1. UN NOU CURS, UN NOU PROJECTE
 JA FEM PRIMER, UN NOU CURS AMB MOLTS
CANVIS. HEM D’ESCOLLIR EL NOM DE LA
NOSTRA CLASSE I EL QUE SERÀ EL NOSTRE
PRIMER PROJECTE D’AQUEST CURS.
 ABANS, PERÒ, RECORDEM TOTS ELS PROJECTES
QUE HEM ANAT DESENVOLUPANT AL LLARG DE
TOTA LA NOSTRA ETAPA A PARVULARI.

2. RECORDEM ELS PROJECTES FETS
 A P-3 VÀREM ESCOLLIR DE PROJECTES:
 ELS CONILLS
 ELS TRENS
 ELS ANIMALS DE GRANJA
 A P-4 VÀREM TREBALLAR:
 LES BALENES
 ELS PLANETES
 LES PAPALLONES
 A P-5 VÀREM INVESTIGAR SOBRE:
 ELS INDIS
 LES PEDRES PRECIOSES
 ELS PINGÜINS

3. SOM-HI DONCS, ARRIBA LA PLUJA
DE PROPOSTES:
JO PROPOSO PER QUÈ?
PIRATES PERQUÈ VAN EN VAIXELL LYNN
SIRENES M’ENCANTEN DAMARIS
TERRA DE HO TROBO INTERESSANT I EMMA
DINOUSAURES PODEM ANAR A UN MUSEU A
VEURE ESQUELETS DE
DINOSAURES
BALLARINS I ENS AGRADEN LES CANÇONS I ANDREA I ALBA
BALLARINES BALLAR
ROBOTS PARLEN I TENEN PODER JAN
PIRATES M’AGRADEN PERQUÈ TENEN PAU
ESPASES I PODEN LLUITAR
CONTRA ELS ENEMICS
ROBOTS ES MOUEN MAURO

4. JO PROPOSO PER QUÈ?
ROBOTS M’AGRADEN MOLT MARC MOLINÉ
FADES I PERQUÈ SÓN MÀGICS NORA
FOLLETS
CARAVEL·LES M’AGRADARIA CONSTRUIR ÈRIC
UNA CARAVEL·LA
DOFINS PERQUÈ SÓN MOLT DOLÇOS MARIONA
ELS GEGANTS SÓN GRANS I FORTS I PERQUÈ JAVI
SÓN A LA BILBIOTECA DE
CERVELLÓ
PAPALLONES PERQUÈ SÓN MOLT ÀFRICA
ELS TAURONS BONIQUES COSES D’ELLS
VULL SABER JORDI

5. JO PROPOSO PER QUÈ?
DOFINS M’AGRADEN PERQUÈ TENEN LÍDIA
UNS COLORS MOLT BONICS
DOFINS SALTEN, SÓN SUAUS I BONICS PAULA
COTXES VAN MOLT RÀPIDS I EM MARC FEIJÓ
PORTEN A MOLTS LLOCS
CARGOLS SÓN PETITONS I ES PODEN CLÀUDIA
AGAFAR
DINOSAURES PERQUÈ SÓN MOLT CURIOSOS ADRIÀ
CARGOLS M’AGRADA LA MASCOTA DEL ARIADNA
CARGOL I PODEM FER CREMA
DE CARGOL

6. FEM ASSEMBLEA PER DEFENSAR EL
PROJECTE QUE HEM PROPOSAT
 CADASCÚ DE NOSALTRES DISPOSEM D’UN TEMPS
PER PREPARAR-NOS L’EXPOSICIÓ ORAL
 INTENTEM CONVÈNCER ELS NOSTRES
COMPANYS QUE LA NOSTRA PROPOSTA ÉS
INTERESSANT
 DEIXEM UNS DIES PER PENSAR QUIN ÉS EL
PROJECTE QUE MÉS ENS AGRADA

7. EL DIA DE LA VOTACIÓ
 PRIMERA VOTACIÓ
 QUEDEN DOS PROJECTES COM A FINALISTES:
 LES SIRENES
 ELS COTXES
 SEGONA VOTACIÓ
 PER UN MARGE DE POCA DIFERÈNCIA, SURT
ESCOLLIT EL PROJECTE DE SIRENES
COTXES SIRENES
10 VOTS 11 VOTS

8. QUÈ EN SABEM DE LES SIRENES
 PER ESCRIURE TOT EL QUE SABEM DE LES SIRENES ENS
ORGANITZEM EN GRUPS COOPERATIUS I CADA GRUP
ANOMENA UN SECRETARI QUE ÉS L’ENCARREGAT
D’ESCRIURE TOTES LES APORTACIONS I UN PORTAVEU
QUE S’ENCARREGA D’EXPLICAR LES PROPOSTES DEL GRUP
 PRÈVIAMENT CADA ALUMNE JA HA FET UNA RECERCA
D’INFORMACIÓ A CASA SEVA

9. FENT EL TREBALL COOPERATIU

10. QUÈ EN SABEM DE LES SIRENES
 LES SIRENES ATREUEN ELS NAVEGANTS I CANTEN
 NEDEN MOLT RÀPID
 SÓN AMIGUES DE TOTS ELS ANIMALS MENYS DELS
TAURONS I DE LES BALENES
 LES SIRENES PODEN PROVOCAR TEMPESTES
 PODEN ESTAR TOTA L’ESTONA AL FONS DEL
MAR
 HI HA ESQUELETS DE SIRENA

11.  A DINAMARCA HI HA UNA ESTÀTUA DE SIRENA
 SEUEN DAMUNT D’UNA ROCA I CANTEN
 SI TROBEN UNA ESTRELLA DE MAR SE LA POSEN
AL CAP
 ELS DOFINS SÓN ELS AMICS DE LES SIRENES
 ANDERSEN ÉS EL NOM DE L’ESCRIPTOR DEL CONTE
DE LES SIRENES
 SI S’ESTAN MOLTA ESTONA A FORA DE L’AIGUA ES
PODEN MORIR
 VAN MOLT AL FONS DEL MAR

12. QUÈ EN VOLEM SABER?
 DE NOU CADA GRUP FA LES SEVES
APORTACIONS, PERÒ, CANVIANT L’ALUMNE QUE
FA DE SECRETARI I EL PORTAVEU
 PER QUÈ NO PARLEN I CANTEN?
 EXISTEIXEN DE VERITAT?
 PER QUÈ NO ELS ENTRA AIGUA PEL NAS QUAN
RESPIREN?
 QUÈ PASSA SI ES CLAVEN L’HAM?

13.  PODEN ESTAR MOLTA ESTONA FORA DE
L’AIGUA?
 PER QUÈ NEDEN TAN RÀPID?
 QUÈ MENGEN?
 DORMEN?
 VAN AL COLE?
 COM ES COMUNIQUEN?
 SÓN PEIXOS?

14. COM HO PODEM SABER?
DEMANEM A UN CIENTÍFIC
QUE ENS EXPLIQUI SI ESCRIVIM UNA CARTA A LES
SIRENES, LA POSEM A DINTRE D’UN
EXISTEIXEN O NO LES SOBRE I LA DONEM AL CARTER
SIRENES
ESCRIVIM EN UN FULL EL QUE VOLEM
HO BUSQUEM
INVESTIGAR I ANEM A LA BIBLIOTECA, A
ALS LLIBRES LA PEIXATERIA, A BON PREU, A LA
LLIBRERIA I A LA FARMÀCIA A
PREGUNTAR-HO
HO ESCRIVIM A L’ORDINADOR I MIREM QUÈ DIUEN

15. TOT EL QUE JA SABEM I EL QUE
VOLEM INVESTIGAR HO APUNTEM
A UN MURAL

16. TAMBÉ DECIDIM QUE DECORAREM
LA NOSTRA CLASSE COM SI FOS UN
MAR

17. COM HO HEM FET?
 1. UN GRUP D’ALUMNES VA ANAR A LA BIBLIOTECA A
CONSULTAR DIFERENTS LLIBRES QUE PARLAVEN DE LES
SIRENES I VAREN FER UN MURAL ON HI HAVIA APUNTAT
QUE:
 DE LES CRIATURES MARINES QUE HI HA LA SIRENA ÉS LA MÉS
FAMOSA
 TOTS ELS POBLES QUE VIUEN A LA COSTA HAN FET DE LA
SIRENA PROTAGONISTA DELS SEUS CONTES
 ELS PINTORS, ELS ESCULTORS, ELS POETES I ELS ESCRIPTORS
ENS N’HAN FACILITAT MOLTES REPRESENTACIONS
 LA SIRENA ÉS UN PERSONATGE MOLT ESTIMAT PELS ARTISTES I
TAMBÉ PELS AUTORS DE BESTIARIS MEDIEVALS, ÉS A DIR,
AQUELLS LLIBRES QUE EXPLICAVEN LES CARACTERÍSTIQUES I
ELS COSTUMS DELS ANIMALS, GAIREBÉ SEMPRE FANTÀSTICS

18. EXPLICANT EL TREBALL FET A LA
BIBLIOTECA

19.  L’ORIGEN DE LES SIRENES ÉS MOLT ANTIC
 HI HA SIRENES MOLT FAMOSES: AL MAR EGEU, AL SUD
D’ITÀLIA
 LA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE LES SIRENES ÉS LA SEVA
BONICA VEU
 HOMER A L’ODISSEA ENS EXPLICA QUE ULISSES VA SER UN
DELS POCS HUMANS QUE NO VA CAURE A L’ENCANTERI DE
LES SIRENES, GRÀCIES A LA SEVA ASTUTA ESTRATÈGIA
 ES DIU QUE LES SIRENES VIUEN EN PROFUNDES COVES
SUBMARINES O EN PRECIOSOS CASTELLS DECORATS AMB
RESTES DE NAUFRAGIS I CARGOLS MARINS.

20.  2. UN ALTRE GRUP D’ALUMNES VA PORTAR LLIBRES
DE CASA SEVA QUE PARLAVEN DE LA MITOLOGIA
GREGA I A LA CLASSE VAREN LLEGIR UNA PART DE
L’ODISSEA QUE EXPLICAVA QUE EL VAIXELL
D’ULISSES VA PASSAR DAVANT DE L’ILLA DE LES
SIRENES ACONSEGUINT QUE LA TRIPULACIÓ ES
TAPÉS LES ORELLES PER NO SENTIR EL CANT DE LES
SIRENES, NO CAURE EN EL SEU PARANY I PODER
CONTINUAR EL SEU VIATGE
 LES SIRENES VIVIEN A L’ILLA D’ARTERMISA, TENIEN
FORMA DE DONA DEL CAP A LA CINTURA I LA PART
INFERIOR ERA UNA CUA DE PEIX
 LES SIRENES EREN COMPANYES DE PERSEFÒNE,
FILLA DE DEMÈTER, DEESSA DE L’AGRICULTURA.

21.  3. UN ALTRE GRUP D’ALUMNES VA BUSCAR
INFORMACIÓ SOBRE ANDERSEN, AUTOR DEL
CONTE DE LA SIRENETA I VAREN INVESTIGAR
QUE ANDERSEN HAVIA ESCRIT ALTRES CONTES
COM EL SOLDADET DE PLOM I L’ANEGUET LLEIG
 ANDERSEN ERA DANÈS, FILL DE PARE SABATER I
LI ENCANTAVA ESCRIURE
 ANDERSEN ESCRIU...
 “LA SIRENETA SE N’ANÀ A VISITAR LA BRUIXA DEL
MAR...”

22.  4- UN ALTRE GRUP D’ALUMNES VA CONSULTAR A
EXPERTS SOBRE LES SIRENES I ENS VAREN
COMENTAR QUE HI HAVIA SIRENES EN
REPRESENTACIONS D’ART I QUE EREN
PERSONATGES MITOLÒGICS

23.  5. TOTS ELS ALUMNES VAREN FER UNA ENQUESTA A
FAMILIARS I CONEGUTS PREGUNTANT SI CREIEN
QUE EXISTIEN O NO LES SIRENES
 VOTS:
 CREC QUE EXISTEIXEN LES SIRENES 53 VOTS
 CREC QUE NO EXISTEIXEN 112 VOTS

24.  DESPRÉS D’AQUESTS RESULTATS VÀREM FER UN
DEBAT. UNS ALUMNES DEFENSAVEN QUE SÍ QUE
EXISTEIXEN I UNS ALTRES QUE NO.
 ELS QUE DEIEN QUE SÍ DEIEN QUE LES SIRENES SÓN
MÀGIQUES I QUE LES HAVIEN VIST AL CINEMA, ALS
CONTES I ALS JOCS.
 ELS QUE DEFENSAVEN EL NO, DEIEN QUE NO EREN
PEIXOS NI PERSONES I QUE MAI NINGÚ N’HAVIA VIST
CAP DE VERITAT.

25. FENT EL DEBAT

26.  6. PER VEURE COM ÉS EL COS DE LES SIRENES
VÀREM EXPERIMENTAR AMB UN PEIX COM ERA
EL TACTE DEL SEU COS, COM EREN LES ESCATES I
COM ERA EL SEU INTERIOR.

28. . PER GRUPS VÀREM ESCRIURE CARTES A
DIFERENTS PERSONES DE CERVELLÓ
PREGUNTANT-LOS PER QÜESTIONS DEL
PROJECTE QUE ENS QUEDAVEN PER RESOLDRE

29. ESCRIVINT I PREPARANT LES CARTES

30. CONCLUSIONS
 CREIEM QUE LES SIRENES SÓN PERSONATGES FANTÀSTICS
 ELS SEU COS ÉS MEITAT PEIX I MEITAT PERSONA. PER
TANT, RESPIREN COM LES PERSONES I ES MOUEN COM
ELS PEIXOS.
 SÓN PERSONATGES DE TERRA I D’AIGUA.
 ELS AGRADA FER ENTREMALIADURES
 VEIENT LA PEL·LÍCULA DE LA SIRENETA ENS VAM ADONAR
QUE EREN MOLT BONIQUES
 ANDERSEN ÉS UN ESCRIPTOR ENTRENYABLE
 HEM DESCOBERT UNS LLIBRES QUE PARLEN DE
MITOLOGIA I DE GRÈCIA
 SABEM QUE HI HA CAPITELLS AMB SIRENES
 AMB L’ENQUESTA I AMB EL DEBAT HEM APRÈS A FER
RECERCA D’INFORMACIÓ, A CONTRASTAR OPINIONS

31. GRÀCIES
 ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DONEM LES
GRÀCIES ALS NOSTRES PARES, FAMILIARS, VEÏNS,
AMICS, EXPERTS... PER HAVER-NOS
ACOMPANYAT A L’HORA DE FER RECERCA DEL
PROJECTE
CERVELLÓ, DESEMBRE 2011
1R

32. We work on this song in English. We played some games with those fantastic
animals and we invented our fantastic animal too.
What can it be?
What can it be?
What can it be? What can it be?
What can it be? Is it a lion? Maybe!
Is it a bull? Maybe! Is it an eagle? Maybe!
Is it a man? Maybe! A lion’s body and an eagle’s wings!
A bull’s head and a man’s body! It’s a griffin, can you see?
It’s a minotaur, can you see?
What can it be?
What can it be? What can it be?
What can it be? Is it a woman? Maybe!
Is it a man? Maybe! Is it a fish? Maybe!
Is it a horse? Maybe! A woman’s body and a fish’s tail!
A man’s head and a horse’s body! It’s a mermaid, can you see?
It’s a centaur, can you see?
What can it be?
What can it be?
Is it a horse? Maybe!
Is it a rhino? Maybe!
A horse’s body and a rhino’s horn!
It’s a unicorn, can you see?
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/what-can-it-be