
Schema Novelle Decamerone
 

Andere mochten auch

Alberi al tramonto cl prime 2014
Alberi al tramonto cl prime 2014Alberi al tramonto cl prime 2014
Alberi al tramonto cl prime 2014esterbesusso
 
Incontri con l'artista
Incontri con l'artistaIncontri con l'artista
Incontri con l'artistaesterbesusso
 
Mosaici alunni classi 2^ Zanellato 2014
Mosaici  alunni classi 2^ Zanellato 2014Mosaici  alunni classi 2^ Zanellato 2014
Mosaici alunni classi 2^ Zanellato 2014esterbesusso
 
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)esterbesusso
 
Movimento cl terze 2014
Movimento cl terze 2014Movimento cl terze 2014
Movimento cl terze 2014esterbesusso
 
2015 parole di pace
2015 parole di pace2015 parole di pace
2015 parole di paceesterbesusso
 
Preistoria pop febbraio 2015
Preistoria pop  febbraio 2015Preistoria pop  febbraio 2015
Preistoria pop febbraio 2015esterbesusso
 
2014 animali simmetrici
2014 animali simmetrici2014 animali simmetrici
2014 animali simmetriciesterbesusso
 
Porte antiche 2A Zanellato
Porte antiche 2A ZanellatoPorte antiche 2A Zanellato
Porte antiche 2A Zanellatoesterbesusso
 
Monselice fauves maggio 2014
Monselice fauves  maggio 2014Monselice fauves  maggio 2014
Monselice fauves maggio 2014esterbesusso
 
I mesi di antelami cl seconde
I mesi di  antelami cl secondeI mesi di  antelami cl seconde
I mesi di antelami cl secondeesterbesusso
 
Aiutoooo cadoooo!!!
Aiutoooo  cadoooo!!!Aiutoooo  cadoooo!!!
Aiutoooo cadoooo!!!esterbesusso
 
Il punto crea... cl prime zanellato 2014
Il punto  crea... cl prime zanellato  2014Il punto  crea... cl prime zanellato  2014
Il punto crea... cl prime zanellato 2014esterbesusso
 
Optical cl terze 2014
Optical cl terze 2014Optical cl terze 2014
Optical cl terze 2014esterbesusso
 
2015 angeli o demoni
2015 angeli o demoni2015 angeli o demoni
2015 angeli o demoniesterbesusso
 
Taurocatapsia 1 b 2014
Taurocatapsia 1 b 2014Taurocatapsia 1 b 2014
Taurocatapsia 1 b 2014esterbesusso
 

Andere mochten auch (20)

Alberi al tramonto cl prime 2014
Alberi al tramonto cl prime 2014Alberi al tramonto cl prime 2014
Alberi al tramonto cl prime 2014
 
Incontri con l'artista
Incontri con l'artistaIncontri con l'artista
Incontri con l'artista
 
Klimt 3^b finale
Klimt 3^b finaleKlimt 3^b finale
Klimt 3^b finale
 
Mosaici alunni classi 2^ Zanellato 2014
Mosaici  alunni classi 2^ Zanellato 2014Mosaici  alunni classi 2^ Zanellato 2014
Mosaici alunni classi 2^ Zanellato 2014
 
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)
Lavoriamo con la linea cl prime 2014 (1)
 
Movimento cl terze 2014
Movimento cl terze 2014Movimento cl terze 2014
Movimento cl terze 2014
 
2015 parole di pace
2015 parole di pace2015 parole di pace
2015 parole di pace
 
Preistoria pop febbraio 2015
Preistoria pop  febbraio 2015Preistoria pop  febbraio 2015
Preistoria pop febbraio 2015
 
2014 animali simmetrici
2014 animali simmetrici2014 animali simmetrici
2014 animali simmetrici
 
Morbido spigoloso
Morbido   spigolosoMorbido   spigoloso
Morbido spigoloso
 
Porte antiche 2A Zanellato
Porte antiche 2A ZanellatoPorte antiche 2A Zanellato
Porte antiche 2A Zanellato
 
Monselice fauves maggio 2014
Monselice fauves  maggio 2014Monselice fauves  maggio 2014
Monselice fauves maggio 2014
 
I mesi di antelami cl seconde
I mesi di  antelami cl secondeI mesi di  antelami cl seconde
I mesi di antelami cl seconde
 
Aiutoooo cadoooo!!!
Aiutoooo  cadoooo!!!Aiutoooo  cadoooo!!!
Aiutoooo cadoooo!!!
 
Il punto crea... cl prime zanellato 2014
Il punto  crea... cl prime zanellato  2014Il punto  crea... cl prime zanellato  2014
Il punto crea... cl prime zanellato 2014
 
Optical cl terze 2014
Optical cl terze 2014Optical cl terze 2014
Optical cl terze 2014
 
2015 angeli o demoni
2015 angeli o demoni2015 angeli o demoni
2015 angeli o demoni
 
Rosoni
RosoniRosoni
Rosoni
 
Taurocatapsia 1 b 2014
Taurocatapsia 1 b 2014Taurocatapsia 1 b 2014
Taurocatapsia 1 b 2014
 
Arcimboldi
ArcimboldiArcimboldi
Arcimboldi
 

Ähnlich wie Alla scoperta della prospettiva

Riconoscimento iconografico
Riconoscimento iconografico Riconoscimento iconografico
Riconoscimento iconografico Vitalba Morelli
 
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...KEA s.r.l.
 
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2Alfonso Rubino
 
Il Rinascimento - La concezione dello spazio
Il Rinascimento - La concezione dello spazioIl Rinascimento - La concezione dello spazio
Il Rinascimento - La concezione dello spazioMaurizio Chatel
 
lavoro di arte durante pisaroschi
lavoro di arte durante pisaroschilavoro di arte durante pisaroschi
lavoro di arte durante pisaroschiannadurante
 
Durante pisaroschi
Durante pisaroschiDurante pisaroschi
Durante pisaroschiannadurante
 
Hieronymus Bosch - Marvi Santamaria
Hieronymus Bosch - Marvi SantamariaHieronymus Bosch - Marvi Santamaria
Hieronymus Bosch - Marvi SantamariaE3
 
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"esterbesusso
 
La geometria e l’arte
La geometria e l’arteLa geometria e l’arte
La geometria e l’arteNelloMaf
 
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdf
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdfMeli_La-Misura-Della-Bellezza.pdf
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdfValentina Meli
 

Ähnlich wie Alla scoperta della prospettiva (14)

Espressività 2H
Espressività 2HEspressività 2H
Espressività 2H
 
Riconoscimento iconografico
Riconoscimento iconografico Riconoscimento iconografico
Riconoscimento iconografico
 
La prospettiva
La prospettivaLa prospettiva
La prospettiva
 
Rinascimento
RinascimentoRinascimento
Rinascimento
 
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...
Invito alla lettura di Riccardo Falcinelli: Figure. Come funzionano le immagi...
 
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2
Dall' uomo vitruviano alle donne vitruviane di leonardo2
 
Il Rinascimento - La concezione dello spazio
Il Rinascimento - La concezione dello spazioIl Rinascimento - La concezione dello spazio
Il Rinascimento - La concezione dello spazio
 
lavoro di arte durante pisaroschi
lavoro di arte durante pisaroschilavoro di arte durante pisaroschi
lavoro di arte durante pisaroschi
 
Durante pisaroschi
Durante pisaroschiDurante pisaroschi
Durante pisaroschi
 
Hieronymus Bosch - Marvi Santamaria
Hieronymus Bosch - Marvi SantamariaHieronymus Bosch - Marvi Santamaria
Hieronymus Bosch - Marvi Santamaria
 
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"
La linea - prof.ssa Dindiani, S.S di I° grado "Zanellato"
 
La geometria e l’arte
La geometria e l’arteLa geometria e l’arte
La geometria e l’arte
 
Arte e scienza contemporanea
Arte e scienza contemporaneaArte e scienza contemporanea
Arte e scienza contemporanea
 
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdf
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdfMeli_La-Misura-Della-Bellezza.pdf
Meli_La-Misura-Della-Bellezza.pdf
 

Mehr von esterbesusso

2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindianiesterbesusso
 
2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindianiesterbesusso
 
Progettare una visita guidata
Progettare una visita guidataProgettare una visita guidata
Progettare una visita guidataesterbesusso
 
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindianiesterbesusso
 
2018 addensamenti spaziali
2018 addensamenti spaziali 2018 addensamenti spaziali
2018 addensamenti spaziali esterbesusso
 
Giornata della memoria
Giornata della memoriaGiornata della memoria
Giornata della memoriaesterbesusso
 
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019esterbesusso
 
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019esterbesusso
 
Laboratori continuita zanellato
Laboratori continuita zanellatoLaboratori continuita zanellato
Laboratori continuita zanellatoesterbesusso
 
Presentazione irc carraro matteo 3 e
Presentazione irc carraro matteo 3 ePresentazione irc carraro matteo 3 e
Presentazione irc carraro matteo 3 eesterbesusso
 
Zanellato iscrizioni 2017 2018
Zanellato iscrizioni 2017 2018Zanellato iscrizioni 2017 2018
Zanellato iscrizioni 2017 2018esterbesusso
 
Locandina a.s. 2017 2018 Zanellato
Locandina a.s. 2017 2018 ZanellatoLocandina a.s. 2017 2018 Zanellato
Locandina a.s. 2017 2018 Zanellatoesterbesusso
 
Laboratori continuita' Zanellato a. s. 2017 2018
Laboratori continuita'  Zanellato a. s. 2017 2018Laboratori continuita'  Zanellato a. s. 2017 2018
Laboratori continuita' Zanellato a. s. 2017 2018esterbesusso
 
2016 selfie fauve prof.ssa dindiani
2016 selfie fauve prof.ssa dindiani2016 selfie fauve prof.ssa dindiani
2016 selfie fauve prof.ssa dindianiesterbesusso
 
2016 grattacieli in prospettiva
2016 grattacieli in prospettiva2016 grattacieli in prospettiva
2016 grattacieli in prospettivaesterbesusso
 
Dall'agricoltore al consumatore
Dall'agricoltore al consumatoreDall'agricoltore al consumatore
Dall'agricoltore al consumatoreesterbesusso
 
I paesaggi della nostalgia
I paesaggi della nostalgiaI paesaggi della nostalgia
I paesaggi della nostalgiaesterbesusso
 
2016 prof.ssa dindiani foto monet e fauves
2016 prof.ssa dindiani  foto monet e fauves2016 prof.ssa dindiani  foto monet e fauves
2016 prof.ssa dindiani foto monet e fauvesesterbesusso
 

Mehr von esterbesusso (20)

2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani
 
2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani2018 claristorio prof.ssa dindiani
2018 claristorio prof.ssa dindiani
 
Progettare una visita guidata
Progettare una visita guidataProgettare una visita guidata
Progettare una visita guidata
 
Terre di fiaba
Terre di fiabaTerre di fiaba
Terre di fiaba
 
Terre di fiaba
Terre di fiabaTerre di fiaba
Terre di fiaba
 
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani
2018 tappeti di foglie prof.ssa dindiani
 
2018 addensamenti spaziali
2018 addensamenti spaziali 2018 addensamenti spaziali
2018 addensamenti spaziali
 
Giornata della memoria
Giornata della memoriaGiornata della memoria
Giornata della memoria
 
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019
Plesso Zanellato iscrizioni 2018 2019
 
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019
Locandina iscrizioni zanellato 2018 2019
 
Laboratori continuita zanellato
Laboratori continuita zanellatoLaboratori continuita zanellato
Laboratori continuita zanellato
 
Presentazione irc carraro matteo 3 e
Presentazione irc carraro matteo 3 ePresentazione irc carraro matteo 3 e
Presentazione irc carraro matteo 3 e
 
Zanellato iscrizioni 2017 2018
Zanellato iscrizioni 2017 2018Zanellato iscrizioni 2017 2018
Zanellato iscrizioni 2017 2018
 
Locandina a.s. 2017 2018 Zanellato
Locandina a.s. 2017 2018 ZanellatoLocandina a.s. 2017 2018 Zanellato
Locandina a.s. 2017 2018 Zanellato
 
Laboratori continuita' Zanellato a. s. 2017 2018
Laboratori continuita'  Zanellato a. s. 2017 2018Laboratori continuita'  Zanellato a. s. 2017 2018
Laboratori continuita' Zanellato a. s. 2017 2018
 
2016 selfie fauve prof.ssa dindiani
2016 selfie fauve prof.ssa dindiani2016 selfie fauve prof.ssa dindiani
2016 selfie fauve prof.ssa dindiani
 
2016 grattacieli in prospettiva
2016 grattacieli in prospettiva2016 grattacieli in prospettiva
2016 grattacieli in prospettiva
 
Dall'agricoltore al consumatore
Dall'agricoltore al consumatoreDall'agricoltore al consumatore
Dall'agricoltore al consumatore
 
I paesaggi della nostalgia
I paesaggi della nostalgiaI paesaggi della nostalgia
I paesaggi della nostalgia
 
2016 prof.ssa dindiani foto monet e fauves
2016 prof.ssa dindiani  foto monet e fauves2016 prof.ssa dindiani  foto monet e fauves
2016 prof.ssa dindiani foto monet e fauves
 

Kürzlich hochgeladen

Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoyanmeng831
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxtecongo2007
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaSalvatore Cianciabella
 
Confronto tra Sparta e Atene classiche.ppt
Confronto tra Sparta e Atene classiche.pptConfronto tra Sparta e Atene classiche.ppt
Confronto tra Sparta e Atene classiche.pptcarlottagalassi
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileNicola Rabbi
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxtecongo2007
 
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxlorenzodemidio01
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxlorenzodemidio01
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxlorenzodemidio01
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxtecongo2007
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxlorenzodemidio01
 

Kürzlich hochgeladen (11)

Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Confronto tra Sparta e Atene classiche.ppt
Confronto tra Sparta e Atene classiche.pptConfronto tra Sparta e Atene classiche.ppt
Confronto tra Sparta e Atene classiche.ppt
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
 

Alla scoperta della prospettiva

  • 1. Alla scoperta della PROSPETTIVA Fotografie realizzate dagli alunni Classi II →III ESTATE 2014 S.S.1°grado «G. Zanellato» Monselice (PD)
  • 2. Nelle ultime lezioni di maggio-giugno, con le classi seconde abbiamo trattato dei metodiper rappresentare l’illusione percettiva dello SPAZIO TRIDIMENSIONALE, quello in cui siamo immersi, su di una superficie BIDIMENSIONALE (il foglio, la tela, il muro, lo schermo televisivo o del PC...). Sin dall’antichità sono stati utilizzati diversi «metodi», alcuni più semplici, altri complessi come la PROSPETTIVA LINEARE.
  • 3. Gli espedienti visuali, sono: I GRADIENTI o INDICI di profondità: 1.FIGURA-SFONDO 2.SOVRAPPOSIZIONE 3.SPOSTAMENTO VERSO L’ALTO (SCAGLIONAMENTO) 4. GRANDEZZA RELATIVA (rimpicciolimento...) 5. ADDENSAMENTO E RAREFAZIONE di linee, forme, ecc... 6. VALORE SPAZIALE DEL COLORE e PROSPETTIVA ATMOSFERICA 7. LUCE ed OMBRA (CHIAROSCURO E VOLUME) 8. LINEE OBLIQUE Le RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE: Proiezioni ortogonali, assonometrie, METODO PROSPETTICO LINEARE (centrale ed accidentale)
  • 5. •La prospettiva lineare fu elaborata all’inizio del 1400 da Filippo Brunelleschi; da quel momento è stata sempre usata dagli artisti fino agli inizi del Novecento. • Le tavole prospettiche di Brunelleschi Nell’esperimento della prima tavoletta il dipinto riflesso dallo specchio coincide perfettamente con l’immagine percepita dall’osservatore, quando abbassi lo specchio e veda la scena reale.Brunelleschi scelse un edificio esistente, e non immaginario, in modo da verificarne i risultati.
  • 6. La cronaca (1475 ) di Antonio Manetti, biografo di Brunelleschi, descrive l’esperimento; su una tavoletta di forma quadrata con lato di mezzo braccio (circa 30 cm) egli aveva dipinto il Battistero con i suoi intarsi marmorei in un modo talmente accurato «che non è miniatore che l’avessi fatto meglio». Per dimostrare la verosimiglianza dell’immagine dipinta con quella reale, nella tavoletta fu praticato un foro svasato verso il retro del dipinto, in modo che l’occhio dell’osservatore, posto in un punto preciso (circa 60 cm all’interno della porta centrale del Duomo) potesse precepirel’immagine reale della scena. Successivamente con l’aiuto di uno specchio sorretto dall’altra mano e regolato a distanza opportuna, egli poteva vedere l’immagine dipinta riflessa nello specchio e ammirare la perfetta coincidenza dell’immagine dipinta con quella reale. La verosimiglianza era accentuata dall’effetto creato da una lamina d’argento che nel dipinto cospargeva l’area del cielo, al fine di ottenere un’immagine riflessa del cielo reale e una esaltazione dell’effetto illusionistico. Per sopperire all’inversione tra destra e sinistra con cui l’immagine riflessa dallo specchio mostrava il dipinto, questo venne eseguito con rovesciamento simmetrico.
  • 7. Questo sistema escogitato da Brunelleschi aveva lo scopo di dimostrare la precisione di un disegno realizzato con la geometrica definizione di un punto di vista (la posizione dell’occhio dell’osservatore). Per rendere inconfutabile la validità della sua costruzione, altrettanto fece con la seconda tavoletta realizzata in Piazza della Signoria, con la vista di Palazzo Vecchio e della Loggia dei Lanzi; ma la posizione angolata non presentava una simmetria come nella prima tavoletta e pertanto non adottò l’espediente del foro e dello specchio. Ritagliata però la parte del cielo sul dipinto, era possibile far collimare il profilo degli edifici disegnati con quello dell’immagine reale e verificarne la perfetta coincidenza visiva. Giorgio Vasari nelle sue Vite(circa 1550) riferisce che nell’invenzione della prospettiva Brunelleschi «trovò un modo per costruirla correttamente, che fu di disegnarla per mezzo della pianta e del prospetto e per via della intersecazione». Dagli elementi disponibili per mezzo delle varie fonti, gli studiosi hanno formulato molte ipotesi, talvolta contraddittorie, ma tutte concordano sul riconoscimento che questi due esperimenti di Brunelleschi hanno fondato la prospettiva lineare (o prospettiva artificiale ) secondo costruzioni scientifiche, forse già note, ma di cui egli fece una mirabile sintesi. I capisaldi di questa nuova scienza erano: • la rappresentazione è basata sulla definizione di un puntodivista, il singolo OCCHIO dell’osservatore dal quale partono i raggi visivi che formano la piramide visiva; • l’immagine prospettica non è altro che l’intersezione della piramide visiva con il piano del quadro; • le linee parallele convergono in un punto (punto di fuga); • il punto di fuga delle rette perpendicolari al quadro coincide con il punto di vista centrale (punto principale); • le rette inclinate a 45°rispetto al quadro convergono in punti (punti di distanza) posti dal punto principale a distanza pari a quella del punto di vista dal quadro.
  • 8. La PROSPETTIVA CENTRALE si usa per rappresentare solidi o spazi in VISIONE FRONTALE, non necessariamente da una posizione centrale (il P.P.può essere spostato lateralmente come nella prima figura sotto). La PROSPETTIVA ACCIDENTALEsi usa per rappresentare solidi o spazi in VISIONE D’ ANGOLO; i punti di fuga sono due.
  • 9. LenostreVISIONI ESTERNE in prospettiva centrale Francesca N. Lara T. Andrea P. Alice F.Annachiara Z. Martina Z.
  • 10. TyraB. Elisa Z. Andrea P. Annachiara Z. Giovanni C. Andrea P.
  • 11. Francesca B. Mattia F.. Marco B. Giovanni F. Francesca B. Giovanni C.
  • 12. Giacomo G. Anna P.Mohamed T. Annachiara Z.Andrea B. Marco B. AnissaB.
  • 13. Rebecca P. Michele B. Linda T.
  • 14. Alessandra D. Francesca N. Nicolò B. Rachele C. Filippo O.
  • 15. Greta S. Martina V. Francesca N.AnissaB. Rebecca P.
  • 16. LenostreVISIONI INTERNE in prospettiva centrale Marco B. Giacomo G. Giovanni C.
  • 17. Andrea T. Nicolò B. Marco B. Giada T. Davide T. Sofia G.
  • 18. Alessandra D. Francesca N. Anna U. Nicole S.Camilla F. Filippo O.
  • 19. Irene B. Alessandro S. Andrea S. Mirko M. Giovanni F.
  • 20. Michele B. Pietro B. Mirko M. Martina Z. Victoria M. M. Linda T.