SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
2. Indicadors sociofamiliars:
- Problemes de salut
sovint.
- Passa molt de temps tot
sol.
- Continus accidents.
- Addiccions (alcohol,
toxicomanies,
ludopaties).
- Expressa
maltractaments a casa.

Alumne 3 P3-B

-No se interessa pels
companys/es.
-No obeeix i mostra
actitud desafiant cap a
l’adult.

Alumne 3 P3-B

Sí

1. Indicadors generals:

Alumne 3 P3-B

-No té intenció
comunicativa.
- Fa estereotípies verbals
i/o motores.
- No mostra interès per
manipular i explorar
objectes.
-Mostra gran retraïment.

ALUMNAT

Alumne 2 P3-A

Alumne 1 P3-A

GRAELLA DETECCIÓ DE SIGNES D’ALARMA

Sí

No

No

Sí

No No

Sí

Sí

No

No Sí

Sí

Sí

No

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

Sí

Sí

No

No

No

Sí

No Sí

Sí

Sí

Sí

No Sí

Sí

No

Sí

Sí

Sí

No

No

Sí

Sí

Sí

No

No

Sí

No Sí

No

No

Sí

P3
- Vocabulari i conductes
no apropiades a la seva
edat.
- El tutor no coneix als
pares.
-S’autolesiona (es
rapinya, s’estira dels
cabells...).
-Abusa dels companys, es
mostra cruel.
Indicadors pels alumnes
de P3:
- No comprèn ordres
orals senzilles.

Sí

No

No

Sí

No No

Mare

No

No

No No

No

No

Sí

Sí

No

No

No

Sí

Sí

Sí

No

No

Sí

No

No

No

No

- No designa les accions No Sí
que veu dibuixades.

No

No

Sí

- Només
puntetes.

No

No

No

No

Sí

No

No

No No

Sí

Sí

No

- No es capaç d’expressar Sí
oralment
necessitats,
desitjos i sentiments.

camina

de No No

- Deambulació insegura Sí
(cau
sovint,
manca
d’equilibri, travela quan
cor).
- Pors per la realització
d’activitats motrius.

No

- No obeeix tres ordres Sí
simples que no van
acompanyades de gestes
corporals.

Sí

No

No

Sí

- No xerra d’ell/a mateix Sí
en 1ª persona.
- No diu frases simples Sí
completes.

Sí

No

No

Sí

Sí

No

No

Sí
Alumne 1 P4-A

Alumne 1 P4-A

Alumne 1 P4-A

Alumne 1 P4-B

GRAELLA DETECCIÓ DE SIGNES D’ALARMA

-No té intenció
comunicativa.
- Fa estereotípies verbals
i/o motores.
- No mostra interès per
manipular i explorar
objectes.
-Mostra gran retraïment.

No

Sí

Sí

No

No

No

No

Sí

No

No

Sí

No

Sí

Sí

No

Sí

-No se interessa pels
companys/es.
-No obeeix i mostra
actitud desafiant cap a
l’adult.

Sí

Sí

Sí

No

No

No

Sí

No

Sí

No

No

Sí

No

Sí

Sí

No

Sí

No

Sí

No

No

Sí

Sí

No

No

No

No

No

No

No

Sí

No

ALUMNAT
1. Indicadors generals:

2. Indicadors sociofamiliars:
- Problemes de salut
sovint.
- Passa molt de temps tot
sol.
- Continus accidents.
- Addiccions (alcohol,
toxicomanies,
ludopaties).
- Expressa
maltractaments a casa.
- Vocabulari i conductes
no apropiades a la seva

P4
edat.
- El tutor no coneix als
pares.
-S’autolesiona (es
rapinya, s’estira dels
cabells...).
-Abusa dels companys,
es mostra cruel.
- Indicadors pels
alumnes de P4:
- Empra un vocabulari
propi d’etapes anteriors
(escàs).

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

No

No

No

No

Sí

No

Sí

Sí

No

Sí

- Persistència d’ecolàlia Sí
(repeticions).

No

No

Sí

- Utilitza frases de dues Sí
paraules o paraula –frase.

No

No

Sí

- No distingeix conceptes
bàsics:
dins/fora,
davant/darrera,
dalt/baix...
- La comprensió oral no
evoluciona,
està
estancada.
- No control d’esfínters
diürn.
- Absència del joc
simbòlic.
- No ajunta dues parts
d’una figura per fer un
tot.
-No
col·labora
activament en les tasques
d’higiene personal i
alimentació.

No

Sí

No

No

No No Sí
No
evol evol evol evol
Sí

No

Sí

Sí

Sí

No

No

Sí

No
aj

No
aj

Sí
aj

No
aj

No

Sí

No

Sí

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Resultats de signes d'alarma

Presentación normas y límites copia
Presentación normas y límites   copiaPresentación normas y límites   copia
Presentación normas y límites copia
mary carmen
 
Guiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalanaGuiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalana
Virgi Amat
 
El Fracas Escolar 97
El Fracas Escolar 97El Fracas Escolar 97
El Fracas Escolar 97
jortiz15
 
L’adolescència
L’adolescènciaL’adolescència
L’adolescència
gemmadoar
 
Power tda h
Power tda hPower tda h
Power tda h
Mar
 
L’adolescència nou
L’adolescència nouL’adolescència nou
L’adolescència nou
gemmadoar
 

Ähnlich wie Resultats de signes d'alarma (20)

Dificultats d´aprenentatge i trastorn del desenvolupament
Dificultats d´aprenentatge i trastorn del desenvolupamentDificultats d´aprenentatge i trastorn del desenvolupament
Dificultats d´aprenentatge i trastorn del desenvolupament
 
L'atenció individual i familiar a adolescents per consum de drogues. El cas d...
L'atenció individual i familiar a adolescents per consum de drogues. El cas d...L'atenció individual i familiar a adolescents per consum de drogues. El cas d...
L'atenció individual i familiar a adolescents per consum de drogues. El cas d...
 
Maneig des de la perspectiva dels professionals de Pediatria
Maneig des de la perspectiva dels professionals de PediatriaManeig des de la perspectiva dels professionals de Pediatria
Maneig des de la perspectiva dels professionals de Pediatria
 
L' autisme Infantil
L' autisme InfantilL' autisme Infantil
L' autisme Infantil
 
L' autisme
L' autismeL' autisme
L' autisme
 
Presentación normas y límites copia
Presentación normas y límites   copiaPresentación normas y límites   copia
Presentación normas y límites copia
 
Trastorns del rendiment escolar. 2017
Trastorns del rendiment escolar. 2017Trastorns del rendiment escolar. 2017
Trastorns del rendiment escolar. 2017
 
Guia per a famílies d’infants i joves amb alteracions greus de conducta
Guia per a famílies d’infants i joves amb alteracions greus de conductaGuia per a famílies d’infants i joves amb alteracions greus de conducta
Guia per a famílies d’infants i joves amb alteracions greus de conducta
 
Alteracions de conducta
Alteracions de conductaAlteracions de conducta
Alteracions de conducta
 
Asperger
AspergerAsperger
Asperger
 
Guiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalanaGuiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalana
 
El Fracas Escolar 97
El Fracas Escolar 97El Fracas Escolar 97
El Fracas Escolar 97
 
Tdah article
Tdah articleTdah article
Tdah article
 
L’adolescència
L’adolescènciaL’adolescència
L’adolescència
 
CARACTERÍSTIQUES ALUMNAT TDAH
CARACTERÍSTIQUES ALUMNAT TDAHCARACTERÍSTIQUES ALUMNAT TDAH
CARACTERÍSTIQUES ALUMNAT TDAH
 
Power tda h
Power tda hPower tda h
Power tda h
 
tda h
tda htda h
tda h
 
Circuit d’atenció a les dificultats de llenguatge oral
Circuit d’atenció a les dificultats de llenguatge oralCircuit d’atenció a les dificultats de llenguatge oral
Circuit d’atenció a les dificultats de llenguatge oral
 
L’adolescència nou
L’adolescència nouL’adolescència nou
L’adolescència nou
 
Projecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reyProjecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de rey
 

Mehr von escolasonferrer

Mehr von escolasonferrer (8)

2a reunio pares 4t
2a reunio pares 4t2a reunio pares 4t
2a reunio pares 4t
 
Endivinalles
EndivinallesEndivinalles
Endivinalles
 
Recursos exposició oral
Recursos exposició oralRecursos exposició oral
Recursos exposició oral
 
Estrella
EstrellaEstrella
Estrella
 
Proves inicials infantil
Proves inicials infantilProves inicials infantil
Proves inicials infantil
 
Mesures comissió convivència
Mesures comissió convivènciaMesures comissió convivència
Mesures comissió convivència
 
Mesures comissió convivència
Mesures comissió convivènciaMesures comissió convivència
Mesures comissió convivència
 
Acta Mesures comissió convivència
Acta Mesures comissió convivènciaActa Mesures comissió convivència
Acta Mesures comissió convivència
 

Resultats de signes d'alarma

  • 1. 2. Indicadors sociofamiliars: - Problemes de salut sovint. - Passa molt de temps tot sol. - Continus accidents. - Addiccions (alcohol, toxicomanies, ludopaties). - Expressa maltractaments a casa. Alumne 3 P3-B -No se interessa pels companys/es. -No obeeix i mostra actitud desafiant cap a l’adult. Alumne 3 P3-B Sí 1. Indicadors generals: Alumne 3 P3-B -No té intenció comunicativa. - Fa estereotípies verbals i/o motores. - No mostra interès per manipular i explorar objectes. -Mostra gran retraïment. ALUMNAT Alumne 2 P3-A Alumne 1 P3-A GRAELLA DETECCIÓ DE SIGNES D’ALARMA Sí No No Sí No No Sí Sí No No Sí Sí Sí No Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí No No Sí Sí No No No Sí No Sí Sí Sí Sí No Sí Sí No Sí Sí Sí No No Sí Sí Sí No No Sí No Sí No No Sí P3
  • 2. - Vocabulari i conductes no apropiades a la seva edat. - El tutor no coneix als pares. -S’autolesiona (es rapinya, s’estira dels cabells...). -Abusa dels companys, es mostra cruel. Indicadors pels alumnes de P3: - No comprèn ordres orals senzilles. Sí No No Sí No No Mare No No No No No No Sí Sí No No No Sí Sí Sí No No Sí No No No No - No designa les accions No Sí que veu dibuixades. No No Sí - Només puntetes. No No No No Sí No No No No Sí Sí No - No es capaç d’expressar Sí oralment necessitats, desitjos i sentiments. camina de No No - Deambulació insegura Sí (cau sovint, manca d’equilibri, travela quan cor). - Pors per la realització d’activitats motrius. No - No obeeix tres ordres Sí simples que no van acompanyades de gestes corporals. Sí No No Sí - No xerra d’ell/a mateix Sí en 1ª persona. - No diu frases simples Sí completes. Sí No No Sí Sí No No Sí
  • 3. Alumne 1 P4-A Alumne 1 P4-A Alumne 1 P4-A Alumne 1 P4-B GRAELLA DETECCIÓ DE SIGNES D’ALARMA -No té intenció comunicativa. - Fa estereotípies verbals i/o motores. - No mostra interès per manipular i explorar objectes. -Mostra gran retraïment. No Sí Sí No No No No Sí No No Sí No Sí Sí No Sí -No se interessa pels companys/es. -No obeeix i mostra actitud desafiant cap a l’adult. Sí Sí Sí No No No Sí No Sí No No Sí No Sí Sí No Sí No Sí No No Sí Sí No No No No No No No Sí No ALUMNAT 1. Indicadors generals: 2. Indicadors sociofamiliars: - Problemes de salut sovint. - Passa molt de temps tot sol. - Continus accidents. - Addiccions (alcohol, toxicomanies, ludopaties). - Expressa maltractaments a casa. - Vocabulari i conductes no apropiades a la seva P4
  • 4. edat. - El tutor no coneix als pares. -S’autolesiona (es rapinya, s’estira dels cabells...). -Abusa dels companys, es mostra cruel. - Indicadors pels alumnes de P4: - Empra un vocabulari propi d’etapes anteriors (escàs). Sí Sí Sí Sí No No No No No No Sí No Sí Sí No Sí - Persistència d’ecolàlia Sí (repeticions). No No Sí - Utilitza frases de dues Sí paraules o paraula –frase. No No Sí - No distingeix conceptes bàsics: dins/fora, davant/darrera, dalt/baix... - La comprensió oral no evoluciona, està estancada. - No control d’esfínters diürn. - Absència del joc simbòlic. - No ajunta dues parts d’una figura per fer un tot. -No col·labora activament en les tasques d’higiene personal i alimentació. No Sí No No No No Sí No evol evol evol evol Sí No Sí Sí Sí No No Sí No aj No aj Sí aj No aj No Sí No Sí