1. Presentado por :
Ortega Lineth
Ortiz Estela

2. ¿Qué es una lista de cotejo?
 Es un listado de
características, aspectos, cualidades, etc. sobre las que
interesa determinar su presencia o ausencia. Se centra
en registrar la aparición o no de una conducta durante
el período de observación.
 Consiste en un listado de aspectos a evaluar
(contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.)
, al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto
bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es
lograda) un puntaje, una nota o un concepto

3. USO DE LA LISTA DE COTEJO:
 Puede
evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo
del enfoque que se le quiera asignar.
 O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de
precisión o de profundidad.
 También es un instrumento que permite intervenir
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que
puede graficar estados de avance o tareas pendientes.
 Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de
aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la
situación requerida.

4. continuación
 Medir niveles de logro de objetivos de aprendizaje
tanto específicos como de mayor alcance.
 Para realizar distintas observaciones en el aula.
 Como parte de una estrategia de enseñanza y/o de
evaluación.

5. ENTRE SUS CARACTERÍSTICAS
TENEMOS
 Se basa en la observación estructurada o
sistemática, en tanto se planifica con anterioridad los
aspectos que esperan observarse.
 Solo se indica si la conducta está o no está
presente, sin admitir valores intermedios.
 No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la
observación de las conductas preestablecidas para una
posterior valoración.

6. Entre sus ventajas tenemos:
 Es de fácil manejo para el docente porque implica
solo marcar lo observado.
 Se evalúa fácilmente pautas evolutivas comparando
en una trayectoria con claridad lo que se ha adquirido
y lo que no.
 Es entendido básicamente como un instrumento
de verificación.
 Es decir, actúa como un mecanismo de revisión
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de
ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro
o de la ausencia del mismo.

7. Pasos para construir una lista de
cotejo:
 Especificar una realización o describir un producto
adecuado.
 Enumerar comportamientos o características
fundamentales para la realización que se espera.
 Añadir cualquier error común.
 Ordenar la lista de comportamientos o características.
 Planificar un modo de utilizar la lista en función del
objetivo de evaluación perseguido.

8. EJEMPLOS: