2. Concepto clave
EDUCACION INICAL
Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño,
hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su
plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su
concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias,
ante la responsabilidad del Estado y procurar el desarrollo psicobiosocial del niño mediante
programas de atención a la madre en los períodos pre y postnatal de apoyo y protección social.La
educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y
social de los niños menores de cuatro años de edad e incluye orientación para padres de familia
o tutores para la educación de sus hijos.
Objetivos:
Promueve el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades que le
permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad.
Contribuye al conocimiento y al manejo de la interacción social, estimulándolo para participar en
acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela.
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Estimula, aumenta y orienta la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y
comprensión de la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades y actitudes para conservarla
y corregirla.
Toshiba | Autor: Estefani Campos Vidal
Enriquece las prácticas de cuidado y atención a los niños de 4 años por los padres de familia y
los grupos sociales donde conviven los menores.
3. CONVIVENCIA
Se refiere a la relación
interpersonal y formal de
participación y
contribución con las
distintas personas con las
que la niña y el niño
comparten, desde las más
próximas y habituales que
forman su sentido de
pertenencia, hasta
aquellas más ocasiones,
regulándose por normas y
valores sociales
compartidos.
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Toshiba | Autor: Estefani Campos Vidal
4. Curso: Transición II
Unidad: SOMOS BUENOS AMIGO
Objetivo general del eje centralizador: interacción social .:
Tiempo: 30 minutos.
Ámbito:
Formación personal y social.
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje esperado
N°: 4 ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la
colaboración y relación con otros.
Aprendizaje específico
Relacionarse con otros niños y niñas en la construcción de nuevas prácticas comunes.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se iniciara la actividad presentando lo que se realizara en el día de hoy , por lo que se les pedirá a los
niños y niñas que formen un semicírculo en donde serán protagonistas de sus propios aprendizajes y en la
formulación de hipótesis en la practicas de convivencia .
Aprendizajes previos: ¿Como podemos mejorar la convivencia en el patio como en la sala?
Desarrollo: Luego de haber compartido y respetado las distintas opiniones de cada niño y niña, se les pedirá
que confecciones sus propias normas de convivencias las cuales con la ayuda de la educadora podrán realizar sus
normas la cual se les repartirá a cada uno una hoja de Bock en donde confeccionaran las normas de conciencia
en el aula como en el patio.
Cierre: Para finalizar la experiencia de aprendizaje se les pedía a cada niño y niña que comparta con sus 4
demás
compañeros su norma de convivencia para luego colocarla en la sala en donde mas les guste siempre respetando
las distintas opiniones.
Toshiba | Autor: Estefani Campos Vidal
