Proyecto de Centro "Planificar intervenciones en Lengua" M/D Claudia Bianchi Blibliografía consultada: Material aportado por la Coordinación de Escuelas Aprender

1. PROYECTO DE CENTRO
PLANIFICAR INTERVENCIONES EN LENGUA

2. LENGUA
 LECTURA
 ESCRITURA
 ORALIDAD
 MACRO
HABILIDADES.
Leer Escribir
Hablar Escuchar
 FUNCIONES
BÁSICAS:
Percepción
Memoria

3. LECTURA
 Usar cotidianamente
libros de texto.
 Trabajar el significado
de la palabra en el
contexto.
 Realizar lectura
silenciosa y a viva voz
con una intención
pedagógica
determinada y por
placer.
 Potenciar el uso
planificado de distintas
bibliotecas: de aula, de
centro, ceibal.
 Seleccionar textos de
autores nacionales e
internacionales con
valor literario.

4. LECTURA
 Apuntar a la
comprensión de:
lo explícito y lo implícito.
 Promover la mejora
en la fluidez lectora
( velocidad de
decodificación)
 Propiciar :
la conciencia fonológica
el deletreo
la decodificación.
 Promover el trabajo de
todas las estrategias
lectoras por parte de
docentes y alumnos

5. ESCRITURA
 Plantear actividades
semanales de escritura
con intención comunicativa
a partir de actividades
diarias de avance.
 Realizar producciones de
texto colectivas.
 Intervenir en los
cuadernos de todos los
alumnos.
 Presentar textos modélicos.
 Trabajar con portfolios para
realizar seguimiento y
evaluación de avances.
 Analizar la producción de
los alumnos para ver qué
saben y procurar avances.

6. ESCRITURA
 Trabajar la Pre-
Escritura.
 Durante la Escritura el
docente interroga al
alumno y su texto.
 En la Re- Escritura se
abordará una dificultad
general detectada para
avanzar
conceptualmente.
 Realizar en la Pre
Escritura varias
actividades previas que
sirvan de herramienta
para escribir con mayor
Coherencia - Cohesión.

7. ORALIDAD.
 Planificar a diario con intencionalidad clara y
contenidos programáticos definidos.
 Vincular el hablar al escuchar
el leer al escribir
 Enseñar a escuchar.
 Trabajar la nominación, el ejecutar órdenes, las
relaciones espaciales, la descripción, el juego
de roles, la diferenciación entre el lenguaje oral
y el código escrito, sinonimia, parónimos,
antónimos, el discurso formal escrito, el gesto
de la oralidad.