Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

المقررات المدمجة

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 17 Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Diashows für Sie (20)

Ähnlich wie المقررات المدمجة (20)

Anzeige

Aktuellste (20)

المقررات المدمجة

  1. 1. ‫د‬ 1 ‫إ‬‫الطالب‬ ‫عداد‬:‫نهاري‬ ‫هادي‬ ‫عيسى‬ ‫التربية‬‫كلية‬ ‫التعليم‬‫تقنيات‬‫قسم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫التركي‬‫عثمان‬ ‫د‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫إست‬‫املدمجة‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫تطبيق‬
  2. 2. 2
  3. 3. ‫محاور‬‫ال‬‫محاضرة‬: 1-‫المقررات‬ ‫تعريف‬‫المدمجة‬ ‫أ‬-‫المقررات‬ ‫اهداف‬‫المدمجة‬ ‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫اهمية‬ ‫ج‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫انواع‬ 2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫المدمجة‬ ‫أ‬-‫المدمجة‬ ‫المقرات‬ ‫تصميم‬ ‫مفهوم‬ ‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫نموذج‬ ‫مراحل‬ ‫ج‬-‫مكونات‬‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ 3-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫المدمجة‬ 4-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬‫المدمجة‬
  4. 4. ‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫تعريف‬ ‫التعليمي‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫المقرر‬ ‫هو‬‫ة‬ ‫و‬ ،‫تصميمه‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬،‫إنشائه‬ ‫تك‬ ‫محتوياته‬ ‫الطالب‬ ‫ويدرس‬ ،‫وتقويمه‬ ،‫وتطبيقه‬ً‫ا‬‫نولوجي‬ ‫وأ‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫وتفاعلي‬‫مكان‬ ‫ي‬ ‫يريد‬.
  5. 5. ‫أ‬-‫المقرر‬ ‫أهداف‬‫ال‬‫مدمج‬ •‫الرئيس‬ ‫الهدف‬:"‫إتاحة‬‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫معرفة‬ ‫ومصادر‬ ‫معارف‬ ‫التعليمي‬ ‫الخبرات‬ ‫تدعيم‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫التكنولوجيا‬‫لطالب‬ ‫ة‬ ‫أك‬ ‫وجعلهم‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وعضو‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬‫ثر‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫واستثارة‬ ،‫إنتاجية‬".
  6. 6. ‫ب‬-‫المقررات‬ ‫أهمية‬‫ال‬‫مدمجة‬ ‫أهمية‬‫المقرر‬‫ال‬‫مدمج‬‫كونه‬ ‫من‬ ‫تنبع‬:- •‫ا‬ ‫اء‬َّ‫ن‬‫الب‬ ‫والتعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫فيه‬ ‫يركز‬،‫لنشط‬ ‫المحتوى‬ ‫تذكر‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬. •‫يعرض‬‫الم‬ ‫وباالتصال‬ ،‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬ ‫بالوسائط‬‫باشر‬ ‫اآلراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الطالب‬ ‫ليناقش‬ •.‫الم‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫يجعل‬‫حتوى‬ ‫ب‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫المقرر‬ ‫حـول‬ ‫القـرارات‬ ‫واتخـاذ‬ ً‫ا‬‫إلكتروني‬‫نائه‬. •‫يستخدم‬‫بصفتها‬ ‫المعلومات‬ ‫وشبكات‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫ول‬ ‫المعلوماتي‬ ‫واالبتكـار‬ ‫الـتعلم‬ ‫لعملية‬ ‫مكمل‬ ‫عنصر‬‫يس‬ ‫مكافأة‬ ‫مجرد‬ •‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫أحدث‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫يوصل‬ ‫التكنولوجيا‬.
  7. 7. ‫ج‬-‫المقررات‬ ‫أنواع‬‫ال‬‫مدمجة‬ 1-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫على‬ ‫المعتمدة‬‫اإلنترنت‬: ‫تقدم‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬. 2-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫غير‬‫اإلنترنت‬: ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مدمجة‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫تقدم‬‫وتقدم‬ ، ‫المتعلم‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬.
  8. 8. 2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫ال‬‫مدمجة‬: ‫أ‬-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫تعريف‬‫ا‬‫لمدمجة‬ ‫اجراءات‬‫المراد‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫باختيار‬ ‫تتعلق‬ ‫مختلفة‬‫تصميمها‬ ‫تص‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وتقويمها‬ ‫وتطويرها‬ ‫وتنظيمها‬ ‫وتحليلها‬‫ميم‬ ‫مقررات‬‫تعليمية‬‫واس‬ ‫افضل‬ ‫بطريقة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬‫رع‬, ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الطرق‬ ‫افضل‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫وتساعد‬‫وقت‬ ‫اقل‬ ‫ممكنين‬ ‫وجهد‬.
  9. 9. ‫ب‬-‫التعليمي‬ ‫للتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE: ‫يتكون‬‫التعليم‬ ‫لتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE MODEL‫خمس‬ ‫من‬‫مراحل‬ ‫منها‬ ‫اسمة‬ ‫النموذج‬ ‫يستمد‬ ‫رئيسية‬,‫وهي‬‫كاالتي‬: ‫التحليل‬Analyze ‫التصميم‬Design ‫التطوير‬Develop ‫التنفيذ‬Implement ‫التقويم‬Evaluate
  10. 10. ‫ج‬-‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫مكونات‬ •1-‫للمقرر‬ ‫رئيسية‬ ‫صفحة‬:‫البداية‬ ‫شاشة‬ •2-‫المقدمة‬:‫للوحدة‬ ‫مدخل‬. •3-‫األهداف‬ ‫صفحة‬:‫المقد‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫يجمع‬ ‫والبعض‬ ، ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫توضيح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫مة‬. •4-‫التعليم‬ ‫شاشات‬/‫التعليم‬:‫الن‬ ‫باستخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫وعرض‬ ‫المفاهيم‬ ‫شرح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫صوص‬ ‫المتعددة‬ ‫والوسائط‬. •5-‫المعرفة‬ ‫تحقق‬(‫التطبيق‬: )‫وال‬ ‫التدريبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫تفاعلية‬ ‫شاشة‬‫تمارين‬ •6-‫الملخص‬ ‫صفحة‬:‫ع‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ،‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ،‫الوحدة‬ ‫فيها‬ ‫تختتم‬‫تعليمات‬ ‫لى‬ ‫االستمرار‬ •7-‫التقييم‬ ‫مقدمة‬ ‫صفحة‬:‫ا‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ،‫االختبار‬ ‫إجراء‬ ‫لكيفية‬ ‫واضحة‬ ‫تعليمات‬،‫الختبار‬ ‫النقاط‬(‫الدرجات‬)‫اال‬ ‫بدء‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫تعليمات‬ ‫تعطي‬ ‫كما‬ ،‫اإلتقان‬ ‫مقياس‬ ‫توضح‬ ‫كما‬ ،‫ختبار‬. •8-‫التقييم‬ ‫ملخص‬ ‫صفحة‬(‫األداء‬ ‫بطاقة‬):‫للمتعلم‬ ‫االختبار‬ ‫درجة‬ ‫توضح‬(‫مئ‬ ‫كنسبة‬‫وية‬)‫ويتم‬ ، ‫عد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫تشجيعه‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ،‫ال‬ ‫أم‬ ‫الوحدة‬ ‫اجتاز‬ ‫هل‬ ‫المتعلم‬ ‫إعالم‬ ‫فيها‬‫م‬ ‫لالختبار‬ ‫اجتيازه‬.
  11. 11. ‫مثال‬: ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫يتكون‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫االلكتروني‬LMS‫من‬: ‫للمقرر‬ ‫الرئيسة‬ ‫الصفحة‬Course Homepage: ‫المقرر‬ ‫أدوات‬Course tools ‫التقويم‬‫الدراسي‬Calendar ‫المستخدمين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫للمقرر‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لوحة‬Announcements ‫النقاش‬ ‫لوحة‬Discussion board ‫غرفة‬‫الحوار‬Chatroom ‫خاصة‬ ‫معلومات‬‫بالمقرر‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬(‫الخارجية‬ ‫الروابط‬) ‫الواجبات‬ ‫صندوق‬Homework drop box
  12. 12. •‫االختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫أداة‬: ·‫التقويم‬ ‫أدوات‬: ·‫الدرجات‬ ‫سجل‬grade book ·‫للمقرر‬ ‫اإلحصائي‬ ‫السجل‬Course statistics ·‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مركز‬e-mail center ·‫الملفات‬‫المشتركة‬ ‫صفحة‬‫المذكرات‬ ·‫والطالب‬ ‫للمعلم‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفحات‬Homepages ·‫المدونات‬blogs ·‫المرئية‬ ‫االجتماعات‬videoconferencing ·‫اإللكتروني‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬Technical Support Manual ·‫التحكم‬ ‫لوحة‬Control Panel
  13. 13. ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫ال‬‫مدمجة‬:‫عامة‬ ‫معايير‬ •‫الهرمي‬ ‫التسلسل‬ ‫إتباع‬:‫فرعي‬ ‫موضوعي‬ ، ‫رئيسي‬ ‫موضوع‬..‫الخ‬. •‫المقرر‬ ‫داخل‬ ‫بحرية‬ ‫التنقل‬ ‫من‬ ‫للمتعلم‬ ‫السماح‬. •‫خاصية‬ ‫على‬ ‫احتواءه‬"‫المساعدة‬"‫المقرر‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬. •‫الطالب‬ ‫تقدم‬ ‫مدى‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬. •‫شاشة‬ ‫دقة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫يصمم‬ ‫أن‬800*1024‫بكسل‬ •‫ترحيبي‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬. •‫الصفحات‬ ‫أرقام‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬(‫صفحة‬5‫من‬30) •‫لمحتواه‬ ‫ملخص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬. •‫ي‬ ‫الدرس‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫لذا‬ ،‫الدروس‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫ترتيب‬ ‫يتبع‬ ‫سوف‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬ ‫افتراض‬ ‫عدم‬‫معلومات‬ ‫تطلب‬ ‫عنها‬ ‫ملخص‬ ‫كتابة‬ ‫يجب‬ ‫سابقة‬. •‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫العنوان‬ ‫يحتوي‬ ‫ال‬ ‫أن‬. •‫للصوت‬ ‫مصاحب‬ ‫حرفي‬ ‫نص‬ ‫توفير‬ ‫يجب‬ ،‫صوت‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬. •‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫وأقصر‬ ،‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬. •‫المعقدة‬ ‫المفاهيم‬ ‫لتوضيح‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬. •‫البصري‬ ‫االنتباه‬ ‫إلثارة‬ ‫والصور‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬.
  14. 14. ‫المقررات‬ ‫لتصميم‬ ‫خاصة‬ ‫فرعية‬ ‫معايير‬: •‫أن‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬‫إليها‬ ‫حتاج‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫االوقات‬. •‫و‬ ‫وواضحة‬ ‫ودقيقة‬ ‫محددة‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫أهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫متنوعة‬ ‫م‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫وتساعد‬ ،‫المقدم‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬‫هارات‬ ‫المختلفة‬ ‫التفكير‬. •‫يراعى‬ ‫أن‬‫للمناقشات‬‫إ‬‫ختيار‬‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لألهداف‬‫التعليمية‬‫مناسبا‬ ‫ويكون‬‫ل‬‫لطالب‬‫بطريق‬ ‫ومصاغ‬‫ة‬‫مناسبة‬ ‫الستراتيجية‬‫التعليم‬‫في‬ ‫يساعد‬ ‫بحيث‬ ،‫تنمية‬‫مهارات‬‫ا‬‫لتفكير‬ ‫لدى‬ ‫العليا‬‫الطالب‬.
  15. 15. •‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫االهداف‬ ‫كافة‬ ‫يغطي‬ ‫حيث‬ ‫باألهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫ارتباط‬ ‫والتكامل‬ ‫الترابط‬ ‫المتضمنة‬ ‫والسلوكيات‬,‫ا‬ ‫والتسلسل‬ ‫التنظيم‬ ‫مراعاة‬‫لمنطقي‬, ‫واللغوية‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫سالمته‬,‫متواف‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫تجزئته‬‫مع‬ ‫ق‬ ‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬. •‫التفك‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫االنشطة‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬‫وبناء‬ ‫ير‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المعرفة‬. •‫المقرر‬ ‫في‬ ‫التصفح‬ ‫ادوات‬ ‫تصميم‬,‫الروابط‬ ‫تصميم‬,‫و‬ ‫الوصول‬ ‫امكانية‬‫وضوح‬ ‫واالزرار‬ ‫االيقونات‬ ‫وظائف‬,‫وتعليما‬ ‫واضحة‬ ‫بإرشادات‬ ‫والتوجيه‬ ‫المساعدة‬‫ت‬ ‫المقرر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬,‫بعبارات‬ ‫التعليمي‬ ‫والتحكم‬ ‫التفاعل‬,‫باألنش‬ ‫الدقة‬‫والوقت‬ ‫طة‬, ‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫وخالية‬ ‫امنة‬,‫للمقرر‬ ‫تحديثات‬ ‫اخر‬ ‫وتحديث‬ ‫الحداثة‬ ‫مراعاة‬, ‫ت‬ ‫نفس‬ ‫باستخدام‬ ‫االتساق‬ ‫المقرر‬ ‫الستخدام‬ ‫مادي‬ ‫مقابل‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫التكلفة‬‫صميم‬ ‫لكامل‬ ‫الصفحات‬‫المقرر‬. •‫خلوة‬‫عدم‬ ‫عرق‬ ‫او‬ ‫ديانة‬ ‫او‬ ‫لجنس‬ ‫التعصب‬ ‫من‬‫التحيز‬ ‫في‬‫المصادر‬. -‫اختبارات‬ ‫على‬ ‫واحتوائه‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫خلوة‬ ‫فوري‬ ‫تصحيح‬ ‫ذاتية‬ ‫موضوعية‬.
  16. 16. ‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬ ‫برنامج‬Author Plus، ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫ومقررات‬ ‫دروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫وهناك‬‫مثل‬ ‫تخصص‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ‫أي‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫جاهزة‬ ‫برامج‬: Macromedia Authorware ‫وبرامج‬‫مثل‬:, Netscape Communicator PowerPoint‫يمكن‬‫الشبكة‬ ‫وخارج‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫علي‬ ‫استخدامها‬ ‫ويمكن‬ ‫العروض‬ ‫وإجراء‬ ‫الدروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬، ‫واألص‬ ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫ويضيف‬ ‫واألسئلة‬ ‫النصوص‬ ‫المعلم‬ ‫يصمم‬ ‫حيث‬ ، ‫بالكامل‬ ‫التصميم‬ ‫بعملية‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫وهنا‬‫والموسيقي‬ ‫وات‬ ، ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫والوصالت‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مواقع‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مجان‬ ‫مثل‬:Yahoo, Geocities, Tripod,

×